東山縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“蓓蕾讀書工程”總結(jié)

1、將讀書進(jìn)行到底 東山縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“蓓蕾讀書工程”總結(jié)當(dāng)你走進(jìn)東山實(shí)驗(yàn)二小的校園，聽(tīng)到的是學(xué)生朗朗的讀書聲，看到的是會(huì)說(shuō)話的墻壁上的讀書名言，校園里的詩(shī)配畫，走廊里充滿靈性的讀書專欄，綠蔭下手捧書籍，如饑似渴的“紅領(lǐng)巾”這就是我們實(shí)驗(yàn)二小開(kāi)展讀書工程后的動(dòng)人景象，這項(xiàng)活動(dòng)猶如一股巨浪，在學(xué)校里掀起了讀書熱潮，由學(xué)校蔓延到家庭，由家庭擴(kuò)展到社會(huì)，形成了一道亮麗的文化景觀。閱讀，是人類獲取知識(shí)的主要渠道之一。讀書活動(dòng)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要載體。多年來(lái)，我們學(xué)校一直十分重視組織學(xué)生開(kāi)展讀書讀報(bào)活動(dòng)，特別自市、縣教育局部署實(shí)施“蓓蕾讀書工程”以來(lái)，學(xué)校結(jié)合以往的組織經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加大了工作力度，完

2、善讀書機(jī)制，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，讀書活動(dòng)做到了規(guī)范化、系列化、科學(xué)化，使學(xué)校的讀書活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不斷全面提升，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷整體提高。一、不斷完善機(jī)制，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)“蓓蕾讀書工程”規(guī)范化發(fā)展?！拜砝僮x書工程”是為了陶冶學(xué)生情操，開(kāi)闊學(xué)生視野，提升學(xué)生素質(zhì)，決不是一項(xiàng)急功近利的工作，養(yǎng)成“多讀書、好讀書、讀好書”的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的發(fā)展將產(chǎn)生終生影響。建立良好機(jī)制，形成健全制度，對(duì)讀書活動(dòng)健康有序的開(kāi)展和向縱深持續(xù)發(fā)展是至關(guān)重要的。這既是開(kāi)展好“蓓蕾讀書工程”的基礎(chǔ)，也是一項(xiàng)需要不斷完善的工作。我們的具體做法是：（一）抓好制度建設(shè)1、成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

3、和中心教研組學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以教研組長(zhǎng)、骨干教師為成員的中心教研組，有分管的教導(dǎo)副主任具體協(xié)調(diào)、負(fù)責(zé)，切實(shí)組織實(shí)施好學(xué)校的讀書工程。領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開(kāi)一次讀書協(xié)調(diào)會(huì)，中心教研組每周召開(kāi)一次研討會(huì)，及時(shí)解決讀書活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，商討、交流開(kāi)展活動(dòng)的方式、方法。凡是學(xué)校大的讀書活動(dòng)，我們要求領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員和全體語(yǔ)文教師必須全部參加，進(jìn)行討論式研究，現(xiàn)場(chǎng)式交流。2、制訂完善的“蓓蕾讀書工程”保障制度（1）設(shè)置閱讀課，確保學(xué)生的閱讀時(shí)間中高年級(jí)每周兩節(jié)閱讀課，低年級(jí)每周一節(jié)閱讀課。每天晨讀至少保證有20分鐘的閱讀時(shí)間，學(xué)校要求指導(dǎo)教師有計(jì)劃地安排讀書

4、、誦經(jīng)、閱報(bào)；要有計(jì)劃地做好閱讀指導(dǎo)和閱讀交流；要求指導(dǎo)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好閱讀課，指導(dǎo)好課外閱讀，指導(dǎo)教師必須提前閱讀好要求學(xué)生讀的書目，充分利用閱讀課進(jìn)行讀書指導(dǎo)，讀后匯報(bào)交流，確保閱讀的實(shí)效性。語(yǔ)文作業(yè)布置要求教師少讓學(xué)生做題，多讓學(xué)生讀書。每天讓學(xué)生寫一篇讀書心得或書評(píng)，每月進(jìn)行一次評(píng)比、交流。2008年11月3日，我校派分管教干赴威海文登參加了“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂(lè)趣”研討會(huì)。回來(lái)后，我們也組織教師進(jìn)行了閱讀指導(dǎo)課、閱讀交流課和學(xué)生自主閱讀課的研討，使廣大教師進(jìn)一步提升了對(duì)閱讀課的認(rèn)識(shí)，對(duì)怎樣組織閱讀、交流有了新的把握。（2）開(kāi)放圖書室、閱覽室，完善圖書借閱制度為了配合開(kāi)展“蓓蕾讀

5、書工程”，學(xué)校投資十幾萬(wàn)元，購(gòu)進(jìn)了近萬(wàn)冊(cè)新圖書，學(xué)校圖書存量達(dá)到4萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校圖書室對(duì)師生全面開(kāi)放，制定了規(guī)范的借閱制度。每位學(xué)生有一個(gè)借書證，可隨時(shí)到閱覽室借閱，閱覽室全天為學(xué)生開(kāi)放，每月各班按學(xué)校規(guī)定時(shí)間再集體借閱一次，圖書室做好記錄。我們還對(duì)學(xué)生六年的閱讀做了大致的規(guī)劃，把學(xué)校的圖書分類統(tǒng)計(jì)發(fā)給班級(jí)，讓教師引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀。閱讀的同時(shí)，我們讓低年級(jí)學(xué)生做好好詞好句的摘錄，并把喜歡的故事講給同學(xué)、家長(zhǎng)聽(tīng)；讓中高年級(jí)的同學(xué)做好讀書筆記，并把讀后的感想互相交流，互相點(diǎn)評(píng)、推介所讀篇目。（3）建好、用好圖書角學(xué)校投資萬(wàn)余元為各班配備了新書櫥，發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己讀的好書放到了圖書角，互相交流

6、閱讀。每班圖書角圖書充實(shí)，圖書量達(dá)幾百冊(cè)。每班都設(shè)有一名圖書管理員，我們還組織了“小小圖書管理員”的培訓(xùn)，做到借閱有登記，歸還有記錄，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)書、護(hù)書的習(xí)慣，又提高了圖書角的有效利用率，收到了良好的效果。同時(shí)，我們要求學(xué)生訂閱的刊物、報(bào)紙，必須在每月28號(hào)前讀完，家長(zhǎng)簽字；然后放到圖書角里，教師檢查，同學(xué)換閱；月初，學(xué)校檢查，驗(yàn)收閱讀效果。（4）組織好專題讀書活動(dòng)學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展讀書交流會(huì)、讀書格言設(shè)計(jì)大賽，手抄報(bào)大賽，讀寫知識(shí)競(jìng)賽，演講比賽，現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，古詩(shī)文誦讀比賽，課本劇表演比賽等；班級(jí)經(jīng)常出讀書園地，讀書櫥窗，黑板報(bào)等。特別是手抄報(bào)，我們要求中高年級(jí)學(xué)生間周根據(jù)課文單元

7、主題或?qū)W?；顒?dòng)主題設(shè)計(jì)手抄報(bào)，學(xué)生精心設(shè)計(jì)版面，選擇材料，裝飾點(diǎn)綴，大大提高了學(xué)生的興趣、能力。2008年12月17日，校長(zhǎng)李仁海、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)王在欣、教導(dǎo)主任周金榮帶領(lǐng)全校38名語(yǔ)文教師到各班現(xiàn)場(chǎng)參觀、檢查蓓蕾讀書工程開(kāi)展情況。活動(dòng)展示了學(xué)生精彩紛呈的手抄報(bào)，妙筆生花的作文集；欣賞了各班教室流光溢彩的精美園地、五彩櫥窗，參觀后發(fā)了情況通報(bào)，評(píng)選了優(yōu)秀班級(jí)，收到了良好的效果。（5）建立師生讀書、親子讀書制度學(xué)校要求教師和學(xué)生，父母和子女同讀書，共成長(zhǎng)，這既是提高教師、家長(zhǎng)自身素質(zhì)的需要，也可以通過(guò)教師、家長(zhǎng)的讀書活動(dòng)來(lái)影響和推動(dòng)學(xué)生讀書計(jì)劃的實(shí)施。2007年春，我們啟動(dòng)了師生讀書、親子讀書活動(dòng)。

8、我們先后向師生、家長(zhǎng)發(fā)放了同讀書 共成長(zhǎng)致全校師生的一封信同讀書 共成長(zhǎng)致全體家長(zhǎng)的一封信，向師生、家長(zhǎng)推薦了讀書篇目，一月通報(bào)一次讀書情況，一學(xué)期評(píng)選一次 “書香學(xué)生”、“書香教師”、“書香家長(zhǎng)”，“書香班級(jí)”、“書香家庭”，并分別在學(xué)校大會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放證書和書籍獎(jiǎng)品。（二）建立激勵(lì)機(jī)制1、學(xué)校把“蓓蕾讀書工程”的開(kāi)展情況納入班級(jí)量化和教師業(yè)務(wù)考評(píng)?！拜砝僮x書工程”實(shí)行一票否決，活動(dòng)開(kāi)展得不好，班級(jí)不得評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，教師不能評(píng)先樹(shù)優(yōu)。2、每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束，我們都要對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)出的優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀師生進(jìn)行表彰，做到有活動(dòng)，有通報(bào)，有獎(jiǎng)懲。3、分項(xiàng)測(cè)試，用評(píng)價(jià)引導(dǎo)促進(jìn)蓓蕾讀書工程發(fā)展。2008

9、年春我們制定了東山縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)生發(fā)展分項(xiàng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)由書面檢測(cè)成績(jī)、朗讀檢測(cè)成績(jī)、背誦檢測(cè)成績(jī)、寫字檢測(cè)成績(jī)、口頭表達(dá)檢測(cè)成績(jī)、蓓蕾讀書工程檢測(cè)成績(jī)組成，把學(xué)生的讀書數(shù)量、質(zhì)量都納入了評(píng)價(jià)。分項(xiàng)評(píng)價(jià)，極大地調(diào)動(dòng)了教師、學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性，使“蓓蕾讀書工程”成了學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的重要組成部分，而不是額外的“負(fù)擔(dān)”。（三）建設(shè)兩支隊(duì)伍在“蓓蕾讀書工程”的實(shí)施中，我們深深地感受到，要使讀書活動(dòng)深入、健康、持久地開(kāi)展下去，在抓好制度建設(shè)，完善激勵(lì)機(jī)制的同時(shí)，必須抓好指導(dǎo)教師和學(xué)生骨干兩支隊(duì)伍建設(shè)。1、指導(dǎo)教師隊(duì)伍：我們學(xué)校有一支責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的語(yǔ)文教師隊(duì)伍。他們是

10、各班讀書活動(dòng)的指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)制定本班的讀書工作計(jì)劃，組織本班學(xué)生開(kāi)展讀書活動(dòng)。為了提高教師的指導(dǎo)能力。我們每學(xué)期都舉行一次“蓓蕾讀書工程學(xué)習(xí)會(huì)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。會(huì)上我們請(qǐng)教育局專家講座，領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師做報(bào)告，優(yōu)秀指導(dǎo)教師進(jìn)行交流。有效地提升了教師的指導(dǎo)能力，促進(jìn)了讀書活動(dòng)的深入開(kāi)展。2、學(xué)生骨干隊(duì)伍：我們每學(xué)期都從每班選5名優(yōu)秀學(xué)生成立“讀書骨干班”。這些學(xué)生是班級(jí)中涌現(xiàn)出來(lái)的讀書積極分子?！白x書骨干班”培訓(xùn)，教給他們良好的讀書方法，并要求他們帶動(dòng)全班學(xué)生讀書。他們成了讀書活動(dòng)的骨干隊(duì)伍，發(fā)揮了良好的模范帶頭作用，輻射全班學(xué)生，推動(dòng)了讀書活動(dòng)的開(kāi)展。二、深入結(jié)合實(shí)踐，全面加強(qiáng)指導(dǎo)，使讀書活動(dòng)系列

11、化。由于學(xué)生的認(rèn)知水平，個(gè)性特長(zhǎng)，興趣愛(ài)好是不同的，因此，我們組織學(xué)生讀書始終十分注意從實(shí)際出發(fā)，貼近學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合實(shí)踐，取得了較好的實(shí)際效果。1、不同年級(jí)，不同內(nèi)容，不同要求，循序漸進(jìn)。我們把市教育局?jǐn)M定的“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”印發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行閱讀，許多同學(xué)都提前完成了讀書閱讀量。在組織學(xué)生開(kāi)展讀書活動(dòng)中，我們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，成長(zhǎng)的規(guī)律和不同的心理特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化指導(dǎo)，提出不同要求，不搞“一刀切”，每個(gè)年級(jí)有側(cè)重點(diǎn)。形成了讀書活動(dòng)的系列化。2、開(kāi)展讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的閱讀篇目，我們每學(xué)期都進(jìn)行閱讀知識(shí)測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)分兩個(gè)階段，第一階段由班級(jí)測(cè)評(píng)，

12、選出優(yōu)秀同學(xué)再由學(xué)校測(cè)評(píng)；測(cè)評(píng)一般分兩部分內(nèi)容，一是規(guī)定篇目的內(nèi)容回顧、人物點(diǎn)評(píng)的書面測(cè)評(píng)，二是自己喜歡的優(yōu)秀閱讀篇目的推介。測(cè)評(píng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，我們還進(jìn)行分段要求，一、二年級(jí)主要是以朗讀欣賞的形式進(jìn)行篇目推介；三、四年級(jí)主要是以講故事形式進(jìn)行篇目推介；五、六年級(jí)主要以演講的形式進(jìn)行篇目推介。每次競(jìng)賽，我們都會(huì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生分別榮獲“閱讀 級(jí)名士”、“閱讀 級(jí)能手”稱號(hào)；班級(jí)分別榮獲“閱讀 級(jí)名士班級(jí)”、“閱讀 級(jí)能手班級(jí)”。3、舉行各類比賽。每學(xué)期舉行一次手抄報(bào)大賽、演講比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、即興朗讀比賽、古詩(shī)文背誦大賽、課本劇表演比賽。學(xué)校還開(kāi)展讀書和經(jīng)典誦讀比賽，組織讀書筆記、讀書成長(zhǎng)記

13、錄袋和讀書小報(bào)、優(yōu)秀期刊的評(píng)選，進(jìn)行了“我在閱讀中成長(zhǎng)”讀書征文比賽。每個(gè)班，每月組織一次故事會(huì)、書簽制作、小報(bào)制作、報(bào)刊剪輯等不同形式的讀書活動(dòng)。學(xué)校網(wǎng)站和各班宣傳欄開(kāi)辟了“書香校園”欄目，設(shè)置“本周薦書”“讀書感悟”“讀書心語(yǔ)”等專題，推薦好書好報(bào)，報(bào)道閱讀積極分子，刊登學(xué)生的閱讀習(xí)作。學(xué)校還在走廊內(nèi)開(kāi)辟了“書香班級(jí)”“書香學(xué)生”“書香家庭”“閱讀之星”“背誦大王”等專欄。4、每學(xué)年組織一次“讀書金句格言”設(shè)計(jì)大賽。通過(guò)競(jìng)賽、活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的讀書興趣，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書水平，提升了學(xué)生的各方面能力，取得了一舉多得的效果。2007年以來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)出了每學(xué)期讀書10

14、本以上的 “閱讀小博士”800多名；大部分學(xué)生能按階段要求熟練背誦小學(xué)生古詩(shī)文背誦手冊(cè)中的古詩(shī)，涌現(xiàn)出了2000多名“古詩(shī)文背誦大王”；400多名“小小演講家”，800多名“作文小能手”，1200多名“朗讀能手”，600多名“小小讀書家”，有300多名同學(xué)在各級(jí)各類讀書、演講比賽中獲獎(jiǎng)，有100多篇作文在刊物上發(fā)表，在2008年全省創(chuàng)新作文比賽中我校付小雨、魏敬珂、龔雨三名同學(xué)的作文從全省1萬(wàn)多篇作文中脫穎而出，獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，極大地推動(dòng)了讀書活動(dòng)的健康發(fā)展。三、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，使讀書活動(dòng)科學(xué)化。1、課內(nèi)課外結(jié)合。各科教師都比較注意對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)

15、生讀書的良好習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。2007年我縣知名人士到我校捐書，舉行了“向閱讀名士現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)書”活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了我校的讀書熱潮。我們還結(jié)合學(xué)校每月的教育主題組織學(xué)生讀書，像三月份是“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛(ài)心”主題教育，我們組織學(xué)生讀雷鋒的故事，讀體現(xiàn)愛(ài)心的故事，讓學(xué)生在書中感受愛(ài)心，用行動(dòng)傳遞愛(ài)心，用妙筆記錄愛(ài)心；四月份是“向英雄致敬”主題教育，我們就組織讀贊頌英雄的書等等。2、與重大紀(jì)念慶?；顒?dòng)結(jié)合。如在“國(guó)慶”活動(dòng)中，我們組織學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己的心情，把自己的讀書成果用各種方式表達(dá)出來(lái)，可以朗誦，可以辦手抄報(bào)，可以演講，可以寫作，也可以編成小品、相聲等進(jìn)行表達(dá)。讀書永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分?！拜砝僮x書工程”是一個(gè)持續(xù)長(zhǎng)久的工程。今后我們一定會(huì)營(yíng)造更濃厚的讀書氛圍，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人、關(guān)心生命，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。讀書貴在堅(jiān)