江口中學2014年高考英語備考策略

1、江口中學2015年高考英語備考策略 江口中學 黃孟香 尊敬的各位領導，各位老師： 大家好！我很榮幸代表江口中學高三英語備課組在此發(fā)言。不知不覺間，離2015年高考還剩下200多天的時間。時光荏苒，在過去的兩個月里，我們高三英語組全體老師在年級組長和教研組長的帶領下，本著“把簡單的事做到極致”的向往，堅定“校興我榮,認真工作不放松”的工作理念,扎扎實實地做好自己的本職工作,全身心地投入到指導學生的高考復習工作中。無論是經驗豐富的聶老師和賀老師，還是我們這些年輕老師，都能夠一心撲在工作上，認真研究高考資料，互相學習，精心備課，共同研究探討解題思路和做題方法，力求教學工作系統(tǒng)扎實，不放過任何問題，使

2、學生形成完整的知識結構和方法體系，我們這些年輕老師因此收獲頗豐。在最后這200多天的時間里, 為確保復習計劃的落實，結合高三年級組本年度教學工作計劃，制定高三英語切實可行的復習計劃?？傮w上是嚴格遵照“銅仁市20142015年高考備考工作安排表”，并結合我校學生的實際情況，在認真學習和分析考綱要求，科學篩選復習資料，合理整合復習內容之后制定的。在第一輪復習中，以課本為主要載體，結合復習資料的精華內容，主要對新課標所要求的詞匯，基礎語法進行了一次全方位的過關復習。本階段計劃于2015年3月底全面結束。下面重點將我?？记叭齻€月的復習計劃措施和策略匯報如下，不周不妥之處還請各位專家和同仁們提出批評和指

3、導意見。 一、樹立大局意識，嚴格落實復習計劃，建立和諧的師生關系 遵循銅仁市2015年高考備考指導思想（團結協作、 奮力拼搏、 低進高出 、重視特長、 抓綱務本、 注重規(guī)范 、培養(yǎng)尖子、 分層推進 、調適心理、 關注非智、 面向實戰(zhàn) 、決戰(zhàn)細節(jié)）。深入學生，了解學生的心理特征和情緒變化，關心學生生活，融洽師生關系。在課堂上，培養(yǎng)學生的積極情感，幫他們克服消極情緒，尊重學生的個人愿望，把情感態(tài)度的發(fā)展?jié)B透到常態(tài)課堂教學之中。課后進行師生談話交流，師生結對，建立自由、平等、融洽、和諧的師生關系。另外，備好每節(jié)課，把剩余的復習課設置得富有趣味性，盡可能地激發(fā)每個學生對英語的興趣以及對課堂的積極參與。

4、讓學生對高三英語復習課不再是排斥，而是渴望。 二、強化學生的高考考題意識 強化他們的高考意識即就是讓學生明白高考英語到底考什么，在他們的腦海中根植什么。比如考試難度系數是多少，每道大題所需時間是多長等。具體做法是： （一）詞匯和語法，要求所有學生務必掌握24個語法和話題項目以及11個功能意念項目 重點詞匯要求學生必須掌握其用法，能在寫作中靈活運用。語法項目，在第一輪復習中把學生存在的一些薄弱環(huán)節(jié)和漏洞知識進行了梳理，進一步提高學生的寫作能力和熟練應用英語知識的能力。該模塊已在第一輪復習中結束。 （二）要求學生全面了解完形填空的題型設置特點和解題要求 要讓學生清楚：完形填空的篇幅一般是以夾敘夾議

5、為體裁的300字左右的短文，題型設置百分之八九十大都以故事性理解為主，其余是重點考查某些詞匯的一詞多義、引申義、暗含義等。答題時間應控制在18分鐘之內，且包含填涂答題卡時間。完形填空題型的訓練放在每天的課堂上限時完成。 （三）加強對閱讀理解和七選五的多方位、多層次訓練 復習時，對記敘文、議論文、應用文、科普說明文等體裁進行精心選擇，內容盡可能廣泛，涵蓋人文、科技、教育、社會、文化、環(huán)保、時事等內容等。題型涉及全面，讓學生明白：主旨要義題、具體信息題、推斷生詞詞義題、判斷和推理題、文章結構題、寫作意圖題、寫作特點和方法等題型的解題技巧。規(guī)定四篇閱讀理解和一篇七選五一般都限時在42分鐘以內完成。且

6、包含填涂答題卡時間。對此題的訓練一直都在晚自習上進行。 （四）短文改錯，集中訓練 對于短文改錯，我想跟所有的英語老師復習方法基本上是一致的，先讓學生在腦海中根植改錯題所遵循的基本原則，明白10個錯誤之處所涉及到的詞性、詞形、語法、句法和行文邏輯關系。然后利用考前三個月進行大量的練習，對此題的訓練我們放在每天的課堂上進行。時間一般控制在8分鐘以內。 （5） 書面表達，我們要求每個學生必須完全做到以下幾點 1.時間允許，直接在試卷上打底稿或寫出簡易的寫作提綱； 2.書寫力求做到規(guī)范、工整、優(yōu)美； 3.行文采用三段式； 4.開頭句和結尾句一定寫好，盡量套用平時積累和背誦的經典高級句型； 5.注意字體

7、大小，每一行字體控制在812個單詞，并且寫夠11行。 對書面表達的訓練大都放在每天的早自習上進行，時間一般控制在18分鐘以內。 三、在復習過程中及時全面了解學生存在的問題，并及時反饋，及時解決 根據以往高三復習的經驗和近期復習情況來看，學生普遍存在以下問題： （一）閱讀理解方面存在的問題及策略 學生主要存在缺乏耐心，欠缺連續(xù)閱讀45篇短文并解題的能力。在平時的閱讀理解訓練中，大部分學生習慣于做12篇短文，而且準確率相對也較高。但是在模擬考試中，連續(xù)做45篇閱讀理解的時候，往往是前兩篇做得較好，后面的很差。導致此種情況的原因就是在平日的訓練中，沒有讓學生養(yǎng)成連續(xù)作戰(zhàn)的習慣，前松后緊，虎頭蛇尾。為

8、此，在今后的訓練中，每周抽出兩到三個自習時間，加大對學生的恒心和耐心訓練，要求他們在規(guī)定的42分鐘時間以內完成閱讀理解和七選五。此外，閱讀理解方面，主旨大意和推理判斷題是學生的弱項，因此 ，在今后的訓練中，注重培養(yǎng)學生對短文主旨句的搜尋能力和對短文的概括能力。 （2） 完形填空存在的問題及策略 相當部分學生不經過快速通讀全文就直接選項，致使有些根據上下文邏輯連貫的不該答錯的問題也出錯。要解決此問題，今后對完形填空的訓練要硬性要求學生在做題前，先利用4分鐘時間快速通讀全文，了解其大意之后再做題。 （三）英語知識的應用方面存在的問題及策略 英語知識應用是今年高考的一個新題型，通過近期的訓練，發(fā)現學

9、生存在最大的問題是，對所填詞匯的形式把握不準，理解不透（主要是時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞）。往往是只知其形，不知其意。導致該題得分不是很高。針對此種狀況，今后的復習中，在繼續(xù)加強閱讀理解的基礎上，對基礎知識進行再強化。 （4） 短文改錯方面存在的問題及策略 大部分學生對虛詞和句法的糾錯掌握欠缺，甚至是束手無策，胡編硬湊。此外，有些學生不遵循短文改錯的基本原則，對此題存在恐懼心里，就連通讀短文的耐心都沒有，往往是想當然地看到哪兒改哪兒。針對此種情況，我們打算在最后的50天，每天要求學生在8分鐘之內做一篇短文改錯題，并把改正確的短文準確讀熟，逐漸掌握改錯技巧。 （5） 書面表達方面存在的問題及策略 在

10、書面表達方面學生普遍存在的問題是選詞和句子結構，尤其是中國式、地方式句子較多。針對此種情況，在今后的復習工作中，每天利用早自習時間要求學生在背誦范文的基礎上，把五種簡單句的基本句型進行再強化。讓學生的習作中寧愿是準確的簡單句，也不應是錯誤的復雜句。 四、講評課盡量要求由學生去完成，有異議和重大分歧的問題再由老師補充 模擬考試和階段性測試的結果，要進行認真的分析，對考試中取得進步的同學，要及時給予鼓勵和表揚。對于考試和練習中經常出現的錯誤，要求學生準備糾錯本，反復強化。此外，在講評課上時刻關注培優(yōu)補差，把難度題盡量交給尖子生處理，激發(fā)他們更上一層樓的自信心。偶爾把一些難度較低的問題留給后進生，鼓勵他們向前沖。 五、加強聯系，關注高考信息和考試動向 加強同兄弟學校同學科教師的溝通和聯系，及時了解復習情況，借鑒他們的復習策略，更新個人的復習方法。在本校，結合學生實際情況，和同科教師共同想辦法，出點子，能給學生提高一分是一分。 本次高考復習研討會之后，我將對各位專家提到的科學的復習策略、復習方法認真加以整理和分析，把銅仁市各位同仁提到的一些寶貴的建議和做法加以細致地梳理，并結合我校實際情況進行認真研究和反思，及