網(wǎng)絡(luò)時代大學生思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)

1、淺談網(wǎng)絡(luò)時代大學生思想政治教育平遙縣裴毅網(wǎng)絡(luò)時代大學生思想政治教育既面臨大好機遇挑戰(zhàn)相伴，高校應(yīng)針對網(wǎng)絡(luò)時代大學生思想政治教育存在的問題，造就網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育工作者，提高網(wǎng)絡(luò)時代思想教育對象個人素質(zhì)，營造網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育良好氛圍。一、網(wǎng)絡(luò)時代大學生思想政治教育的機遇1、教育內(nèi)容豐富多樣、新穎獨特網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治教育由于新媒體的介入，使教育信息傳播快，知識涵蓋寬泛、多角度分析觀點層出不窮，新穎獨特，讓教育工作方便高效。2、教育過程中實現(xiàn)雙主體教學模式網(wǎng)絡(luò)時代為大學生思想政治教育創(chuàng)造了一個平臺，大學生作與網(wǎng)絡(luò)接觸最頻繁，在第一時間得到最全面有效教學信息，獲得自主發(fā)言權(quán)，發(fā)表自己對學術(shù)的獨

2、特見解在網(wǎng)絡(luò)時代，摒棄了傳統(tǒng)的教育者為主體，受教育者為客體的思想，而是在教學資源上雙方信息共享，在思想教育過程中教育者和受教育者處于平等地位。同時網(wǎng)絡(luò)時代也創(chuàng)造了一種虛擬的教學環(huán)境，教育者將自己的身份隱蔽在網(wǎng)絡(luò)中，利用各種交流平臺開展公平、科學、客觀的思想教育，受教育者與教育者在自由，公正的環(huán)境中相互交流，并盡情表露自己的觀點，為其提供了一個很好的教學環(huán)境，讓受教育者敢想、敢說。3、教育成果潛移默化、深入人心互聯(lián)網(wǎng)時代，大學生有高度自主性，對各種教學信息進行篩選，形成獨特學習模式和觀點，使思想政治教育潛移默化影響大學生，互聯(lián)網(wǎng)時代打破了傳統(tǒng)教學時間觀念，受教育者可以隨時在網(wǎng)絡(luò)上接收到對自己有用

3、信息，并可以反復調(diào)取學習信息并多次利用，這樣教學方式更加突出了學生的主體性，是學生在接受知識時更加具有選擇性，其教育成果也更加顯著。二、網(wǎng)絡(luò)時代大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)1、信息魚龍混雜，誤導大學生產(chǎn)生錯誤認知網(wǎng)絡(luò)時代信息的豐富性和共享性使得大學生能夠有更多機會接觸到網(wǎng)絡(luò)時代中，互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和時效性為不良信息的產(chǎn)生和傳播提供了有利條件。大學生通常以感性認知對所見所聞進行判斷，容易混淆真實和虛假的信息，導致大學生不斷接受錯誤信息的誤導，扭曲了對世界的認知，而“認知是其他行為和情感的基礎(chǔ)，錯誤的理解對大學生的思想政治教育將造成了很大的阻礙?！?2、主體性意識過度膨脹，個人主義泛濫“主體性是指人

4、自主、主動、能動、自由、有目的活動的地位和特性。”大學生深受主張追求個人價值與幸福的實現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)時代作為一個大學生發(fā)聲平臺，使大學生追求個人價值得到了更大化發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)時代的自由化，很容易造成大學生在生活中自由懶散的態(tài)度和學習上對校規(guī)校紀的漠視。主體性意識的過度膨脹并不能對大學生形成一種正確的價值觀引導。3、非理智的網(wǎng)絡(luò)輿論，滋養(yǎng)了大學生的非理性思維網(wǎng)絡(luò)時代民眾具有相對自主的發(fā)言權(quán)，導致相對自由發(fā)展呈現(xiàn)出一種非理性趨勢，現(xiàn)實生活中，大學生作為網(wǎng)絡(luò)輿論主要參與者，而網(wǎng)絡(luò)中非理智與理智信息并存，大學生很難斟酌其利弊，因而大幅度增加了大學生負能量染指系數(shù)。在網(wǎng)絡(luò)中，各種不良信息對大學生思想進行潛移默化影

5、響，在處理現(xiàn)實生活中的問題時，用非理性思維方式取代理性的思考，將現(xiàn)實生活虛擬化，出現(xiàn)言語過激、不計后果，缺乏理性、逃避責任等行為。三、網(wǎng)絡(luò)時代大學生思想政治教育存在問題的應(yīng)對措施在網(wǎng)絡(luò)時代，思想政治教育工作應(yīng)該從教育者、受教育者和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境三個方面全面著手，從而使思想政治教育能從網(wǎng)絡(luò)時代獲取最大化利益。具體措施如下：1、造就網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育工作者在互聯(lián)網(wǎng)時代，要開展思想政治教育工作，就必須要建立一個思想、作風、紀律強有力師資隊伍。教育者應(yīng)該正確對待互聯(lián)網(wǎng)時代大學生思想政治教育面臨新挑戰(zhàn)，并抓住機遇，采用新途徑、新方法，較好完成大學生思想政治教育工作。首先，教育者要有全新的觀念，在網(wǎng)絡(luò)思想政治

6、教育過程中，他們與受教育者地位是平等的，都是教學過程中主體。同時教師作為大學生思想政治教育主要工作者，要具有專業(yè)教師素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)技能，要想讓受教育者合理利用網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)揚社會主義正能量，思想政治教育工作者必須從自身做起，提高 自身整體素質(zhì)，還要善于利用多種社交軟件，與受教育者進行交 互式的討論，并幫助他們解決疑難問題。其次，在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作時，教育內(nèi)容是關(guān)鍵。思想政治教育工作者要將優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化同傳統(tǒng)的 主流文化相結(jié)合，對大學生進行思想政治教育。內(nèi)容要豐富而全 面，具有更高選擇性和客觀性，具備極高科技含量和文化水平，從而吸引大學生的學習興趣，使其積極主動的接受思想政治教 育。最后，思想

7、政治教育工作者要在教學方法上有所創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要做到不使用傳統(tǒng)強制性灌輸?shù)姆?法，結(jié)合現(xiàn)代科學技術(shù)向?qū)W生提供信息并引導學生正確選擇。在 網(wǎng)絡(luò)時代，思想政治教育工作要體現(xiàn)集體主義、愛國主義、社會主義，弘揚主旋律，并通過多種手段，如聲音、圖片、影像相結(jié) 合方式來演繹抽象、枯燥的題材，將思想政治教育變得生動活潑。2、提高網(wǎng)絡(luò)時代思想教育對象個人素質(zhì)大學生在受益于網(wǎng)絡(luò)的同時應(yīng)該加強其自律能力，提高個人素質(zhì)，營造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍。作為一個自主性較高群體，應(yīng)提高其自覺性，正確處理網(wǎng)絡(luò)與自身的關(guān)系，學會利用網(wǎng)絡(luò)來促進學習，學會充分利用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)自身健全人格和高尚情操。首先，要加強對思想政治教育對象的

8、素質(zhì)教育，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時加強品德教育，重視政治理論學習。其次，要提高網(wǎng)絡(luò)使用技能，進行網(wǎng)絡(luò)技能培訓。最后，樹立正確網(wǎng)絡(luò)防范意識，一方面加強自律能力，另一方面，加強法律教育，共同維護良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。3、營造網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育良好氛圍營造網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育良好氛圍，需要學校和社會共同努力，需要法律和法規(guī)共同約束。首先應(yīng)加強對校園網(wǎng)絡(luò)信息管理，同時校方要加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管，營造一個健康良好校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅需要學校積極引導，還需要法律法規(guī)強制性保障。因此要加強法律法規(guī)對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，健全網(wǎng)絡(luò)方面法律法規(guī)。健全網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)，進一步加快網(wǎng)絡(luò)立法進度，強化對網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范和監(jiān)管，加強對網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的審核和監(jiān)控。在網(wǎng)絡(luò)時代，大學生思想政治教育工作需要以高校育人實際情況和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，促進思想政治教學的優(yōu)勢得到全面發(fā)揮。高校思想政治工作者要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的實際情況進行有