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1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)教材版本人教版課題垂直與平行觀察視角一、教什么觀察者:艾志軍觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo):是否明確而恰當(dāng)?教學(xué)目標(biāo)明確恰當(dāng)2.核心知識(shí):教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的?通過多媒體演示,分別討論,匯報(bào),積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),幫助學(xué)生理解。3.內(nèi)在聯(lián)系:是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系,與生活聯(lián)系?注意建立知識(shí)的橫向或縱向聯(lián)系,與生活聯(lián)系緊密,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4.學(xué)科特點(diǎn):是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)?體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。5.詳略得當(dāng):是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析?做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講提問學(xué)生回答。6.教學(xué)資源:是否合理
2、使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源?合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源。7.學(xué)法指導(dǎo):是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)?注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)?補(bǔ)充視點(diǎn):每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要貪多,有一兩個(gè)就可以。教學(xué)改進(jìn)建議:在小組長發(fā)言時(shí),可以由本組成員進(jìn)行補(bǔ)充。垂直與互相垂直的關(guān)系級(jí)區(qū)別,學(xué)生標(biāo)書要準(zhǔn)確。課堂觀察記錄表單2學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)教材版本人教版課題垂直與平行觀察視角二、怎么教觀察者:艾志軍觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教:能否通過預(yù)學(xué),暴露學(xué)習(xí)中的問題?通過暴露學(xué)習(xí)中的問題,有利于提高學(xué)生的注意力。預(yù)習(xí)后學(xué)生喜歡死記教材的概念,2.以學(xué)定教:能否針對(duì)學(xué)生的問題有效教學(xué)?同一平面內(nèi)的兩條直線的關(guān)系。3.課堂提問:啟發(fā)式
3、提問的次數(shù),無效提問的次數(shù)?啟發(fā)式提問12次,無效提問4次。4.示范操作:教師能否示范高水平操作行為?教師示范垂直的畫法。5.變式訓(xùn)練:能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題?教師根據(jù)學(xué)生情況分層設(shè)計(jì)訓(xùn)練題,題量過少。6.當(dāng)堂檢測(cè):能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,及時(shí)反饋回授?當(dāng)沒有及時(shí)反饋7.平衡教學(xué):能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合?將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合。補(bǔ)充視點(diǎn):提倡學(xué)生在充分獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上的合作討論,學(xué)會(huì)聽、學(xué)會(huì)想、學(xué)會(huì)說等學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)的有效性。教學(xué)改進(jìn)建議:教師語言的表述要清楚,準(zhǔn)確。課堂觀察記錄表單3學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)教材版本人教版課題垂直于平行觀察視角三、怎么學(xué)觀察者:艾志
4、軍觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí):是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí),從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題?布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí),從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,為什么要說同一平面內(nèi)?2.學(xué)思結(jié)合:是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題?能引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題。3.合作學(xué)習(xí):形式、次數(shù),是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)?分8個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí),每小組回答4次,教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。4.聆聽心聲:教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見,然后靈活積極地回應(yīng)?教師能細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見,然后靈活積極地回應(yīng)5.情境導(dǎo)入:是否創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)?沒有創(chuàng)設(shè)情境,直接由舊知引入。6.活動(dòng)作業(yè):學(xué)生活動(dòng)、作
5、業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果,活動(dòng)的交流與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了練習(xí),效果很好。7.學(xué)法指導(dǎo):學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況指導(dǎo)學(xué)生聽課聽要領(lǐng)、做小結(jié),通過答辯的形式提高學(xué)習(xí)效率。補(bǔ)充視點(diǎn):過分突出教學(xué)目標(biāo)和技能目標(biāo)。教學(xué)改進(jìn)建議:把握住教學(xué)的核心內(nèi)容,使課堂更具鮮活性。課堂觀察記錄表單4學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)教材版本人教版課題垂直于平行觀察視角四、學(xué)得如何觀察者:艾志軍觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成:通過當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成?通過當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo),達(dá)成度高。2.各有所得:全班不同水平的學(xué)生是否各有所得?全班不同水平的學(xué)生各有所得,根據(jù)自己對(duì)課程的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.特殊需要:是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要?滿足了部分學(xué)生的特殊教育需要。4.時(shí)間空間:是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐?給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空,讓學(xué)生自理發(fā)表自己的見解,進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐。5.問題解決:學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題,是否得到有效解決?學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題可以得到有效的解決。6.作業(yè)完成:老師分層布置的作業(yè),學(xué)生完成的程度。課堂練習(xí)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層 ,學(xué)生完成的情況較好。7.相異思維:學(xué)生對(duì)同一問題有無獨(dú)特的思考和創(chuàng)見學(xué)生對(duì)同一問題有獨(dú)特的思考和見解。補(bǔ)充視點(diǎn)
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