高考現(xiàn)代文閱讀概括類(lèi)試題答題對(duì)策_(dá)圖文

1、讀寫(xiě)新空間復(fù)習(xí)備考高考現(xiàn)代文閱讀概括類(lèi)試題答題對(duì)策畫(huà)吳衛(wèi)東一、找中心句.綱舉目張如2008年全國(guó)卷第14題:作者為什么說(shuō)“有孤寂之感”?(試卷材料為季羨林的馬纓花【答案】(1作者獨(dú)自住在陰森凄苦的大院里;(2當(dāng)時(shí)正是“萬(wàn)家墨面沒(méi)蒿菜”的時(shí)代.北平城一片黑暗。二、去虛留實(shí).刪繁就簡(jiǎn)如2008年江蘇卷第18題:從文中看,哪幾件事對(duì)楊守敬的學(xué)術(shù)生涯產(chǎn)生了重要影響?(試卷材料為晚清學(xué)人楊守敬這是對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行概括。題干中“哪幾件事”和“重要影響”是關(guān)鍵點(diǎn)。本文所寫(xiě)之事很多很碎。列舉哪“幾件”事最好呢?那些出現(xiàn)在特定事件前后的點(diǎn)明意義的句子最值得考生關(guān)注.如第一段中的“開(kāi)始接觸乾嘉考據(jù)之學(xué)”、“研究歷史

2、地理學(xué)的開(kāi)端”,第二段中的“大大拓展了學(xué)術(shù)視野”、“學(xué)術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”.第三段中的“從此絕意科舉.專(zhuān)注學(xué)問(wèn)”等等。讀寫(xiě)新空間.復(fù)習(xí)備考案就做好了?！敬鸢浮?1青年時(shí)代接觸考據(jù)學(xué).I臨摹輿地圖;(2赴京參加會(huì)試,結(jié)識(shí)了許多名流學(xué)人;(3在日本搜訪(fǎng)典籍,校勘珍本;(4第七次會(huì)試失敗后,絕意科舉,專(zhuān)注學(xué)問(wèn)。三、理清層次,防止遺漏【答案l(1舊照片上的那棵老柏樹(shù)現(xiàn)在已經(jīng)死了。(自然現(xiàn)象(2多年前到同子里找“我”的母親已經(jīng)去世。(生活變故(3祭壇里的嗩吶聲使“我”產(chǎn)生了滄桑之感。(心理感受四、合并同類(lèi)。提取精要有些文章或段落。雖有概括力較強(qiáng)的語(yǔ)句。但與試題要求歸納的角度可能并不一致:也有一些并沒(méi)有相應(yīng)的

3、概括語(yǔ)句。遇到這樣的情況,我們就應(yīng)根據(jù)要求,認(rèn)定范圍、提取精要,用自己的語(yǔ)言獨(dú)立概括。所舉語(yǔ)段的信息不止一個(gè)。一一篩選之后?？纯聪嚓P(guān)信息、相同信息、不同信息各是什么,都是從哪幾個(gè)方面來(lái)傳達(dá)的.然后將相同的進(jìn)行大合并。相關(guān)的進(jìn)行小合并,不同的并列到一起.從更高的概念范疇進(jìn)行概括,也就是要把“蘋(píng)果、香蕉、橘子、菠蘿”等概括為“水果”。這種歸類(lèi)處理、提取精要的方法是很重要的。也是最基本的。如2008年江蘇卷第19題:根據(jù)文章內(nèi)容.請(qǐng)概括楊守敬取得多方面學(xué)術(shù)成就的原因。(試卷材料為晚清學(xué)人楊守敬【答案】(1好學(xué)精神:聰明好學(xué),刻苦用功,博覽群書(shū)。(2治學(xué)方法得當(dāng):既有考據(jù)學(xué)的基礎(chǔ),又能吸收新知識(shí):既能

4、吸收前人的研究成果,又不盲從。(3交游廣泛.視野開(kāi)闊:結(jié)識(shí)名流學(xué)入,游學(xué)日本。多方涉獵。當(dāng)然.在做概括類(lèi)試題時(shí),把握文章或文段的主要信息也至關(guān)重要。一般說(shuō)來(lái),不同表達(dá)方式的語(yǔ)段主要信息特點(diǎn)是不相同的。如以敘述方式為主的語(yǔ)段,其主要信息有:敘述的主體;主體的經(jīng)歷及特征;敘述意義及目的等。以描寫(xiě)方式為主的語(yǔ)段,其主要信息有:描寫(xiě)的景物;景與物的主要特征;描寫(xiě)的角度及目的、感情等。以議論方式為主的語(yǔ)段,其主要信息有:議論的話(huà)題、中心看法;證明中心看法的證據(jù):結(jié)論是什么等。以說(shuō)明方式為主的語(yǔ)段,其主要信息有:被說(shuō)明的事物;被說(shuō)明事物的主要特征;罄A鴦瀑I(mǎi)二二_I墨葺葛!毫毽磚鋱撼吣j薯熏毒最.謄。毽誨

5、鋱駕冬.墓I毒j固j磚禱蜒萼魯j_。?二二一二讀寫(xiě)新空間復(fù)習(xí)備考著眼章法,會(huì)通精義律詩(shī)鑒賞題備考方略畫(huà)寇安炳律詩(shī)的章法.本于這一詩(shī)體字?jǐn)?shù)句數(shù)(排律除外的規(guī)定限制.由唐經(jīng)宋至元而相因成習(xí)形成了一套頗有講究的章法體式。這就是人們所說(shuō)的“起承轉(zhuǎn)合”。這一結(jié)構(gòu)律詩(shī)的特點(diǎn)已成律詩(shī)寫(xiě)作的定規(guī)鐵律。因此,鑒賞律詩(shī)應(yīng)有章法意識(shí)的要求,是必須明確樹(shù)立的。而律詩(shī)“起承轉(zhuǎn)合”的章法講究,又與律詩(shī)的題目密切相關(guān)。因此.這里我們有必要先說(shuō)說(shuō)律詩(shī)的題目。律詩(shī)的題目與其詩(shī)。恰似皎潔之圓月與燦爛之群星明月率星.眾星烘月,互依相托.如此才會(huì)形有神、象有意、景有情地以精美的短章小制抒發(fā)傳達(dá)出豐富深微的情趣心志。具體而言,“或單刀

6、直入,開(kāi)篇破題;或引而不發(fā).篇末點(diǎn)題;或韻韻回首,處處擒題”。因此,律詩(shī)題目既有詩(shī)的深邈寄寓性意義.又有內(nèi)容較為明確的具體限定性作用。前者如雜興、懷古、詠史、絕句、書(shū)憤、古意、無(wú)題等;后者如馬嵬、左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘、酬樂(lè)天席上見(jiàn)贈(zèng)、登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史、登岳陽(yáng)樓、蜀相、楓橋夜泊、赤壁等,真如人之醒目亮額。有概括顯眼且又別具豐神的凝放意脈之功。所以。鑒賞律詩(shī)。審視題目巷不可少。1.李白聽(tīng)蜀僧溶彈琴就是從題目到全詩(shī)結(jié)構(gòu)都嚴(yán)格遵守律詩(shī)寫(xiě)作特點(diǎn)的一首律詩(shī):昕蜀僧溶彈琴李白蜀僧抱綠綺.西下峨眉峰。,(起為我一揮手.如聽(tīng)萬(wàn)壑松。(承客心洗流水.余響入霜鐘。(轉(zhuǎn)不覺(jué)碧山暮.秋云暗幾重。(舍題日中“聽(tīng)

7、”、“蜀”、“僧”、“溶”、“彈”、“琴”的每一字.在詩(shī)中均一一賦寫(xiě)到位。詩(shī)人將自己“聽(tīng)蜀僧溶彈琴”情景的興感詠嘆.予以了畫(huà)卷般王現(xiàn)展開(kāi)。首聯(lián)中“蜀僧”點(diǎn)明“彈琴”者身份,葉包”、“綠綺”分別描寫(xiě)持琴人的靜雅與琴的名貴.“峨眉峰”一切詩(shī)題“蜀”.二點(diǎn)僧之隱地?！捌祁}”明快切要。首聯(lián)起筆即須“點(diǎn)題”,這與律詩(shī)篇幅“短”不容鋪張旁逸密不可分。頷聯(lián)緊承首聯(lián)詩(shī)意.并直扣題目“聽(tīng)”.妙在承接自然天成。一狀寫(xiě)撫琴?gòu)椝?二描寫(xiě)琴音琴韻:寫(xiě)意、寫(xiě)情。盡在一觀一聽(tīng)之說(shuō)明的目的等。抓住了以上信息.再綜合運(yùn)用前文介紹的方法,做概括類(lèi)試題就比較容易了。最后,不管什么類(lèi)型的概括試題.只要題干不作特別要求,如“請(qǐng)用自己的話(huà)來(lái)回答”等,我們就應(yīng)盡可能用原文中的重要詞語(yǔ)或句子組織答案.這樣可以避免歸納的不準(zhǔn)確。無(wú)論是選用文中的關(guān)鍵語(yǔ)句。還是用自己的語(yǔ)