初中一年級數(shù)學(xué)下冊期末試題精選

1、.初中一年級數(shù)學(xué)下冊期末試題精選一、選擇題本大題共8小題，每題3分，共24分把以下各題中正確答案前面的字母填涂在答題紙上.1.以下事件是必然事件的是A.三角形的內(nèi)角和是360 B.翻開電視機(jī)，正在直播足球比賽C.1+3 2 D.拋擲1個均勻的骰子，6點(diǎn)向上2.甲型H1N1.流感病毒的直徑大約為0.00000008米，用科學(xué)記數(shù)法表示為A.0.810-7米 B.810-8米C.810-9米 D.810-7米3.下面是一名學(xué)生所做的4道練習(xí)題：-30=1;a3+a3=a6;4m-4= ;xy23=x3y6，他做對的個數(shù)是A.0 B.1 C.2 D.34.把一張寬度相等的紙條按如下圖的方式折疊，那么

2、1的度數(shù)等于A.65 B.55C.45 D.505.學(xué)校為了理解300名初一學(xué)生的體重情況，從中抽取30名學(xué)生進(jìn)展測量，以下說法正確的選項(xiàng)是A.總體是300 B.樣本容量為30C.樣本是30名學(xué)生 D.個體是每個學(xué)生6.以下長度的三條線段，能組成三角形的是A.1，2，3 B.1，4，2 C.2，3，4 D.6，2，37.假如100x2-kxy+9y2是一個完全平方式，那么K的值為A.3600 B.60 C.100 D.608.如圖，在AB、AC上各取一點(diǎn)E、D，使AE=AD，連結(jié)BD、CE相交于點(diǎn)O，再連結(jié)AO、BC，假設(shè)2，那么圖中全等三角形共有A.5對 B.6對C.7對 D.8對二、填空題

3、本大題共10小題，每題3分，共30分9.假設(shè)一個多邊形的內(nèi)角和是它外角和的3倍，那么這個多邊形是 邊形.10.分解因式：a4-1= .11.計(jì)算：-2a5-a2= .12.如圖，AB/CD，B=75，D=35，那么E的度數(shù)為= .13.二元一次方程2x+3y=4，用x的代數(shù)式表示y，那么y= .14.如圖，ABC中，C=90，DB平分ABC，E為AB中點(diǎn)，DEAB，假設(shè)BC=5 cm，那么AB= cm.15.關(guān)于x、y的方程組 的解是那么a+b= .16.化簡：x+y2-3x2-2y2= .17.假如2x16y=8，那么2x-8y= .18.三角形的兩邊長分別是3和6，第三邊長為偶數(shù)，那么三角

4、形的周長為 .三、解答題本大題共11小題，共76分19.計(jì)算：此題共2小題，每題4分，總分值8分1-3a43+-2a32-a232- 0+-22+ -220.因式分解此題共2小題，每題4分，總分值8分13ax-y-5by-x2a3b+2a2b-3ab21.解以下方程組：此題共2小題，每題4分，總分值8分1222.此題總分值5分作圖與探究不寫作法，保存作圖痕跡，并用0.5毫米黑色簽字筆描深痕跡如圖，DBC和ECB是ABC的兩個外角1用直尺和圓規(guī)分別作DBC和ECB的平分線，設(shè)它們相交于點(diǎn)P;2過點(diǎn)P分別畫直線AB、AC、BC的垂線段PM、PN、PQ，垂足為M、N、Q;3 PM、PN、PQ相等嗎?

5、直接寫出結(jié)論，不需說明理由23.此題總分值5分如圖，AB=AD，AC=AE，BAD=CAE，那么B與D相等嗎?請說明理由.24.此題共2小題，每題5分，總分值10分1先化簡，再求值：2a+b2a-b+32a-b2+-3a4a-3b，其中a=-1，b=2.2：am=2，an=4，ak=32，求a3m+2n-k的值25.此題總分值6分把一堆書分給幾名學(xué)生，假如每人分到4本，那么多4本;假如每人分到5本，那么最后1名學(xué)生只分到3本.問：一共有多少名學(xué)生?多少本書?26.此題總分值6分如圖，線段AC、BD相交于點(diǎn)O，OA=OC，OB=OD.1求證：OABOCD;2過點(diǎn)O任意作一條與AB、CD都相交的直

6、線MN，交點(diǎn)分別為M、N，試問：OM=ON成立嗎?假設(shè)成立，請進(jìn)展證明;假設(shè)不成立，請說明理由.27.此題總分值7分某初中對該校八年級學(xué)生的視力進(jìn)展了檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生患近視的情況嚴(yán)重.為了進(jìn)一步查明情況，校方從患近視的16歲學(xué)生中隨機(jī)抽取了一個樣本，對他們初患近視的年齡進(jìn)展了調(diào)查，并制成頻率分布表和頻率分布直方圖部分，如下圖各組含最大年齡，不含最小年齡.1頻率分布表中a、b、c的值分別為a= ，b= ，c= ;2補(bǔ)全頻率分布直方圖;3初患近視兩年內(nèi)屬于假性近視，假設(shè)及時矯正，那么視力可恢復(fù)正常.請你計(jì)算在抽樣的學(xué)生中，經(jīng)矯正可以恢復(fù)正常視力的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比.28.此題總分值6分某公園的門票

7、價格如下表所示：某中學(xué)七年級1、2兩個班方案去游覽該公園，其中I班的人數(shù)較少，缺乏50人;2班人數(shù)略多，有50多人.假如兩個班都以班為單位分別購票，那么一共應(yīng)付1172元，假如兩個班結(jié)合起來，作為一個團(tuán)體購票，那么需付1078元.1列方程求出兩個班各有多少學(xué)生;2假如兩個班結(jié)合起來買票，是否可以買單價為9元的票?你有什么省錢的方法來幫他們買票呢?請給出最省錢的方案.29.此題總分值7分CD是經(jīng)過BCA頂點(diǎn)C的一條直線，CA=CB.E、F分別是直線CD上兩點(diǎn)不重合，且BEC=CFA=a1假設(shè)直線CD經(jīng)過BCA的內(nèi)部，且E、F在射線CD上，請解決下面問題：假設(shè)BCA=90，a=90，請?jiān)趫D1中補(bǔ)全

8、圖形，并證明：BE=CF，EF= ;“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首

9、見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。如圖2，假設(shè)0180，請?zhí)砑右粋€關(guān)于a與BCA關(guān)系的條件 ，使中的兩個結(jié)論仍然成立;死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。2如圖3，假設(shè)直線CD經(jīng)過BCA的外部，BCA，請寫出EF、BE、AF三條線段數(shù)量關(guān)系不要求證明.其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很