教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素9個(gè)【《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析】

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素9 個(gè)【四季教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析】【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文 （人教版）一年級(jí)上冊(cè)?！窘虒W(xué)步驟】一、引入新課1. 出示課文插圖。一年有四季，它們是春、夏、秋、冬，都有自己的特點(diǎn)，讓我們一起去看看吧。2. 學(xué)生看圖說圖?！驹u(píng)析】 利用插圖把學(xué)生帶入詩文描繪的境界，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，激發(fā)學(xué)生觀察和說話的興趣。二、學(xué)文識(shí)字1. 導(dǎo)入。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有一首兒歌寫了這些季節(jié)特有 的美景。（揭題）2. 提示方法。在讀的過程中，你遇到了困難，比如有的字不認(rèn) 識(shí)了，那該怎么辦呀？（學(xué)生自由讀書。教師巡視了解讀書情況）3. 范讀：要求一邊聽教師讀，一邊找出說話的

2、是誰，用" 標(biāo)出來。【評(píng)析】對(duì)一年級(jí)學(xué)生滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是必要的。提示學(xué)生借助拼音幫助識(shí)字，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)；低段學(xué)生的朗讀水平不高，教師的范讀很重要；找一找，劃一劃的動(dòng)筆動(dòng)腦活動(dòng)巧妙地讓學(xué)生從耳聽、眼看、腦思、手畫中全方位感知一年四季中不同的季 節(jié)特征。4. 學(xué)生匯報(bào)。（感情朗讀兒歌）5. 學(xué)習(xí)生字。尖尖的草芽想跟我們交朋友了。你能跟這些草 芽打個(gè)招呼嗎？（學(xué)習(xí)生字“對(duì)” “說” “是”）圓圓的荷葉夸你 們太棒了，她也送來了生字寶寶?？炜纯次覀兘拥降氖钦l。（學(xué)習(xí)生字“葉” “圓” “夏”）谷穗也趕來了，我們快給他讓座吧。（學(xué) 習(xí)生字“秋”）頑皮的雪人跑得滿頭大汗，讓我們一起

3、為他擦擦。 （學(xué)習(xí)生字“雪”“肚”“冬”“就”）【評(píng)析】 把讀詞悄悄地變了一下身，學(xué)生們的朗讀聲可愛極了，原來讀詞語也可以變得有情趣呀。讓學(xué)生在“打招呼”的過程中不知不覺讀準(zhǔn)了詞語的音，解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，巧妙地把學(xué)習(xí)生字融入到情感教育之中，學(xué)生接生字寶寶，給谷穗讓座，為小雪人擦汗，讓課堂充滿了人文性。6. 復(fù)習(xí)鞏固。快看看，老師把拼音藏起來了，你們還認(rèn)識(shí)它 們嗎？咱們來爬樓梯讀，一個(gè)詞比一個(gè)詞的聲音大些。咱們?cè)傧?樓梯讀， 一個(gè)詞比一個(gè)詞的聲音小些。我們把這些詞語放回課文中，你還能讀好嗎？（讀課文）【評(píng)析】多種形式讓學(xué)生讀，從讀有拼音的生字再到讀無拼音的生字、上下樓梯讀，最后回歸詩文中讀，層

4、層深入，使學(xué)生的識(shí)字經(jīng)歷了一個(gè)由易到難的過程。教師把詞卡從低到高粘貼，就像音樂中的音階一樣，讓學(xué)生視覺上有個(gè)新鮮感，模仿唱音階的方法，在變化中享受讀詞的快樂。三、游戲?qū)W句1. 熱身運(yùn)動(dòng)。我們來玩游戲好不好？在玩游戲之前得先做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。（生讀課文）2 .游戲“排排坐"。第一關(guān)：教師出示一個(gè)句子的亂句卡：“我、春天、是"學(xué)生排一排，齊讀。第二關(guān)。教師出示三個(gè)句子的亂句卡：我、冬天、是、我、我、夏天、秋天、是、就是。學(xué)生交流之后派學(xué)生代表排一排，齊讀排列好的三句話。3 .游戲“捉迷藏”。在學(xué)生排好的句子中抽掉寫有“我”的 詞卡：誰是春天？在學(xué)生排好的句子中抽掉寫有“秋天”的詞卡： 我是什么？指導(dǎo)觀察以上句子，發(fā)現(xiàn)什么了？（都是“是”字句） 說話練習(xí)。你知道哪個(gè)季節(jié)里還有什么，能用上“是”字句來表達(dá) 嗎？【評(píng)析】熱身運(yùn)動(dòng)和游戲都是變換形式讓學(xué)生讀兒歌，讓學(xué)生不知不覺中與文本對(duì)話。要讓學(xué)生愛讀書，教師就得花樣百出。同時(shí)通過游戲，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)“是”字句這種常見的句子結(jié)構(gòu)，接著讓學(xué)生說熟悉的季節(jié)中有代表性的事物，用“是”字句來表達(dá)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，遣詞造句的語言能力就在這“認(rèn)”“悟”“用”中悄悄形成了。四、指導(dǎo)書寫1. 讀兒歌：七月荷葉圓，荷花別樣紅；九月谷穗彎，無花果兒 香。（學(xué)生跟讀）2 .指導(dǎo)書寫“七” “無” “兒” “九”。指導(dǎo)學(xué)