范例四小學(xué)(丁)

1、範(fàn)例四：小學(xué)(丁)1. 計(jì)劃的背景1. 學(xué)校的信念學(xué)校在即將來臨的新學(xué)年會(huì)重點(diǎn)推動(dòng)英國(guó)語文科、中國(guó)語文科、普通話科及數(shù)學(xué)科的學(xué)生學(xué)習(xí)。為了使每位學(xué)生同樣享受到在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用資訊科技所帶來的好處，校方?jīng)Q定提升學(xué)校資訊科技設(shè)施的質(zhì)和量，讓所有學(xué)生可以在學(xué)校環(huán)境中運(yùn)用資訊科技進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校明白資訊科技教育的重要性。校長(zhǎng)認(rèn)同資訊科技在促進(jìn)主要學(xué)科學(xué)習(xí)上的支援角色。可是，該校正面對(duì)校內(nèi)學(xué)生的數(shù)碼隔閡問題。由於部分學(xué)生未能使用家中電腦連接互聯(lián)網(wǎng)，所以該校未能積極開展運(yùn)用資訊科技推動(dòng)上述學(xué)科的自主學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校在策劃校本資訊科技教育的發(fā)展時(shí)會(huì)著眼於以下兩方面的工作：一方面，學(xué)校會(huì)於校園提供資訊科技基

2、礎(chǔ)建設(shè)供學(xué)生使用。校方會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用校內(nèi)兩間電腦室及多媒體學(xué)習(xí)中心的資訊科技設(shè)施作學(xué)習(xí)用途；另一方面，學(xué)校會(huì)在課程管理上融合資訊科技教育的元素。校方會(huì)就某一學(xué)科安排學(xué)生在電腦室及多媒體學(xué)習(xí)中心進(jìn)行若干課堂，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)校資訊科技設(shè)施學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)。學(xué)校採用逐步調(diào)適的範(fàn)式策劃及推行校本資訊科技教育發(fā)展計(jì)劃。校方以溫和漸進(jìn)及循序漸進(jìn)的方式推行短期措施。學(xué)校在策劃校本資訊科技教育發(fā)展的過程中會(huì)考慮財(cái)政資源、購置基礎(chǔ)建設(shè)，及平等使用原則這些因素；當(dāng)中校方認(rèn)為學(xué)生平等使用資訊科技的原則至關(guān)重要。2. 策劃前的自我評(píng)估結(jié)果學(xué)校在上一個(gè)全年計(jì)劃的完結(jié)階段進(jìn)行了自我檢測(cè)，藉此了解學(xué)校進(jìn)一步應(yīng)用資訊科技的準(zhǔn)備程度

3、。是項(xiàng)在策劃前的自我評(píng)估階段的評(píng)估結(jié)果顯示，學(xué)校對(duì)資訊科技教育普遍持正面態(tài)度。由於學(xué)校在上一個(gè)計(jì)劃制訂平均應(yīng)用資訊科技的措施，所以校內(nèi)各單位能夠於不同範(fàn)疇的學(xué)校工作(包括學(xué)校行政、教師教學(xué)、對(duì)內(nèi)與對(duì)外溝通及學(xué)生學(xué)習(xí))平均使用資訊科技。校內(nèi)教師已經(jīng)適應(yīng)在課堂教學(xué)上運(yùn)用資訊科技。由於校內(nèi)部分學(xué)生在家中未能使用互聯(lián)網(wǎng)連接服務(wù)，所以學(xué)生對(duì)校方提供的資訊科技設(shè)施的需求不少。這些學(xué)生依賴學(xué)校提供的資訊科技設(shè)施進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)自我檢測(cè)的結(jié)果，校長(zhǎng)就推動(dòng)校本資訊科技教育發(fā)展確定了一系列的重點(diǎn)範(fàn)圍。校長(zhǎng)確認(rèn)學(xué)校有需要視校本資訊科技教育發(fā)展計(jì)劃為學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的一部分，並認(rèn)同在校本資訊科技教育發(fā)展計(jì)劃建立起培育二十一

4、世紀(jì)知識(shí)的視野。學(xué)校同時(shí)認(rèn)為校方應(yīng)該有策略地融合資訊科技於不同層次的課程中。校方還認(rèn)為學(xué)校有潛力鼓勵(lì)學(xué)生於課堂透過正確使用數(shù)碼資源進(jìn)行以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)隨即與由若干資深教師所組成的行政組就校本計(jì)劃構(gòu)思措施。行政組隨後召開全體職員會(huì)議，就建議的校本計(jì)劃諮詢校內(nèi)教職員的意見?；蹲晕覚z測(cè)的結(jié)果和教職員的意見，學(xué)校計(jì)劃制訂措施，為校本資訊科技教育的長(zhǎng)期發(fā)展建立基礎(chǔ)，當(dāng)中會(huì)特別著重學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)範(fàn)疇。3. 計(jì)劃的目的與目標(biāo)(a) 目的：本計(jì)劃旨在增加學(xué)生在日常學(xué)習(xí)上應(yīng)用資訊科技及數(shù)碼資源的機(jī)會(huì)，為學(xué)校建立資訊科技支援的學(xué)習(xí)環(huán)境打下基礎(chǔ)。本計(jì)劃會(huì)特別聚焦於創(chuàng)建數(shù)碼校園的環(huán)境及加強(qiáng)主要學(xué)科的學(xué)習(xí)。(

5、b) 目標(biāo)：本計(jì)劃共有四個(gè)目標(biāo)：建立有利於運(yùn)用資訊科技進(jìn)行課堂教學(xué)的環(huán)境；發(fā)展學(xué)校環(huán)境內(nèi)的數(shù)碼文化；建立可支援運(yùn)用資訊科技進(jìn)行以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境；及增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校就資訊科技教育的溝通。(1) 學(xué)校期望建立有利於運(yùn)用資訊科技進(jìn)行課堂教學(xué)的環(huán)境。校方為此作出兩方面的計(jì)劃。一方面，學(xué)校會(huì)為教師發(fā)展合適的數(shù)碼資源以支援主要學(xué)術(shù)範(fàn)疇的學(xué)科教學(xué)；另一方面，學(xué)校會(huì)在主要學(xué)科(包括英國(guó)語文科、中國(guó)語文科、及普通話科)的課堂學(xué)與教推廣資訊科技的融合。(2) 學(xué)校期望發(fā)展學(xué)校環(huán)境內(nèi)的數(shù)碼文化。為此，校方會(huì)推廣正確使用資訊科技，以提升學(xué)校的行政效率及建立數(shù)碼文化的環(huán)境，讓學(xué)生適應(yīng)外界的數(shù)碼文化。(3) 學(xué)校期

6、望建立可支援運(yùn)用資訊科技進(jìn)行以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境。校方為此作出兩方面的計(jì)劃：一方面，學(xué)校會(huì)為學(xué)生購置合適的數(shù)碼資源，當(dāng)中會(huì)集中購置專為中國(guó)語文科、英國(guó)語文科、普通話科及數(shù)學(xué)科而設(shè)的數(shù)碼資源；另一方面，學(xué)校會(huì)為學(xué)生購置適合的資訊科技設(shè)備，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行以學(xué)習(xí)者為中心的課堂學(xué)習(xí)及課外活動(dòng)。(4) 學(xué)校期望增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校就資訊科技教育的溝通。為此，校方會(huì)為家長(zhǎng)提供不同機(jī)會(huì)，讓他們就支援子女在家中運(yùn)用資訊科技方面獲取資訊與分享經(jīng)驗(yàn)。4. 計(jì)劃的年期本計(jì)劃是校本資訊科技教育發(fā)展的整個(gè)進(jìn)程中的其中一個(gè)短期環(huán)節(jié)。為了方便日後作出修改，校方把本計(jì)劃的年期設(shè)定為一年半。根據(jù)發(fā)展及推行校本計(jì)劃四個(gè)階段的劃分，

7、下圖展示這個(gè)為期十八個(gè)月的資訊科技教育發(fā)展計(jì)劃時(shí)間表：第零年階段(一)階段(二)第一年階段(三)階段(四) +階段(一) 下一個(gè)計(jì)劃月份九月十月十一月十二月一月二月三月四月五月六月七月八月備註. 階段(一)：策劃前的自我評(píng)估階段階段(二)：能力建立的策劃階段階段(三)：推行階段階段(四)：評(píng)估階段除了策劃前的自我評(píng)估階段，學(xué)校會(huì)花六個(gè)月於能力建立的策劃階段，以推動(dòng)校本資訊科技教育。校長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校在了解校方於推廣資訊科技教育的準(zhǔn)備程度的同時(shí)，還需要爭(zhēng)取相關(guān)持份者的支持。學(xué)校會(huì)根據(jù)自我檢測(cè)的結(jié)果，在學(xué)校層面訂定發(fā)展方向及相關(guān)的行動(dòng)方針。隨後的十二個(gè)月為推行階段。學(xué)校會(huì)於十八個(gè)月內(nèi)推行七項(xiàng)措施，當(dāng)中兩

8、項(xiàng)關(guān)於建立有利於運(yùn)用資訊科技進(jìn)行課堂教學(xué)的環(huán)境；一項(xiàng)關(guān)於發(fā)展學(xué)校環(huán)境內(nèi)的數(shù)碼文化；三項(xiàng)關(guān)於建立可支援運(yùn)用資訊科技進(jìn)行以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境；一項(xiàng)關(guān)於增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校就資訊科技教育的溝通。本計(jì)劃的最後四個(gè)月為評(píng)估階段。學(xué)?？紤]運(yùn)用學(xué)校資訊科技教育自評(píng)系統(tǒng)評(píng)核本計(jì)劃的成效。是次評(píng)估所得到的結(jié)果會(huì)在稍後階段用作策劃未來校本資訊科技教育發(fā)展的基線數(shù)據(jù)。2. 學(xué)校在策劃、推行和評(píng)估階段的重要活動(dòng)1. 能力建立的策劃階段(a) 建立有利於運(yùn)用資訊科技進(jìn)行課堂教學(xué)的環(huán)境：學(xué)校有見於校內(nèi)教師經(jīng)常於課堂教學(xué)中使用資訊科技，認(rèn)為值得為教師提供更多資訊科技資源，從而建立有利於運(yùn)用資訊科技進(jìn)行課堂教學(xué)的環(huán)境。學(xué)校計(jì)劃

9、就以下兩方面作出投資：第一，校方計(jì)劃為教師發(fā)展一個(gè)電子教材庫，方便教師擷取數(shù)碼教材；第二，校方計(jì)劃推動(dòng)教師和學(xué)生在課堂時(shí)間廣泛地融合資訊科技於學(xué)科知識(shí)的學(xué)與教。由於這些措施需要教師大量採用應(yīng)用資訊科技的教學(xué)法，所以學(xué)校推行關(guān)於這兩方面的措施有助教師的能力建立，為長(zhǎng)遠(yuǎn)的資訊科技教育發(fā)展作好準(zhǔn)備。(b) 發(fā)展學(xué)校環(huán)境內(nèi)的數(shù)碼文化：學(xué)校建基於校內(nèi)職員已經(jīng)習(xí)慣使用電子系統(tǒng)處理文書工作，認(rèn)為有需要在學(xué)校日常運(yùn)作中擴(kuò)大資訊科技的運(yùn)用，務(wù)求在學(xué)校環(huán)境內(nèi)發(fā)展數(shù)碼文化。校方計(jì)劃建立一個(gè)校本電子系統(tǒng)(例如與學(xué)生管理相關(guān)的系統(tǒng))，以提升學(xué)校的行政效率。校長(zhǎng)明白要成功推行相關(guān)措施，目標(biāo)用戶群(包括教師與學(xué)生)對(duì)這些系

10、統(tǒng)的正面認(rèn)知十分重要。因此，學(xué)校在提供相關(guān)電子系統(tǒng)前會(huì)加強(qiáng)校內(nèi)的能力建立。(c) 建立可支援運(yùn)用資訊科技進(jìn)行以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境：校方建基於學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用資訊科技進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)為值得為學(xué)生提供更多資訊科技資源，從而建立可支援運(yùn)用資訊科技進(jìn)行以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校計(jì)劃就以下三方面作出投資：第一，校方計(jì)劃為學(xué)生提供適合的數(shù)碼資源(例如電子學(xué)習(xí)材料與電子學(xué)習(xí)平臺(tái))作自主學(xué)習(xí)；第二，校方計(jì)劃為學(xué)生提供合適的資訊科技器材(例如電腦室的基本硬件)作課堂學(xué)習(xí)；第三，校方計(jì)劃為學(xué)生提供其他學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)(例如需要應(yīng)用資訊科技的課外活動(dòng))，讓學(xué)生在學(xué)校正規(guī)學(xué)習(xí)以外的情境應(yīng)用資訊科技的知識(shí)與技巧。學(xué)校認(rèn)為關(guān)於這

11、三方面的措施有助學(xué)生的能力建立，為資訊科技教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作好準(zhǔn)備。(d) 增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校就資訊科技教育的溝通：學(xué)校有見於家長(zhǎng)的支持對(duì)成功發(fā)展校本資訊科技教育十分重要，所以認(rèn)為有需要增加家長(zhǎng)對(duì)資訊科技教育的理解。為此，學(xué)校計(jì)劃增加校內(nèi)與資訊科技教育相關(guān)的家長(zhǎng)活動(dòng)種類。2. 推行階段(a) 建立有利於運(yùn)用資訊科技進(jìn)行課堂教學(xué)的環(huán)境：(1) 提升學(xué)校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的功能作教學(xué)用途為了建立一個(gè)方便教師於一般課室日常教學(xué)中使用的校本電子教材庫，學(xué)校會(huì)利用來自第三個(gè)資訊科技教育策略的一筆過津貼提升學(xué)校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的功能，方便教師擷取數(shù)碼教材。校方會(huì)先要求教師在學(xué)年開始前如常製作及管理所需的數(shù)碼教材(例如電子課本、教學(xué)演

12、示簡(jiǎn)報(bào)及教育電視節(jié)目)，然後再上載這些準(zhǔn)備妥當(dāng)?shù)慕滩闹翆W(xué)校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的電子教材庫。(2) 推廣將資訊科技融入課堂的學(xué)與教學(xué)校會(huì)推動(dòng)師生在課堂環(huán)境運(yùn)用資訊科技進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的學(xué)與教。本措施的對(duì)象是小二至小四級(jí)別的學(xué)生；校方會(huì)安排這三個(gè)級(jí)別的每班學(xué)生每週在電腦室及多媒體學(xué)習(xí)中心進(jìn)行兩課節(jié)的學(xué)科學(xué)習(xí)。在這個(gè)措施下，小二學(xué)生會(huì)先透過專為普通話科而設(shè)的電子學(xué)習(xí)材料與電子學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)普通話會(huì)話，再間或使用視像會(huì)議系統(tǒng)與內(nèi)地學(xué)生以普通話談天；小三學(xué)生會(huì)運(yùn)用網(wǎng)上資源及間或利用網(wǎng)上溝通軟件以英語與筆友通信，從而學(xué)習(xí)英國(guó)語文；小四學(xué)生會(huì)運(yùn)用網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)中國(guó)語文。(b) 發(fā)展學(xué)校環(huán)境內(nèi)的數(shù)碼文化：(1) 發(fā)展校本電子行

13、政系統(tǒng)學(xué)校會(huì)利用優(yōu)質(zhì)教育基金，聯(lián)同一資訊科技應(yīng)用程式發(fā)展商共同開發(fā)一套全新的校本電子行政系統(tǒng)。這套新系統(tǒng)的主要功能包括閱讀學(xué)生智能卡作考勤記錄、費(fèi)用收集及圖書借閱之用。校方在推行本措施時(shí)會(huì)考慮電子安全議題。(c) 建立可支援運(yùn)用資訊科技進(jìn)行以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境：(1) 訂購現(xiàn)時(shí)採用的電子學(xué)習(xí)平臺(tái)的額外單元除了早前利用科目津貼訂購不同的電子學(xué)習(xí)材料供學(xué)生用作學(xué)科學(xué)習(xí)外，學(xué)校會(huì)運(yùn)用來自第三個(gè)資訊科技教育策略的一筆過津貼引入現(xiàn)時(shí)採用的電子學(xué)習(xí)平臺(tái)的額外單元，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為了配合下一個(gè)學(xué)年校本發(fā)展的優(yōu)先次序，是次訂購工作會(huì)集中在與英國(guó)語文科、中國(guó)語文科、普通話科和數(shù)學(xué)科相關(guān)的單元。校方在推

14、行本措施時(shí)會(huì)參考範(fàn)本及用戶指引： 推廣自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃與範(fàn)本及用戶指引：推廣自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃 教授小學(xué)課程其中一個(gè)課題的例子。(2) 延長(zhǎng)學(xué)校電腦室的開放時(shí)間由於部分校內(nèi)學(xué)生在家不能使用電腦及互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，所以學(xué)校會(huì)利用校方早前籌募的捐款延長(zhǎng)兩間電腦室的開放時(shí)間供學(xué)生使用。學(xué)生可以在小息、午膳及放學(xué)時(shí)間使用電腦室內(nèi)的資訊科技設(shè)施處理學(xué)習(xí)事宜。此外，校方在推行本措施前會(huì)利用來自第三個(gè)資訊科技教育策略的一筆過津貼更新兩間電腦室的資訊科技硬件。校方在推行本措施時(shí)會(huì)考慮平等使用的原則。(3) 擴(kuò)展校園電視臺(tái)學(xué)校在上一個(gè)學(xué)年成立了校園電視臺(tái)小組，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在學(xué)校正規(guī)學(xué)習(xí)以外的情境應(yīng)用資訊科技知識(shí)與技巧。學(xué)校

15、就此進(jìn)行跟進(jìn)工作，計(jì)劃利用資訊科技綜合津貼及辦學(xué)團(tuán)體的捐款，興建一間配備更多先進(jìn)資訊科技設(shè)備的校園電視臺(tái)廣播室作節(jié)目廣播用途。校方會(huì)要求校園電視臺(tái)小組的學(xué)生成員運(yùn)用資訊科技設(shè)備，定期製作節(jié)目。(d) 增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校就資訊科技教育的溝通：(1) 增加與資訊科技教育相關(guān)的家長(zhǎng)活動(dòng)學(xué)校與家長(zhǎng)教師會(huì)定期合辦與資訊科技相關(guān)的家長(zhǎng)講座。有見於家長(zhǎng)對(duì)這些講座的反應(yīng)正面，校方會(huì)增加與資訊科技教育相關(guān)的家長(zhǎng)活動(dòng)種類。校方會(huì)進(jìn)一步與家長(zhǎng)教師會(huì)合辦親子工作坊、短期資訊科技課程及分享活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)獲取關(guān)於資訊科技發(fā)展的最新資訊，及關(guān)於學(xué)生在家中正確運(yùn)用資訊科技的指引。3. 評(píng)估階段學(xué)?？紤]運(yùn)用學(xué)校資訊科技教育自評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上自我評(píng)估，以評(píng)核關(guān)於資訊科技教育的校本措施的成效。是項(xiàng)自我評(píng)估會(huì)特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上運(yùn)用資訊科技所帶來的影響。在此階段所收集的數(shù)據(jù)會(huì)用作策劃下一個(gè)校本資訊科技教育發(fā)展計(jì)劃，特別是策劃運(yùn)用資訊科技提升學(xué)習(xí)成效的相關(guān)措施。3. 計(jì)劃的預(yù)算學(xué)校計(jì)劃就資訊科技教育進(jìn)行以下四方面的財(cái)務(wù)投資：購置資訊科技器材，當(dāng)中包括基本硬件、資訊科技設(shè)備