二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、.二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期知識(shí)點(diǎn)總結(jié)數(shù)學(xué)是被很多人稱之?dāng)r路虎的一門(mén)科目，同學(xué)們?cè)谡莆諗?shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)方面還很欠缺，為此小編為大家整理了二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期知識(shí)點(diǎn)總結(jié)希望可以幫助到大家。加減法的推算通過(guò)加數(shù)、被減數(shù)、減數(shù)的規(guī)律變化，推算計(jì)算結(jié)果。乘除法的意義意義：乘法：知道求一樣加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算;熟知乘法的含義：幾個(gè)幾是多少、幾的幾倍是多少。除法：理解除法的含義平均分、包含分、一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。能看圖意列算式，并描繪相應(yīng)的算式的含義。圖意不夠明確時(shí)，應(yīng)該用單位名稱表示能運(yùn)用倍來(lái)描繪兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。熟知算式中各數(shù)名稱因數(shù)和積被除數(shù)、除數(shù)和商等。乘除法的計(jì)算熟記乘法口訣，并可以運(yùn)用口訣純熟計(jì)算表內(nèi)

2、乘法和除法。理解乘法口訣的推算方法，知道2、4、8，3、6、9之間的乘法關(guān)系。能發(fā)現(xiàn)乘法表中算式的排列規(guī)律，并填寫(xiě)?？梢约兪爝M(jìn)展有余數(shù)除法的計(jì)算，同時(shí)要知道有余數(shù)除法中被除數(shù)的計(jì)算方法。會(huì)用計(jì)算關(guān)于加減乘除的兩步計(jì)算式題。遞等式不要求能根據(jù)乘除法之間的關(guān)系進(jìn)展相應(yīng)的計(jì)算。乘除法的應(yīng)用對(duì)應(yīng)意義可以運(yùn)用一步計(jì)算的乘除法算式解決生活中較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題。求幾個(gè)幾是多少?求幾的幾倍是多少?求平均分的結(jié)果。求包含分的結(jié)果。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。有余數(shù)的除法加減法應(yīng)用題角和直角的認(rèn)識(shí)初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱?？梢越柚ぞ吲袛嘀苯恰ｉL(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，知道長(zhǎng)方體和正方體的

3、面、棱以、頂點(diǎn)及其數(shù)量和特征?？梢员容^長(zhǎng)方體和正方體的異同，知道正方體是特殊的長(zhǎng)方體。長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道長(zhǎng)方形和正方形的根本特征?？梢员容^長(zhǎng)方形和正方形的異同，知道正方形是特殊的長(zhǎng)方形。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。經(jīng)歷從立體到平面的過(guò)程，體驗(yàn)立體與平面的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)

4、展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。以上內(nèi)容由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)獨(dú)家專供，希望這篇二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期知識(shí)點(diǎn)總結(jié)可以幫助到大家。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響