賣油翁導學案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上賣油翁導學案【課標要求】學習古詩文要多。在理解的基礎(chǔ)上多背誦，多積累，加強感悟和體會。利用工具書，能讀懂淺顯文言文?！緦W習目標】1、朗讀課文，正確掌握句中的停頓。積累掌握一些文言詞匯。2、利用課文注釋和工具書讀懂課文。理解內(nèi)容，注意本文詳略得當?shù)膶懛ā?、學習本文，重點是讓學生通過學習理解“熟能生巧”的道理。把握課文內(nèi)容可從刻畫人物入手，體會揭示的道理?！局攸c】1、2    【教學難點】3【導學過程】【一、自主學習?！?、走近作者：歐陽修（10071072）， 北宋_、_，字_，自號_，晚年又號_（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件

2、、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號_，“_”之一。充分發(fā)揮學生自學能力，利用課文注釋和工具書能讀懂課文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老師點拔。這也培養(yǎng)了學生自學能力和終身學習的能力。 2、積累字詞：（1）注音：咨（_）   矜（_）   圃（_）   睨（_）矢（_）頷（_） 忿（_）酌（_） 覆（_） 杓（_）自主學習部分主要讓學生利用工具書和下文注釋，主動學習，課堂檢測。個別糾錯并強調(diào)易錯者。（2）解釋字詞：善：_矜：_嘗：_ 釋：_ 睨：_去：_頷

3、：_汝：_ 知：_精： _但：_安：_輕：_ 酌：_ 置：_覆：_徐：_ 瀝：_因：_惟：_遣：_此題重在考查學生對文中實詞的掌握和鞏固。這是學習文言文的基礎(chǔ)，因此是扎實落實這一些內(nèi)容。（3）通假字：但手熟爾：  爾_徐以杓酌油瀝之：  杓_（4）一詞多義：A、射：陳康肅公善射（_） 吾射不亦精乎（_）B、以：公亦以此自矜（_）  以我酌油知之（_）以杓酌油瀝之（_ ）         

4、以錢覆其口（_ ）C、爾：爾安敢輕吾射（_）       無他，但手熟爾（_）D、而：釋擔而立（_）          久而不去（ _）而錢不濕（_）     笑而遣之（_ ）E、之：睨之（_） 頷之（_）酌油知之（_）酌油瀝之（_）笑而遣之（_）常見文言虛詞，在歸納總結(jié)、對比中加深學生對其的理解和掌握。舉一反三，反復(fù)強調(diào)和理解，在翻譯中強化。學習

5、虛詞，不能就虛詞本身來單一說它的意義或用法，而是引導學生在理解句子的基礎(chǔ)上來揣摩它的意義和用法。（5）詞類活用：爾安敢輕吾射： 輕  ： _吾射不亦精乎：  射  ：_但微頷之：  頷   ：_詞類活用現(xiàn)象，是文言文學習的難點。在歸納總結(jié)、對比中加深學生對其的理解和掌握。舉一反三，反復(fù)強調(diào)和理解，在翻譯中強化。3、句子翻譯：見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。譯：_汝亦知射乎？吾射不亦精乎？譯：_無他，但手熟爾。譯：_讓學生初步認識到學習的重要性。為學習此文作思想準備。以上是學生自主

6、學習的內(nèi)容，重在強調(diào)學習體驗和感悟。引導學生深入閱讀，理解文本。解決的方法是，在理解翻譯的基礎(chǔ)上，再來分析討論。  【二、“合作”交流?！?、原文填空：(1)在文中起承上啟下作用的一句是_(2)與“翁曰：無他，但手熟爾?！毕嗾諔?yīng)的一句是_。(3)文中哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？_。(4)文中說明陳堯咨善射的情形的句子_ _(5)文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無理？_(6)賣油翁對陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評價的？_；憑什么作出這樣的評價？_(7)賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的？_這道題是引導學生緊扣文本，通過找重要句子、關(guān)鍵詞來梳理的思路，然

7、后進行篩選、分析，從而概括仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段。這里的關(guān)鍵詞實際上是讓學生找表示時間的詞語或短語。這是第一問。關(guān)于詳略是指內(nèi)容，這一點是比較容易判斷的。關(guān)鍵是詳略的原因，是比較難的。因此這里正是討論和探究的地方。這是一種寫法，即先揚后抑，也是對比，先揚后抑學生不容易想到，但對比可能較容易。這種寫法是為了突出中心服務(wù)的。這里以小組合作討論形式來學習、解決問題，是比較合理的。2、理解：（1）陳堯咨對賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？答：態(tài)度變化_變化原因：_（2）作者是通過哪些方面的描寫來表現(xiàn)陳堯咨對賣油翁的態(tài)度變化？請找出相關(guān)語句。描寫方法  陳堯咨賣油翁神

8、態(tài)   _   _動作  _主要是培養(yǎng)學生整體概括能力和再創(chuàng)造能力。概括文本的主要內(nèi)容，要懂得“誰做什么結(jié)果怎么樣”一模式，化復(fù)雜為簡單達到概括效果。（3）主要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和賣油翁的什么性格特點？答：主要寫_和_兩件事。陳堯咨：_賣油翁：_（4）本文通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？答：_這是學習本文的升華，是世界觀體現(xiàn)。在學生自主回答和小組討論的前提下進行點拔。學生在討論和交流中訓練了學生的表達能力?！救ⅰ疤骄俊蓖卣?。】1、找出三個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語。_

9、2、通過的學習，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實際，說說對你有什么啟示？啟示：_這一題是考查文章的選材知識。多件事寫人的，要詳略恰當。引導學生從把握文本主題的基礎(chǔ)上來分析判斷材料的詳略安排。這里有個誤區(qū)教師一定要指出來，就是不能以字數(shù)的多少來判斷詳略。3、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？_擴展，是豐富學生的生活視野，也是學以致用。讓學生從文本走進生活，又從生活走進文本，相互滲透，達到活學活用。鼓勵學生生成自己的見解，讀出自己的思想。不過要引導學生從不同角度看問題的思維：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！舅摹⑼卣寡由?。】陳堯咨和賣油翁都可算身懷絕技，

10、他們成功的經(jīng)驗是什么？你在學習、生活中有過類似的體驗嗎？這道題是引導學生緊扣文本，通過找重要句子、關(guān)鍵詞來梳理的寫作思路，然后進行篩選、分析，從而概括故事情節(jié)?？山Y(jié)合文中的插圖內(nèi)容來概括。 賣油翁教學反思 賣油翁故事情節(jié)淺顯易懂，學生對文意的理解沒什么大的障礙。通過對比陳堯咨善射與賣油翁酌油入葫蘆的共同點，學生很容易就可以概括出文章所蘊涵的熟能生巧的道理。篇幅不長，但人物描寫很傳神，教學時引導學生學生抓住人物神態(tài)語言動作等關(guān)鍵詞，及時追問，反復(fù)玩味。賣油翁的人物形象可以說在學習的輔助材料中早有定論，但是對于學生來說他們的拓展思維是不可預(yù)設(shè)的，通過對語句的分析也許會有思維的火

11、花碰撞產(chǎn)生。通過對課文的理解，你感覺故事蘊含了什么道理？“熟能生巧、精益求精、戒驕戒躁、學無止境、人外有人，天外有天”學生的思維很活躍，他們對于文本的理解遠遠超出了我的想象。在親手實踐這個環(huán)節(jié)，學生先嘗試直接向瓶子里倒水，第二次再嘗試向扣有銅錢的瓶中倒水，然后再細讀賣油翁倒油的環(huán)節(jié)，進一步體會賣油翁技藝的嫻熟。在這個環(huán)節(jié)，無論是親手動手嘗試的同學還是觀看的同學都感慨頗多，對于熟能生巧這個道理也理解的更為透徹。    教學是一門遺憾的藝術(shù)，每一堂課都存在這樣或那樣的不足，需要我們?nèi)ゲ粩嗟赝晟?，不斷地改進。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 

12、0;   賣油翁答案： 1、走近作者：歐陽修（10071072）， 北宋政治家、文學家，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號文忠，“唐宋八大家”之一。3、積累字詞：（1）注音：咨（z）   矜（jn）   圃（p）   睨（nì） 矢（sh）頷（hàn） 忿（fèn） 酌（zhuó） 覆（fù） 杓（sháo）（2）解釋字詞：善：

13、60; 擅長     矜：  夸耀     嘗：  曾經(jīng)     釋：  放下     睨：  斜著眼睛看去：  離開     頷：  點頭     汝： &#

14、160; 你      知：  懂得     精：  精湛 但：  只是     安：  怎么     輕：  輕視     酌：  倒     置：

15、   放    覆：   蓋      徐：  慢慢地    瀝： 注入     因： 接著   惟：  只    遣：  打發(fā)  （3）通假字：但手熟爾：  爾 

16、60;通  耳   ，  罷了徐以杓酌油瀝之：  杓   通  勺   ，  勺子（4）一詞多義：A、射：陳康肅公善射（ 射箭  ）     吾射不亦精乎（ 射箭的本領(lǐng)  ）B、以：公亦以此自矜（憑借）        以我酌油知之

17、（憑借）以杓酌油瀝之（用 ）         以錢覆其口（用 ）C、爾：爾安敢輕吾射（  你 ）       無他，但手熟爾（罷了 ）D、而：釋擔而立（表順承）          久而不去（ 表修飾，地）而錢不濕（ 表轉(zhuǎn)折，但）   

18、60; 笑而遣之（表修飾，著 ）E、之：睨之（代陳堯咨射箭）        頷之（代陳堯咨射箭十中八九的情況）酌油知之（代射箭也是憑手熟的道理）酌油瀝之（代葫蘆）笑而遣之（代賣油翁）（5）詞類活用：爾安敢輕吾射： 輕  ： 形容詞 活用為動詞  ，解釋為  輕視吾射不亦精乎：  射  ：  動詞 活用為名詞  ，解釋為  射箭的

19、本領(lǐng)但微頷之：  頷   ：  名詞  活用為  動詞  ，解釋為  點頭4、句子翻譯：見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。譯：賣油翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？譯：你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？無他，但手熟爾。譯：沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。二、“合作”交流。1、原文填空：(1)在文中起承上啟下作用的一句是    見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。(

20、2)與“翁曰：無他，但手熟爾。”相照應(yīng)的一句是但微頷之。(3)文中哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？_頷之_。(4)文中說明陳堯咨善射的情形的句子當世無雙   十中八九 (5)文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，爾安敢輕吾射？。(6)賣油翁對陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評價的？無他，但手熟爾；憑什么作出這樣的評價？是憑他倒油的經(jīng)驗作出這樣的評價的（以我酌油知之）。(7)賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的？有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)失十中九八，但唯頷之。2、理解：（1）陳堯咨對賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎

21、樣的變化？原因是什么？答：態(tài)度變化：反感忿然（惱怒）佩服認輸                                             

22、               變化原因：他看到了賣油翁酌油的技術(shù)很純熟，卻并不“以此自矜”      。（2）作者是通過哪些方面的描寫來表現(xiàn)陳堯咨對賣油翁的態(tài)度變化？請找出相關(guān)語句。描寫方法  陳堯咨      賣油翁神態(tài)   自矜、忿然、笑   &

23、#160;睨之語言   汝亦知射乎？  吾射不亦精乎？爾安敢輕吾射？  無他，但手熟爾。  以我酌油知之   我亦無他，惟手熟爾。動作   善射、笑而遣之    釋擔而立    但微頷之    乃取瀝之（3）主要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和賣油翁的什么性格特點？答：主要寫陳堯咨善射和賣油翁酌油兩件事。陳堯咨：是一個自命不凡

24、、不可一世、驕橫無禮的狂者形象。賣油翁：是一個沉著自信、不動聲色、技藝高超、謙遜樸實的智者形象。（4）本文通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？答：熟能生巧、精益求精。三、“探究”拓展。1、找出三個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語。百步穿楊百發(fā)百中百無一失2、通過的學習，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實際，說說對你有什么啟示？啟示：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學問，經(jīng)過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應(yīng)用自如的。3、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。正視自己的長處，揚長避短正視自己的缺點，知錯能改謙虛使人進步，驕傲使人落后自信是走向成功的第一步強中更有強中手，一山還比一山高人外有人，天外有天。取人之長，補己之短寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來四、拓展延伸。第26課賣油翁導學案 周旺中學初一語文教師學習目標：1、反復(fù)朗讀課文，熟讀成誦2、積累文言詞語，疏通文意3、體會刻畫人物形象的方法，明曉道理課時安排：2課時第一