部編人教版五級(jí)年語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試質(zhì)量分析

1、部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試質(zhì)量分析（2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期）一、試卷分析這次語(yǔ)文試卷檢測(cè)的內(nèi)容全面，難易也適度，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外適度延伸，能如實(shí)反映由學(xué) 生的實(shí)際語(yǔ)文知識(shí)掌握情況。試題包括看拼音寫漢字、選擇正 確讀音、填成語(yǔ)、古詩(shī)詞填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空、課外積累 課內(nèi)閱讀、課外閱讀和作文。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試 題題型豐富，覆蓋面比較廣。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀 的正確導(dǎo)向，做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析本次考試本班參考人數(shù)是 18人，最高分89.5分,最低分48.5 分，平均分72.33分，及格率83.33%,優(yōu)秀率5

2、.56% 。通過(guò)查 閱試卷，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)有：1.大部分學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。2.課外知識(shí)多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)、靈活，學(xué)習(xí)能力 有了明顯的提高。從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握還可以，閱讀和 作文失分較多。（一）基礎(chǔ)知識(shí)這部分，失分不多，錯(cuò)的最多的是第一大題第4小題，補(bǔ)充成語(yǔ)：（）以（）信和（）心（）血由錯(cuò)較多。第六小i題縮句，個(gè)別學(xué)生沒(méi)能提煉由句子主干，答案五花八門。第二 大題第3小題。要求寫由本學(xué)期描寫景物和思鄉(xiāng)的詩(shī)句，多數(shù) 同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真審題，寫的是以往學(xué)過(guò)的或是課外積累的詩(shī)句， 雖說(shuō)也是也是寫景的和思鄉(xiāng)的，但不符合題目要求。整個(gè)基礎(chǔ) 知識(shí)部分，因錯(cuò)別字和審題不仔細(xì)失分很多。這就

3、給我提了個(gè) 醒，以后一定要強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)，突生易錯(cuò)地方。（二）閱讀1、課內(nèi)閱讀此短文是節(jié)選自課文松鼠的片段，主要考查學(xué)生的閱 讀課內(nèi)短文的能力。其中第1題比較簡(jiǎn)單，但個(gè)別尖子生把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。第 4小題，少數(shù)學(xué)生不明白問(wèn)的如何答，語(yǔ) 言組織的不好。2、課外閱讀此次檢測(cè)中課外閱讀考查了學(xué)生的理解能力，比課內(nèi)短文 的能力有所加強(qiáng)，涉及的題型靈活。學(xué)生答卷表現(xiàn)還可以，都 能認(rèn)真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。 尤其是第1小題，寫由作者情感的變化，是整份卷失分最嚴(yán)重 的，學(xué)生的概括不到位，不能準(zhǔn)確找到形容人的心情的詞語(yǔ)。 語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的， 這些都

4、是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。（三）作文這次寫作的內(nèi)容是我的老師，對(duì)于寫人的題材來(lái)說(shuō)，學(xué)生 并不陌生，平時(shí)練得也不少?？蓪W(xué)生在寫作文的時(shí)候，還是存 在以下問(wèn)題：1.部分學(xué)生審題不認(rèn)真；2.部分學(xué)生敘事過(guò)程不夠具體，不會(huì)抓住人 物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)節(jié) 描寫；3.個(gè)別學(xué)生錯(cuò)別 字較多，語(yǔ)句不通順，詞不達(dá)意，導(dǎo)致 失分較多。三、反思和改進(jìn)措施1 .要繼續(xù)重視識(shí)字和積累，本次檢測(cè)，識(shí)字和積累部分得 分率較高，說(shuō)明學(xué)生把握得最好。對(duì)此今后不能松懈，必須繼 續(xù)重視識(shí)字和積累，要豉勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。 從課堂教學(xué)的精細(xì)化入手，強(qiáng)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，深入鉆研教 材，改進(jìn)教學(xué)方法，注重

5、學(xué)法指導(dǎo)。2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本 次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課 本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)， 要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。3、習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)認(rèn)真審題、結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)真情實(shí) 感、文從字順上上下功夫，要能表達(dá)自己的感受，避免由現(xiàn)錯(cuò) 別字，繼續(xù)抓學(xué)生的書寫規(guī)范。4、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。今后更要充分 發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累， 完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。5、做好“三生培養(yǎng)”工作。促