冀教版初一數(shù)學(xué)上冊期末試卷

1、.冀教版初一數(shù)學(xué)上冊期末試卷考試是對大家這段學(xué)習(xí)情況的一個檢驗，雖然它存在著偶爾性，但是事前準(zhǔn)備也是非常必要的，因此，小編特地為大家編寫了這篇冀教版初一數(shù)學(xué)上冊期末試卷，希望對您有所幫助!一、你們是最聰明的，該怎樣選你一定很清楚吧!1.惠民縣2019年元旦這天的最高氣溫是2，最低氣溫是-8，那么這天的最高氣溫比最低氣溫高? A.10?B.-10?C.6?D.-62.石廟二中73有一位擅長動腦筋的宋震同學(xué)，在學(xué)完有效數(shù)字后，他測了一下自己的鋼筆長為0.06250米，于是，問自己的同位梁輝強：“你能說出它的有效數(shù)字的個數(shù)以及準(zhǔn)確到哪一位嗎? ? A.有4個有效數(shù)字，準(zhǔn)確到萬分位B.有3個有效數(shù)字，

2、準(zhǔn)確到十萬分位C.有4個有效數(shù)字，準(zhǔn)確到十萬分位D.有3個有效數(shù)字，準(zhǔn)確到萬分位3.學(xué)完乘方后，你知道下面哪一個運算結(jié)果相等 A. 與 ? B. 與C. 與 ? D. 與4.李雙、李見是一對愛學(xué)習(xí)、進取心強的姐妹，學(xué)完第一章?有理數(shù)?后，李雙對李見說：“a為最小的正整數(shù)，b是最大的負整數(shù)，c是絕對值最小的數(shù)，d是倒數(shù)等于自身的有理數(shù)，你說a-b+c-d等于多少?李見脫口答出正確答案，聰明的你知道是哪個嗎? A.1? ?B.3?C.1或3? ?D.2或-15.今天數(shù)學(xué)課上，趙老師講了多項式的加減，放學(xué)后，王鵬回到家拿出課堂筆記，認真地復(fù)習(xí)老師講的內(nèi)容，他突然發(fā)現(xiàn)一道題? + 空格的地方被鋼筆水弄

3、污了，那么空格中的一項為哪一項? A.? B.? C.? D.6. 一家商店將某種服裝按本錢進步40%標(biāo)價，又以8折優(yōu)惠賣出，結(jié)果每件服裝仍可獲利15元，那么這種服裝每件的本錢價是? A.140? B.135元 ? C.125元 D.120元7. 吳云科和孟家福是七年級四班的兩名愛好數(shù)學(xué)的優(yōu)等生，在學(xué)完第三章?一元一次方程?后，吳云科對孟家福說：“方程 與方程 的解一樣，你能求出 的值嗎? 孟家福用筆算了一下給出正確答案，聰明的你知道是哪個嗎? A. 0? B. 2? C. 1? D.18.小明的家在車站O的東偏北18°方向300米A處，學(xué)校B在車站O的南偏西10°方向20

4、0米處， 小明上學(xué)經(jīng)車站所走的角AOB=? A28°? B108°? C98°? D118°9.如下圖,小明到小穎家有四條路，小明想盡快到小穎家,他應(yīng)該走? A.? B.? C.? D.10. 如圖，小明將自己用的一副三角板擺成如圖形狀，假如AOB=155°，那么COD等于? A.15°? B.25°? C.35°? D.45°二、比一比，看誰填得最準(zhǔn)11. 在數(shù)軸上間隔 原點3個單位長度的點所表示的有理數(shù)是_.12.? 當(dāng)x=_時，代數(shù)式x-1與2x+10的值互為相反數(shù).13.點B在線段AC上,AB=8

5、cm,AC=18cm,P、Q分別是AB、AC中點,那么PQ=_.14.今年母親30歲，兒子2歲，_年后，母親年齡是兒子年齡的5倍.15. 第29屆北京奧運會火炬接力活動歷時130天,傳遞行程約為137500km.用科學(xué)記數(shù)法表示這個行程為 結(jié)果保存3個有效數(shù)字.16. 一只蝸牛從數(shù)軸上的原點出發(fā)，先向右挪動2個單位，再向左挪動5個單位，這時蝸牛與數(shù)軸上的田螺相距1.5個單位，田螺表示的數(shù)是? .17. 如圖1，是一個正方形紙盒的展開圖，在其中的四個正方形內(nèi)標(biāo)有數(shù)字1、2、3和-3.可在其余正方形內(nèi)分別填上一個數(shù)，使得折成正方體后，相對面上的兩數(shù)互為相反數(shù)，那么A處應(yīng)填? .18.按如下方式擺放

6、餐桌和椅子：桌子張數(shù)?1?2?3?4?n可坐人數(shù)?6?8?10?初一數(shù)學(xué)上學(xué)期期末測試題答案卡題號?1?2?3?4?5?6?7?8?9?10答案一、二、11、12、13、單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。14、15、死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬

7、背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。16、唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等