Unit4教案設計

1、Unit 4 Wheres my schoolbag? Section A 1 (1a-1c)一、教學目標： 1. 語言知識目標：1) 能掌握下列詞匯：where, table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under, desk. 2) 能熟練掌握句型： Where's? It's in/on/underWhere're? They're in/on/under 就物品的位置進行問答。2. 能力目標: 使學生通過詢問物品的位置，學習一些物品的單詞，及方位介詞 on , in , under ,behind 等的用法.3. 情

2、感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生整齊地擺放自己物品的生活習慣。在描述物品的位置的學習中獲得英語學習的樂趣，逐步培養(yǎng)學生們對英語學習的興趣。二、教學重難點1. 教學重點：1) 能熟練用介詞in，on, under談論物品的位置。2) 掌握Where的特殊疑問句來詢問物品的位置。2. 教學難點： 1) 學會用恰當?shù)慕樵~描述物品所在的位置。 2) 學會詢問自己或他人物品的具體位置。三、教學過程(一) 預習反饋，明確目標【Preview feedback, Clear objective】1. Greetings and warming up.2. Check the new words.3. Show t

3、he learning aims.(二) 創(chuàng)設情境，自主探究【Create situations, Self inquiry】1. Match the words with the things in the picture.2. Present and practice.Where's the cat? It's in/on/under 3.Pairwork. (三) 展示交流，點撥提升【Display communication, Coaching to enhance】 1. Present and Pair work: Where're? They're

4、 in/on/under2. Memory game.(四) 師生互動，拓展延伸【Teacher-student interaction, Development】1. Listen and number the things(1b) 2. Listen and fill in the blanks3. Language points.(五) 達標測評, 鞏固提高【Evaluation standards，Consolidation and improvement】 1. Translate the following phrases. 2. Choose the best answer. 3. Change the sentences according to the requirement.作業(yè)布置: Complete the passage.教學反思: 本節(jié)課成功之處和亮點：需要改進和注意的地方：Teaching designUnit 4 Wheres my schoo