二年級下冊《克和千克的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1、.二年級下冊?克和千克的認(rèn)識?教學(xué)設(shè)計您如今正在閱讀的二年級下冊?克和千克的認(rèn)識?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!二年級下冊?克和千克的認(rèn)識?教學(xué)設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備：盤秤 、彈簧秤 、鹽、多媒體課件、學(xué)生記錄的表格紙、梨等。學(xué)具準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備假設(shè)干片2分硬幣和1角硬幣、方便面、1千克石子、1千克大米或瓜子、1千克蘋果、2袋500克的鹽教材分析：學(xué)生在生活中都接觸過質(zhì)量問題，已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀察得到，必須用秤來稱一稱,建立了初步的質(zhì)量觀念,但是對質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識。為了讓學(xué)生理解每一個單位的實際有多重，并可以在實際中應(yīng)用，在教學(xué)過程中，通過多讓學(xué)生看一看、

2、掂一掂、猜一猜、稱一稱等理論活動，以增加學(xué)生對克和千克的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生形成質(zhì)量觀念；又通過計算、稱同一物體而得出的兩種不同的表示方法，使學(xué)生的猜測得到驗證，很詳細(xì)地感知了克和千克之間的進(jìn)率。在整個新知識的教學(xué)中，學(xué)生始終懷著飽滿的熱情，積極地去探究、去體驗，主動地建構(gòu)知識。教學(xué)目的:1、知識與技能：1 在詳細(xì)生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。2 使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，可以進(jìn)展簡單的計算。2、過程與方法：通過掂一掂、稱一稱幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象。3、情感態(tài)度與價值觀：在建立質(zhì)量觀念的根底上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意

3、識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：建立1克和1千克的重量觀念，掌握千克與克之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識1克有多重和建立1千克質(zhì)量的觀念。教學(xué)實錄：一在生活情境中探究師：前幾天，同學(xué)們隨家長去超市購置了一些物品，還搜集調(diào)查了些常用物品的質(zhì)量，我們一起交流一下好嗎？生1：我媽媽買的牙膏是30克。生2：我買的蛋卷7 5克。生3：火腿腸一根是45克。生4：我的體重是31千克。生5：一袋茶葉450克。生6：一袋大米是25千克。師：同學(xué)們說了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生1：有的后面帶克，有的是千克。師說明有些包裝袋上標(biāo)著英文字母g是克，kg是千克生2：比較輕的都用克作單位。

4、比較重的用千克作單位。師：同學(xué)們說得非常好，克和千克這兩個單位是國際上通用的重量單位。今天我們就一起來研究克和千克。板書課題：克和千克師：要知道我們購置物品的輕重，可以用什么方法？生：用秤稱。師，我們一起來認(rèn)識一下幾種常用的秤多媒體課件展示。師；你們在什么地方見過這些秤？生1：在超市買東西用過電子秤。生2；我跟媽媽買菜時，見過桿秤、盤子秤。生3：我舅舅賣米用的是磅秤。您如今正在閱讀的二年級下冊?克和千克的認(rèn)識?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!二年級下冊?克和千克的認(rèn)識?教學(xué)設(shè)計生4：我姥爺賣藥材用的是天平。師：同學(xué)們見識真廣！可是同學(xué)們還不懂怎樣看電子秤、盤秤吧，我們

5、一起來認(rèn)識一下電子秤和盤秤介紹電子秤和盤秤的讀法，多媒體展示蘋果放在電子秤上顯示、盤秤上顯示二在活動中體驗感悟師：老師手上有一枚2分硬幣。師：想不想知道它有多重？學(xué)生臉上洋溢著喜悅，齊聲說想師：老師用天平稱它，得知它重1克。師：1克終究有多重呢？請你們用手掂一掂，感受1克的重量，感覺怎樣？生：好輕??！師：然后猜一猜1枚1角硬幣有多重？學(xué)生興趣很高，紛紛掂量、猜測你可以一手掂2分硬幣，另一手掂1角硬幣，感受一下。生：好象也是1克。師：對，同學(xué)們真厲害。老師稱過一枚1角舊幣也重1克。看來我們生活中像這樣輕的物體還有很多，你能說出生活中大約重1克的物品嗎？生l：一小塊橡皮。生2：2粒黃豆。生3：1個

6、扣子。生4：1個小發(fā)卡。生5：兩塊石子。師：同學(xué)們真棒！舉了這么多例子。三在操作交流中明理師：請同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出一袋鹽，掂一掂、估一估一袋鹽有多重？生1：300克生2：比300克多，好象是350克。到底是多少克呢？我們一起來看看質(zhì)量標(biāo)注：500克。師：一袋鹽重500克，那兩袋呢？生：500+500=1000克。板書：1000克師：請同學(xué)們把兩袋都放在手上掂一掂1000克重的鹽。學(xué)生掂量師：接下來我們用彈簧秤稱一稱這兩袋鹽的重量。師：來！放進(jìn)方便袋里稱一稱，看看！有多重？生：1千克。請一名學(xué)生上臺板書：1千克師：還是這兩袋鹽，計算得到的是1000克，用秤稱是1千克，你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們紛紛站

7、起來，異口同聲地說：1000克等于1千克。師：對！也就是說1000個1克就是1千克。板書：= 師：你能從你的材料袋里稱出1千克重的物品嗎？請各小組同學(xué)互相合作。有的稱，有的忙添物品，也有的在換物品?？梢苑Q1千克石子或大米、1千克蘋果師：大家真棒！請你先掂一掂自己小組稱的1千克物品，再掂一掂別的重1千克的物品。學(xué)生互相傳遞，掂一掂，感受1千克的重量。師：掂過了1千克的物品，你有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)？生1：1千克有點(diǎn)重。生2：1千克的物品拎時間長了胳膊有點(diǎn)酸。師提示：1千克的葉子與1千克的大米有什么不同？您如今正在閱讀的二年級下冊?克和千克的認(rèn)識?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教

8、學(xué)資源!二年級下冊?克和千克的認(rèn)識?教學(xué)設(shè)計生3：他們大小不一樣，都是一樣重。生4：都是1千克重，但不一樣多，有的物品多一些，有的少一些。師：為什么呀？生4：輕的東西就多一些，重的東西就少一些。師：你分析的很有道理，豎大拇指。師：接下來請同學(xué)們自己來稱一些物品，請大家選好你要稱的物品先掂一掂、估一估有多重，然后用彈簧秤稱一稱，并把估計的和稱出的結(jié)果都記錄在表格紙上，數(shù)據(jù)都取最接近它的整數(shù)。同學(xué)們紛紛稱方便面、數(shù)學(xué)書、文具盒等物品有多重？要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 物品名稱要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的