人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《周長》的研學(xué)案_第1頁
人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《周長》的研學(xué)案_第2頁
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文檔簡介

1、周長研學(xué)案 班別： _ 組別： _ 姓名： _ 【研學(xué)目標(biāo)】 1 1、 我能結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、比較、操作等活動(dòng)感知周長，能正確指出物體表面或簡 單圖形的一周。 2 2、 我能通過圍一圍，量一量，算一算等活動(dòng)理解周長的概念，學(xué)會(huì)測量周長的方法，懂得化曲為 直的思想。 3 3、 能在小組合作中有理有序地表達(dá)自己的想法和方法，學(xué)會(huì)與人交流。 【研學(xué)重點(diǎn)】理解周長的概念，會(huì)測量規(guī)則物體和不規(guī)則物體的周長 【教學(xué)難點(diǎn)】理解什么是一周和什么是封閉圖形，建立周長的概念，會(huì)計(jì)算圖形的周長。 研究學(xué)習(xí) 1 1 研學(xué)任務(wù) 1 1 .一感知周長的概念。 1.1. 描一描：請(qǐng)每位同學(xué)拿出 A4A4 紙、彩

2、色筆獨(dú)自描出喜歡的禮物圖形的一周， 你是從什么地方開始, 又到什么地方結(jié)束（做個(gè)記號(hào)）？。 2.2. 小組討論：你是怎么描的？ 3.3. 將“我發(fā)現(xiàn)了”的空格填寫完整。 我發(fā)現(xiàn)了（ ）。 4.4. 找一找，下面哪些圖形有周長，哪些圖形沒有周長？ 小組合作要求： 1.1. 小組 4 4 人在學(xué)具里面選擇 1 1 個(gè)喜歡的禮物的圖形，再選擇適當(dāng)?shù)臏y量工具 2 2 動(dòng)手測量，完成“測量周長”記錄單 “測量周長”記錄單）沒有周長 以上圖形, ）有周長, 動(dòng)手操作，測量周長 說一說：圖形的周長是怎樣算出來的? 3.3.小組匯報(bào)并演示測量方法。 2.2. 智慧小屋 （1 1）量一量，算一算。 先量一量，標(biāo)出每個(gè)圖形的邊長各是多少？再算出下面圖形的周長各是多少? （2 2）小虎和小貓圍著各自的圖形爬了一圈，都說自己爬的長度最長，為此吵得不可開交，可是誰 也不能說服誰，你能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)幫幫它們嗎？ 圖形 采用的測量工具 周長 【研學(xué)評(píng)價(jià)】 （這節(jié)課你有何收獲，能夠得到幾個(gè) 請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的括號(hào)里打“V”，并在小組內(nèi)說說自己的收獲 我的收獲 1 1、 能正確指出物體表面或簡單圖形的一周 2 2、 能正確理解周長的概念。 3

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