15、《夏夜多美》教學設計

1、教學設計一【知識能力】1認識：“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6字。2正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會夏夜的美?！炯寄苣繕恕?培養(yǎng)學生識字能力，朗讀能力，思維能力，想象能力和概括能力。2通過“自主、合作、探究”學習方式，使學生樹立自信，樂于交流，勇于探索?！厩楦畜w驗】1運用多種方法，激發(fā)學生學習興趣。2對學生進行助人為樂的教育。3培養(yǎng)學生喜歡童話的情感?！緦W習重點】1認識13個生字，會寫6個字。2有感情朗讀課文、體會夏夜的美。 【課時安排】2課時【課前準備】掛圖，生字卡片，動畫錄像?！景鍟O計】 夏夜多美 睡蓮姑姑救起 小螞蟻迷路 蜻蜓，螢火蟲送回家第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新

2、課。小朋友們，萬物復蘇的春天就要過去了，火熱的夏天即將來臨。在夏天的夜晚會發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們一起去看看吧！二、 動畫欣賞，整體感知。 1課件出示根據課文插圖制作的動畫，配音樂。 2故事中都有哪些可愛的小動物？請告訴大家。（教師相機繪畫或粘貼小動物的圖片。）這些小動物之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢？請小朋友把書打開，自由讀一讀。設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計是為了激發(fā)學生的學習興趣，形象地感知課文，產生好奇心和求知欲。三、初讀課文，初步認識生字。 請同學們自由讀課文，圈畫文中的生字，然后同桌之間互相讀一讀，學一學 。要求讀準字音，把課文讀通順，讀正確。四、朗讀感悟 1剛才同學們讀生字、讀句子讀得非

3、常好，老師相信認識了文中的生字，同學們一定能把文章讀得更好。指名分段讀，然后告訴老師你喜歡這個童話故事中的誰，為什么。 2把你喜歡的故事中的小動物說的話找出來讀一讀。（四人小組分角色朗讀） 3課件出示睡蓮、螞蟻、蜻蜓、螢火蟲的話語，根據這些話語體會交流每一句話中所體現的美德。此環(huán)節(jié)的設計目的在于，不以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，放手讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深對課文的理解，在朗讀中感悟夏夜的美并體會每一種事物身上的美德 4小結：夏天的夜晚很美，文中的小動物心靈更美。此環(huán)節(jié)的設計在于激發(fā)學生的成就感，調動學生的學習興趣，并活躍課堂氣氛。五、拓展延伸，說夏夜其實，夏夜里的故事有很多

4、很多，誰能把自己知道的故事給大家說一說。六、畫一畫。夏夜的景色多么美妙啊，根據自己的記憶和想象，畫一畫夏夜的景色，好嗎？第二課時一、復習導入。1出示詞語，學生認讀。2有感情地朗讀課文。二、鞏固識字1做游戲，猜字迷。課件出示：（1）很字兩人離，木棍左邊立。（根）（2）一排小朋友，各個背著手。一排變兩排，看看沒有手。（非）2開火車識字。課件出示生字，生分小組競賽。三、指導寫字。1出示生字，讀音組詞。2教師強調“他，她”中“也”的寫法。3學生描紅，臨寫。四、作業(yè)設計。畫畫寫寫：把你眼中的夏夜畫出來，并寫下來好嗎？設計意圖：在學生講述我眼中的夏夜的基礎上，再修改圖畫，并寫一寫，可以培養(yǎng)學生的寫話興趣，

5、有話可寫，避免學生將來對作文產生畏難心理。 教學設計二【教學目標】1認識13個生字，會寫6個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W重點、難點】識記本課生字，反復朗讀，感悟夏夜的美，懂得助人為樂的美。 【教學設計思路】“夏天的晚上，你會看到什么”？ 學生思考問題，導入新課，老師講故事（朗讀課文）。學生初步了解課文內容，自由讀課文，認生字。引用課文插圖，結合插圖讀課文，分角色朗讀，同時進行朗讀指導，讀到課文相應的地方出示說話練習?！菊n時安排】2課時【板書設計】睡蓮彎腰蜻蜓飛 小螞蟻平安回家螢火蟲點起燈籠第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生學習活動一、揭題質疑1教師引導學生說一說自己所觀察的夏夜的景色。

6、2教師根據課堂氣氛適時導入新課，板書課題。3教師引導學生根據課堂質疑問題。 學生描述自己觀察到的夏夜的景色。 學生的質疑問題可能有：這篇文章 主要寫夏夜的什么景色？為什么說夏夜是很美的？二、初讀課文1教師要求學生輕聲讀課文，用“”畫出生字詞，不認識的字多讀幾遍。2教師組織學生交流學習生字的情況。3教師引導學生采用多種形式朗讀課文。 學生探尋得到的揭示自讀課文，自學生字詞。 同學們各自匯報適合自己的識字方法。 學生在教師的指導下，采用多種方式朗讀課文。第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生學習活動一、再讀課文思考問題1教師引導學生簡要回顧上節(jié)課的學習情況和最想弄懂的疑難問題。2教師引導學生按自己的喜歡的方

7、式深入讀課文，力求通過自己努力或合作學習，弄懂疑難問題。 不同基礎和層次的學生分別匯報學習所得及自己發(fā)現的疑難問題。 學生先按自己喜歡的方式獨立探究，然后合作學習解決疑難。二、全班交流合作探究1教師組織全班學生交流學習收獲，并適時指導、點撥、講解。（1）教師首先引導學生抓住課文主要寫了夏夜的哪些景物？（2）老師引導學生理解：為什么夏夜很美？（3）教師用投影出示：青青的假山綠綠的草坪彎彎的小路讓學生反復朗讀、體會，并適時進行說話練習。青青的綠綠的彎彎的（4）教師組織學生深入探討夏夜美的真正原因。（5）去向不明。引導學生用多種方式朗讀體會。 學生結合文章內容抓住以下幾種景物：睡蓮、螞蟻、蜻蜓、螢火蟲 學生可能從自然景色美談起。 學生按教師的提示，充分朗讀，自主探究、體會。 學生結合圖文談出自己的理想。睡蓮幫助小螞蟻上岸；小螞蟻時刻為父母著想；蜻蜓送小螞蟻回家；螢火蟲為它們照亮