(公開課教案人教部編版二年級下冊語文《蜘蛛開店》

1、蜘蛛開店教學設計 教學目標1、會認“頸、罩”等16個生字，會寫“商、店”等9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。3、學會運用想象續(xù)編故事， 明白做事要迎難而上,有始有終的道理。教學重、難點教學重點識記生字詞，把握故事內容。教學難點運用想象續(xù)編故事， 明白做事要迎難而上,有始有終的道理。教學準備多媒體課件、示意圖教學過程一、帶文導入，文本朗讀，感知蜘蛛特點。師：今天我們一起來讀讀美國 艾琳.費雪寫的蜘蛛。蜘蛛美國 艾琳.費雪我看見一只蜘蛛，   一只蜘蛛   一只蜘蛛長著最聰明的腦袋。 

2、; 聰明的腦袋  聰明的腦袋她從自己的肚子里，   肚子里   肚子里紡出最神奇的絲線滑下， 神奇的絲線  神奇的絲線晃動著懸在空中。    懸在空中   懸在空中我見她順著絲線往上爬， 往上爬    往上爬走幾步又停一停，    停一停    停一停嘿，多么輕松，多么自在呀。 

3、輕松自在  輕松自在我心中整整激動了一天。  激動了一天  激動了一天怎樣才能紡出一條絲線，  紡出細線   紡出絲線也吊在空中蕩秋千。    蕩秋千    蕩秋千3、你看到了一只怎樣的蜘蛛？（生答）今天我們學習的故事的主人公就是蜘蛛，讓我們一起寫下它的名字。二、初讀課文，整體感知，學習生字詞。1、學習第1自然段，通過朗讀，感知蜘蛛的“寂寞 無聊”，了解蜘蛛開店的原因。2、自由地朗讀課文，完成下面的任務：（

4、1）標上自然段序號。（2）讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。（3）蜘蛛的編織店來了哪些顧客呢？圈出他們的名字？3、通過思維導圖的粘貼，理清課文的脈絡三、精讀課文，感知文本1、學習感知蜘蛛的商店，賣了三次不同的物品。師：蜘蛛小老板，想好了賣什么東西之后，他要正式開張了。他想啊，口罩最簡單了。于是他決定先賣口罩。想好了之后，它就在小屋外面掛了一塊招牌。誰來讀？學習“罩”字。誰來幫蜘蛛小老板叫賣一下？ 顧客來了，是河馬。河馬買完口罩之后，第二天，蜘蛛的招牌換了。這次請男同學幫忙叫賣：圍巾編織店，每位顧客只需一元錢。這次來的顧客是長頸鹿。這個“頸”字，它的部首是什么？學生：頁字旁。學習“頁”字旁

5、。 長頸鹿買了圍巾，高興的走了。第二天蜘蛛的招牌又換了。這次請女同學幫忙叫賣：襪子編織店，每位顧客只需一元錢。2、找出課文中蜘蛛想法簡單和事情做起來很難的句子，進行對比。3、對比發(fā)現(xiàn)顧客的特別之處，進一步理解課文內容。師：這些顧客實在太特別了。下面請同學們快速讀課文用橫線畫出寫這些顧客特別的語句。（1）找出第一位顧客的特別之處，加強語氣朗讀課文的第4自然段，學會重讀。（2）找出第二位顧客的特別之處，感知畫面體會長頸鹿脖子長的特點，朗讀第7自然段。（3）找出第三位顧客的特別之處，邊想象畫面邊朗讀第11自然段。4、小組合作的方式，完成示意圖，并互相講講課文中的故事。5、根據示意圖，以小組為單位，選取其中的一個故事講一講，鞏固加深對課文的理解。你最喜歡哪個故事呢？現(xiàn)在請你看著這個示意圖和你的小伙伴選其中的小故事，來說一說。教師巡回指導。學生嘗試講故事。5、想一想蜘蛛小老板還會繼續(xù)開店嗎？還有誰會來光顧蜘蛛的商店呢？四、拓展延伸1、拍手齊讀課文改編的兒歌。寂寞蜘蛛開商店，顧客來到編織店。大嘴河馬買口罩