小學(xué)整本書(shū)閱讀計(jì)劃.學(xué)習(xí)資料

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學(xué)生閱讀活動(dòng)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造 “書(shū)香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提 高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)；為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建舞 臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。二、目標(biāo)與要求實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文 課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求, 構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題，多 讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素 養(yǎng)。努力形成“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香年級(jí)”、書(shū)香校園”；促進(jìn) 學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力

2、把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí) 型學(xué)?！?，逐步形成認(rèn)真讀書(shū)，善于寫(xiě)作，規(guī)范漢字的行文書(shū)寫(xiě) 的文化氛圍。三、方法與措施：1 .納入校本課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)課 外閱 讀指導(dǎo)課（利用隊(duì)會(huì)課），語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行 課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟 詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良 好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半 小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的 方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息, 會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆

3、記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生 邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生 寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等；三、四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，五' 六 年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲 目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主 要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也 可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通 過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì) 文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美 能

4、力。讀書(shū)匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自 己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織 學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容。開(kāi)展辯論賽：對(duì)讀物中所提到 的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評(píng)論：交流 自己閱讀的方法，對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。表演展示： 讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報(bào)課上 進(jìn)行表演。2、加強(qiáng)圖書(shū)角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享學(xué)校要著力做好圖書(shū)室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學(xué)生 報(bào)刊讀物種類(lèi)多，數(shù)量足，不少于30種，班級(jí)各類(lèi)報(bào)刊累計(jì)不 少于15份；每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目。學(xué)校要有專(zhuān)用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接

5、受過(guò)專(zhuān)業(yè)培 訓(xùn)的專(zhuān)、兼職圖書(shū)管理員，各班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書(shū)聯(lián)絡(luò)員，建 立健全圖書(shū)借閱制度，有計(jì)劃的開(kāi)展借閱活動(dòng)，保證學(xué)生每學(xué)期 平均借閱3-5本書(shū)。各班要互相借閱圖書(shū)，以書(shū)為媒介，廣交書(shū) 友。要利用校園空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動(dòng)親 近閱讀。定 期推薦一些可讀的優(yōu)秀書(shū)目，以供教師和家長(zhǎng)選擇引 導(dǎo)孩子讀書(shū)。3、倡導(dǎo)師生同讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。書(shū)籍記載著人類(lèi)成長(zhǎng)的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無(wú) 論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí)；無(wú)論是精 美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇有趣的神話傳說(shuō)無(wú)不以書(shū)的形 式傳承至今，書(shū)籍是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高

6、度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書(shū)為 伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)讀書(shū)使人明智，讀 書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目 標(biāo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀 好 書(shū)，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀 書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述' 讀 書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)熱情。教師每人每年要有學(xué)習(xí) 筆記，訂閱一份報(bào)刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，每學(xué)期都要舉 辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”，每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一 節(jié)課外閱讀公開(kāi)課，要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。 通過(guò)開(kāi)展師生同讀

7、一本書(shū)，同背一首詩(shī)，同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節(jié)的“三 同”活動(dòng)，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。4、開(kāi)展多種活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀 書(shū)看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽' 讀書(shū)筆記展 評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。舉 辦“讀書(shū)節(jié)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加諸如名著欣賞講座' 閱 讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱 讀交流活動(dòng)。組織“書(shū)香班級(jí)”、“班級(jí)閱讀之星”、“積累 之星”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。5、強(qiáng)化考核評(píng)比，促進(jìn)共同發(fā)展。建立合理的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把 學(xué)生的課

8、外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門(mén) 要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作，以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，以 評(píng)比促提升。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡 等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀 檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收 獲。6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀時(shí)空以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能 力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的 終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、具體安排：（一）前期準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境（如黑板報(bào)、班級(jí)圖書(shū)角、圖書(shū)室等）2、建立健全班級(jí)圖書(shū)管理體系，每班配有圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé) 圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流， 增加學(xué)生的閱讀量。3、配齊學(xué)校和班級(jí)的書(shū)籍，建立班級(jí)借閱登記冊(cè)。4、充實(shí)各班班級(jí)書(shū)櫥。（二）常規(guī)性過(guò)程管理1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀