英語學(xué)困生幫扶計劃

1、精選文檔英語學(xué)困生幫扶計劃一、基本情況：由于各種原因，兩個班級在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)上，有一部分同學(xué)存在著不同程度的困難。這種現(xiàn)狀嚴(yán)重地阻礙著班級 總體成績的提高，為很好的提高成績，使每位學(xué)生都有所提 高，根據(jù)學(xué)困生的不同類型制定以下幫扶計劃：二：分清學(xué)困生的種類，采取不同的方法。1 、對于沒有讀書目標(biāo)的“學(xué)困生”，不能簡單地批評 教育，若過于嚴(yán)厲，就有可能使他們棄學(xué)，成為流生。如一 班的郭偉同學(xué)就是很明顯的例子。針對這樣的同學(xué)我要給他 們確定一定的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，但要注意把握尺度，這個尺度 就是學(xué)習(xí)的“量”的問題，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點， 多表揚多激勵。啟發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。2、對于學(xué)習(xí)態(tài)

2、度不端正的“學(xué)困生”，這類學(xué)生很多，如：潘立銘，孫兆君等。首先要對他們進(jìn)行理想教育，增強(qiáng) 他們的使命感和責(zé)任感，同時要使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重 要性。其次，要培養(yǎng)他們的自主自立意識，學(xué)好英語是自己 的事，是“我要學(xué)”，而不是教師家長“要我學(xué)”。只有端 正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)自我的人生價值。對這類 學(xué)生制定目標(biāo)，要求要低一點，以激勵他們的斗志，只要是 他們自己能力水平所達(dá)到的都要表揚鼓勵。3 、對于學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不好的“學(xué)困生”，在班 級中也不占少數(shù)，平時要加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。培養(yǎng) “學(xué)困生”學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵：一是幫助“學(xué)困生”掌握最基 本的學(xué)習(xí)方式，如學(xué)會閱讀、寫作、制訂學(xué)習(xí)計劃

3、、使用教科書、安排學(xué)習(xí)與娛樂，并養(yǎng)成合理的作息習(xí)慣等；二是注意加強(qiáng)和指導(dǎo)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，在教學(xué)中有計劃、有針對性地強(qiáng)化其掌握、運用、鞏固應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)方法，并及時檢查和反饋，逐步提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的有效性。 因此，課堂上，老師要要求他們跟著老師“轉(zhuǎn)”，盯緊老師，集中注意力。指導(dǎo)他們加強(qiáng)有意記憶，努力把剛學(xué)過的知識“匯”的腦子里，融入到原有的知識塊中去。指導(dǎo)他們強(qiáng)化復(fù)習(xí)， 回憶、 鞏固學(xué)過的知識，使他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4 、對于英語知識上有缺陷的學(xué)生，要克服“學(xué)困生”知識上的缺陷。首先要查明“學(xué)困生”知識缺陷的性質(zhì)和程度及原因，可借助教師的日常提問、作業(yè)分析、課堂反饋、個人訪問、診斷性

4、測驗、等方法來實現(xiàn)，防止知識上出現(xiàn)新的“空白點”。5 、對于性格內(nèi)向的“學(xué)困生”，我們要仔細(xì)觀察，探索他們的內(nèi)心世界，找到突破口，對癥下藥，我們在英語教學(xué)中要真誠地愛護(hù)他們，信任他們，努力培養(yǎng)他們的自信心。因為自信心是克服自卑、取得成功的鑰匙，而且自信心能增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的動力，可以增強(qiáng)記憶力。三、對所有的學(xué)困生，都要真正的愛他們。1 、積極主動與他們交流，及時了解他們的思想，從心理上指導(dǎo)、幫助和鼓勵他們，使他們感到老師在關(guān)心和愛護(hù)自己。2 、通過家訪，打電話等多種方式與家長溝通交流，爭取家長的支持與配合，在家督促孩子讀書、聽錄音、記單詞 等。3 、幫助他們與優(yōu)秀同學(xué)建立良好的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系。四、

5、逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)方法上作具體指導(dǎo)。1 、用分類法把本學(xué)期要求掌握的“四會”詞分成幾大類。如：動物類、花草、樹木、月份、季節(jié)、序數(shù)詞、國名、國籍、交通工具等，指導(dǎo)他們讀、背、記憶單詞，教給他們以舊帶新法、遷移法等方法記憶單詞。2、輔導(dǎo)他們把課文讀通、讀懂、讀流利。3 、指導(dǎo)他們把課文中出現(xiàn)的重點句型找出來，熟讀這些句型，記住一些句子的固定搭配。4 、通過簡單的口頭和筆頭練習(xí)逐步提高他們運用英語的能力。5 、課堂上多關(guān)注他們，把容易的問題留給他們，使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，老師要在全班面前表揚他們，這樣會使他們在心理上產(chǎn)生一種快慰和成就感，使得他們信心倍增。當(dāng)他們出現(xiàn)錯誤時，教師要體諒學(xué)生，態(tài)度和藹、委婉地指出錯誤，并多肯定他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M(jìn)步，以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。常對學(xué)生講“yoTurursset lf ”、“ yToruyrbest ”、“ Nevegrive up ”、“ Keepup your courage please ”、 “ We believe we are the best ”等等激勵話語， 并鼓勵學(xué)生大膽地“表現(xiàn)自己”。常讓學(xué)生登臺輪流演講或復(fù)述課文等，時