英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)    內(nèi)容摘要：創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的永恒的主題。創(chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力必將成為教育的核心。 關(guān)鍵詞創(chuàng)新 創(chuàng)新精神 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的永恒的主題。21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，高新技術(shù)革命將對社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，同時(shí)也對未來人才的科技素質(zhì)提出更新、更高的要求。各國綜合國力的競爭，實(shí)質(zhì)上是人才的競爭，也就是教育的競爭。因此，重視教育創(chuàng)新，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力已成為各國關(guān)注的問題?！皠?chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”

2、。由此可見，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力勢必成為教育的核心。 創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本取向的教育，是一項(xiàng)帶有全局性、綜合性的教育系統(tǒng)工程，它的實(shí)踐，必將帶來教育思想、教育結(jié)構(gòu)、教育模式和教育方法的創(chuàng)新。通過創(chuàng)新教育把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識有意義的新事物，新知識、新方法和新思想的獨(dú)立個(gè)體，為將來成為創(chuàng)新型人才打好基礎(chǔ)。英語知識在日常生活、國際交流、改革開放、了解世界中起著越來越重要的作用，而英語作為一門語言教學(xué)，對學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用，可見在英語教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)新教育既是社會(huì)發(fā)展的需要，也是英語教學(xué)自身發(fā)展的需要，所以在英語教學(xué)中要重視加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和

3、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 一、滲透教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 （一）教師應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 目前，不少地方仍然以升學(xué)率的高低來衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，而學(xué)校又以學(xué)科平均分、學(xué)科貢獻(xiàn)率等指標(biāo)來評估教師的教學(xué)業(yè)績，這在很大程度上壓抑了教師創(chuàng)造性的發(fā)揮，影響到了學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。因此，教師必須徹底解放思想，摒棄傳統(tǒng)的落后的教育觀念，樹立正確的人生觀、教育觀和質(zhì)量觀，樹立新時(shí)期教育思想和創(chuàng)新意識。 （二）營造和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識，讓學(xué)生樂于創(chuàng)新。 在英語教學(xué)中，必須改變過去“一言堂”教學(xué)模式，創(chuàng)造民主和諧的氛圍，建立平等、民主的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系表

4、現(xiàn)為教師既是良師，也是學(xué)生的益友；老師熱愛學(xué)生，學(xué)生尊重老師，彼此關(guān)系的融洽就能營造出一種良好的學(xué)習(xí)氣氛，這是對學(xué)生自我意識的尊重，學(xué)生能體會(huì)到活動(dòng)的愉快，成功的喜悅。這種氛圍有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與意識，有利于學(xué)生開闊思路，發(fā)展智力，使學(xué)生人人都樂于表現(xiàn)自己，人人都愿意去創(chuàng)新。 （三）營造開放的課堂環(huán)境，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新 課堂是教育教學(xué)的主戰(zhàn)場，如何有效地利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量，開發(fā)學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新，作法有兩點(diǎn)： （1）開放課堂，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難“疑”是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有“疑”，學(xué)生才能積極去思考，去質(zhì)疑，釋疑，在不斷生疑、質(zhì)疑、釋疑過程中創(chuàng)新。愛因斯

5、坦說過“提一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！币?yàn)樘釂柺莿?chuàng)新的開始。所以我們給學(xué)生一個(gè)自由的空間，支持他們大膽標(biāo)新立異，異想天開，讓他們自由去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 （2）把更多的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的創(chuàng)新空間，改變過去那種“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，把三分之一的時(shí)間留給學(xué)生去活動(dòng)，去思考，去討論，去交流等，有了充分的時(shí)間作為保證，學(xué)生想象的空間增大了，創(chuàng)新的思維也就越開闊了，有了充足的時(shí)間，學(xué)生就敢于課堂上開展發(fā)散思維，敢于去想象、敢于去創(chuàng)新。 二、指導(dǎo)學(xué)法，注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 （一）加強(qiáng)課堂討論：讓學(xué)生各抒己見。 老師要學(xué)生多發(fā)表意見

6、，多顯示思維活動(dòng)的過程，因?yàn)樗季S過程是一個(gè)展現(xiàn)與評議的過程，可以打破傳統(tǒng)封閉式的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生思考，培養(yǎng)探索問題和解決問題的能力，課堂可根據(jù)不同內(nèi)容選擇合適的教學(xué)模式，如探究模式一般可分為：創(chuàng)新情景、激發(fā)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)、意見和想法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。 （二）積極開展課外活動(dòng)，注意理論聯(lián)系實(shí)際，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的延伸 （1）組織學(xué)生改編對話，復(fù)述課文和寫心得 體會(huì)，實(shí)踐表明這對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有重要作用，改編、復(fù)述和寫作的過程就是對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高的過程。 （2）開展各種競賽，組織學(xué)

7、生參觀、訪問、考察等實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的最佳方式，各類英語競賽可以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用英語知識，解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生參觀、訪問、考察可以開拓知識和思維視野，加深所學(xué)知識的理解，提高創(chuàng)新意識。 （三）建立建全創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新的良好風(fēng)氣和創(chuàng)新的價(jià)格品質(zhì)，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的省力保障。 在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是一個(gè)長期的、潛移默化的過程，也是一個(gè)逐步調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的過程。教師要采取切實(shí)有效的措施，建立激勵(lì)學(xué)生積極思維、積極創(chuàng)新的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生形成積極創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。 保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)求知欲。好奇心、求知欲是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)思考、分析研究、創(chuàng)新思維的重要品質(zhì)和內(nèi)部動(dòng)力。如

8、果學(xué)生的好奇心和求知欲得不到教師的支持，它就會(huì)慢慢衰退。因此，在英語教學(xué)中學(xué)生的各種疑問及研究活動(dòng)，應(yīng)該鼓勵(lì)、支持，幫助和獎(jiǎng)賞。教師還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生向具有高度創(chuàng)造性的人學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，他們?chuàng)造性的優(yōu)秀品質(zhì)。 （2）要注意培養(yǎng)學(xué)生的情緒情感，充分發(fā)揮非智力因素的作用。創(chuàng)新能力與人的情緒、情感、意志、性格和特點(diǎn)密切相關(guān)。因此，在英語教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒情感，糾正學(xué)生不良的個(gè)性情理品質(zhì)，充分發(fā)揮智力因素的作用，努力把學(xué)生塑造成興趣廣泛、目標(biāo)專一、充滿自信、情感豐富、獨(dú)立性強(qiáng)，具有強(qiáng)列的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、執(zhí)著追求的創(chuàng)新人才。 三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力應(yīng)注意的問題 1、要處理好后進(jìn)生與先進(jìn)生的關(guān)系。在教育過程中，后進(jìn)生與優(yōu)生是平等的，教師不能歧視后進(jìn)生，人人都有創(chuàng)造的天賦，后進(jìn)生的創(chuàng)造潛能同樣深厚，關(guān)鍵是教師怎樣去培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，在他們中有不少人在某些方面可能是很有創(chuàng)造潛能的天才。我們不能歧視他們而要關(guān)心愛護(hù)他們，與優(yōu)等生同等對待，要千方百計(jì)點(diǎn)燃他們的閃光點(diǎn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是一項(xiàng)艱巨的工程，不可一蹴而就，要從日常生活中做起，要從基礎(chǔ)入手。要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)自學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，學(xué)會(huì)觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力