第4節(jié)測量物質(zhì)的密度

1、第十一章：多彩的物質(zhì)世界第四節(jié)測量物質(zhì)的密度1課時(shí) 新授課教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、 認(rèn)識量筒，會(huì)用量筒測液體體積和測小塊不規(guī)則固體的體積2、進(jìn)一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能較熟練地用天平、量筒測算出固體和液體的密度 過程與方法：在探究測量固體和液體密度的過程中，學(xué)會(huì)利用物理公式間接測定物理量的科學(xué)方法， 體會(huì)占據(jù)空間等量替代的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。2、通過了解密度知識與社會(huì)生活的聯(lián)系，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)緊密結(jié)合，使科學(xué)技術(shù) 應(yīng)用于社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用天平和量筒測固體和液體的密度教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)原理、儀器使用、實(shí)驗(yàn)步驟安排、記錄數(shù)據(jù)到根

2、據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行全面實(shí) 驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：天平100g 24個(gè)、量筒100ml 24個(gè)、水、鹽水、石塊、金屬塊、項(xiàng)鏈、塑料塊等教學(xué)過程：主要教學(xué)過程教學(xué) 內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境引入：比賽：測量桌向上的石塊、金屬塊、一條項(xiàng) 鏈的質(zhì)量。通過測量金屬塊、項(xiàng)鏈的質(zhì)量能否知道它的 材質(zhì)？（不能知道）如何才能知道它的材 質(zhì)？（測量它的密度）提問：要測量這個(gè)立方體金屬塊的密度，需 要測量哪些量？怎樣測量？由一個(gè)組學(xué)生測量項(xiàng) 鏈質(zhì)量、其他組測量石 塊、金屬塊、學(xué)生思考回答問題學(xué)生思考所學(xué)密度概 念p = m/V得出若測p復(fù)習(xí)天平的 使用方法 幫助學(xué)生進(jìn) 一步理解密 度是物質(zhì)的 特性回顧

3、密度的 概念，體現(xiàn)出示實(shí)（方法：用大平測質(zhì)量，用刻度尺測長度，就先測m和V再算出。物理與實(shí)際驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)而算出體積，密度可得。）說出實(shí)驗(yàn)方法聯(lián)系的理念提問：出示桌上的小石塊和項(xiàng)鏈，能否用測/、能,不可以用刻度尺同時(shí)使學(xué)生長方體金屬塊塊密度的方法測這塊石塊和測量不規(guī)則物體的體知道實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)鏈的密度呢？積。原理量筒的如何測量體積呢？引入量筒。使用方自主學(xué)習(xí)：學(xué)生觀察本組量筒閱法一、量筒的使用：讀課文回答問題：培養(yǎng)學(xué)生觀（一）觀察量筒回答課本第18頁想想做做中(1)單位ml察能力、自的問題；（2）最大量程100ml,田力、總（二）使用方法：最小分度值為1 ml結(jié)能力，合作探究（3）正確讀數(shù)：量筒從實(shí)際操作

4、探究一、測石塊體積的方法中液面呈凹形時(shí)，讀數(shù)中總結(jié)量筒教師引導(dǎo)學(xué)生一塊總結(jié)使用量筒測石塊體時(shí)要以凹形的底部為的使用方積的方法準(zhǔn)，且視線要與凹液面法。利用量探究怎樣用量筒測量不規(guī)則形狀物體的體底部相平，與刻度線垂筒測量積方法：先在量筒中裝入適量的水 （以待測直。固體體積的物體放入量筒后能完全浸沒，且量筒量筒中盛入適量水，練（不吸中的水上升的高度不超過量筒的最大刻度習(xí)讀數(shù)水）體值為準(zhǔn)），讀出此時(shí)量筒中水的體積 V1;將積的方不規(guī)則形狀物體浸沒在量筒中，讀出此時(shí)量法筒中水面所對應(yīng)的刻度值 V2。V2與V1的差培養(yǎng)學(xué)生的值就是被測不規(guī)則形狀物體的體積。學(xué)生討論回答轉(zhuǎn)化思想探究二、歸納總結(jié)使用量筒嘗試測

5、量一個(gè)塑料塊的體積。測量不同物體體積的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)1、壓入法：用一根細(xì)而長的鐵絲將蠟塊方法，。會(huì)使用量筒壓入水中。塑料塊投進(jìn)量筒和壓入水中后量測量固體的筒中水面所對的刻度的差值就是塑料塊的體積。體積。學(xué)生理解使用量筒2、沉錘法：用細(xì)線將一個(gè)石塊系在塑料測密度小于水的不規(guī)利用量塊卜面，用細(xì)線吊著塑料塊和石塊放入量則物體的體積。筒測量筒，鉤碼先浸沒在水中，tb此時(shí)量筒中水密度小面所對應(yīng)的刻度值V1,然后石塊和塑料塊一在教師引導(dǎo)卜用回圖形可以使于水的起浸入水中，記卜此時(shí)量筒中水面所對應(yīng)的圖法表示自己的方法學(xué)生有一直不規(guī)則刻度值V2, V2與V1的差值就是塑料塊的體觀的感覺，物體的積。便于學(xué)生理體積。探

6、究三、解。分組實(shí)驗(yàn)：測量形狀不規(guī)則的塑料塊、石塊 和項(xiàng)鏈的密度1、學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 記錄表格。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表 格。學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記 錄表格學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：1 個(gè)組測量項(xiàng)鏈的密度，m/gVi/cm3V2/cm3V 石 /cm3p /g/cm318個(gè)組測量石塊的密度，5個(gè)組測量塑料塊2、各小組間交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù) 交流結(jié)果對自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行適當(dāng) 調(diào)整。3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視4、總結(jié)：項(xiàng)鏈?zhǔn)羌兘鸬膯幔刻骄克?、分組實(shí)驗(yàn)：測量液體的密度1、學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 記錄表格。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表 格。的密度學(xué)生自主設(shè) 計(jì)測量

7、小石 塊、液體密 度的實(shí)驗(yàn)方 案。進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)與收集數(shù) 據(jù)。培養(yǎng)學(xué) 生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰i/gm2/gm水/gV 水 /cm3p /g/cm32、根據(jù)學(xué)生能說出的方案力殺一：用天平測出空瓶子的質(zhì)量；向瓶中倒入適量的液體，用天平測出瓶子和液體的總質(zhì)量；將液體倒入量筒測出液體的體積；計(jì)算液體的密度。分組討論液體密度 的測量方法，選擇實(shí)驗(yàn) 器材，將設(shè)計(jì)的測量方 法的展示給同學(xué)進(jìn)行 討論交流。刀*.在量筒中裝入一定液體，讀出體積 V, 用大平測量空燒杯的質(zhì)量 mi,將量筒中的液體倒入燒杯中，再用天平測量燒杯和液體的總質(zhì)量m2則液體的密度P = (m2- mi /V力殺二：用天平測液體和燒杯的總質(zhì)量 mi ；把燒

8、杯中的液體倒入量筒中fs分， 讀出 量筒內(nèi)液體的體積V;稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量 m2 ;分組討論每種方案 的誤差大小，互相補(bǔ) 充，總結(jié)出合理的實(shí)驗(yàn) 步驟。通過把自己 的想法、結(jié) 果展示給大 家，學(xué)習(xí)交 流與合作， 體驗(yàn)成功的 愉悅。測液體 的密度 測量步 驟得出液體的密度p = （m1-m2 /V師生討論總結(jié)測液體的密度幾個(gè)方案 的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而選定實(shí)施方案 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)3、總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)中注意的 事項(xiàng)。4、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行討論； 關(guān)于液體密度測量結(jié)果偏大、偏小的可能原 因匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然 后進(jìn)行討論選擇方案三進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)學(xué)生的思維 更活躍，視 野更開闊。小

9、結(jié)：節(jié)課主要是通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念，通過探究活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)用天平和量筒 測量物質(zhì)的密度，學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測廿個(gè)物理量的科學(xué)方法。掌握天平、量筒 兩種儀器的使用技能，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教材中沒有現(xiàn)成的試驗(yàn)步驟，就要其求學(xué)上有目的有計(jì)劃合理的進(jìn)行操作，并正確，準(zhǔn)確、 如實(shí)地記錄，從而總結(jié)歸納自己試驗(yàn)步驟地合理性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題， 提高學(xué)生的自主探究的能力。通過探究式的實(shí)驗(yàn)方法有利于學(xué)生培養(yǎng)探索精神、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?和創(chuàng)新意識，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識交流與合作的重要性，培養(yǎng)主動(dòng)與他人合作的精神。由于學(xué)生程度差異大，在時(shí)間安排上要做適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生了解探究任務(wù)、方案、步驟等后， 可自由操作，做的快的可以思考、討論擴(kuò)展問題。作業(yè)助學(xué)：P10自主評價(jià)板書設(shè)計(jì) 第四節(jié)涮目物所的索度密度的測量測液體體積測固體體積固體的密度液體的密度課后反思：學(xué)生通過預(yù)習(xí)能知道本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理，知道量筒的使用方法（讀數(shù)、測量液體 體積、測量固體體積），測量液體密度的實(shí)驗(yàn)時(shí)在設(shè)計(jì)思想上看似花了較多的時(shí)間，但在整個(gè) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生的思維能力、總結(jié)能力、批判性思維能力得到了很好的鍛煉，能力得 以提升，對實(shí)驗(yàn)方案的反思、評估有了一定的