2020年企業(yè)中層干部培訓(xùn)總結(jié)

1、企業(yè)中層干部培訓(xùn)總結(jié)撫順進(jìn)修附中 于煥龍 能夠有幸參加此次學(xué)校中層干部培訓(xùn)，對(duì) 我本人來說是一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。走上中層崗位已經(jīng)有 13 年了， 期間我也摸索了一些工作上的經(jīng)驗(yàn)， 但依然感覺到有學(xué)習(xí)的必要。 因 為做的年頭越久更加現(xiàn)， 中層工作的必要性和重要性， 越能體會(huì)到學(xué) 習(xí)對(duì)于提高自己的能力和素質(zhì)的幫助之年夜。特別是當(dāng)下。21 世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè) 國(guó)家，群眾路線一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展， 唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)， 不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。經(jīng)由過程培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性， 認(rèn)識(shí)到管理與創(chuàng)新要靠 學(xué)習(xí)，只有經(jīng)由

2、過程加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能接受新思維、新舉措，了解和把 握先進(jìn)的管理理念和管理方法。取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有如許，才能不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重望，完成學(xué)校 交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。一、 經(jīng)由過程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到 要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉 一是要不斷強(qiáng)化年夜局意識(shí)和 責(zé)任意識(shí)。要樹立學(xué)校利益第一位 , 局部服從整體的原則，始終保持 健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，加強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢 于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。鍥而不舍地做好我們的工作。二是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作 方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、職工、學(xué)生進(jìn) 行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，放下架子，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于 團(tuán)結(jié)的事不做，

3、 要當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手， 要圍繞如何促進(jìn)學(xué)校發(fā) 展的思路，積極主動(dòng)地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把 反思當(dāng)作一種文化，經(jīng)由過程反思。及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。三是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng) 奉獻(xiàn)精神。 “三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì) 的主流風(fēng)氣。為人處世要心胸開闊，寬以待人 ; 要多體諒他人，遇事 多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較， 以免因小失年夜，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃 苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán) 格要求自己。四是要寬宏年夜量，學(xué)會(huì)包容

4、。包容是一門藝術(shù)，是一 種境界，要達(dá)到這類境界，就必須擁有博愛的心，博年夜的胸襟，還 要有一份坦蕩、一種氣概， 包容是贏得尊重的前提，包容是人生的財(cái) 富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯(cuò)，是為了讓別人更 好地改過，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓。做到心理相容。五是要注重文明禮儀，加強(qiáng)綜合素質(zhì)。文明禮儀 是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的具體體現(xiàn)， 沒有了文明， 就沒有了基本的道德防線。 我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備文 明素質(zhì)， 做一個(gè)堂堂正正的人， 特別是做學(xué)生管理工作更應(yīng)該注重文 明禮儀，德高為師，身正為范，為人師表，為學(xué)生做好示范榜樣作用。 讓文明禮儀成為學(xué)校發(fā)展的

5、主流，讓我們的學(xué)校成為文明的校園。六是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化“兩個(gè)意識(shí)”?！皟蓚€(gè)意識(shí)”是指憂患 意識(shí)、宗旨意識(shí)。憂患意識(shí)、宗旨意識(shí)是有機(jī)聯(lián)系的同一整體，表現(xiàn) 在政治上是一種高度的覺悟， 表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界， 表現(xiàn) 在工作上是一種良好的姿態(tài)。 只有進(jìn)一步加強(qiáng)憂患意識(shí)， 才能始終保 持開拓進(jìn)取的銳氣 ; 只有進(jìn)一步加強(qiáng)宗旨意識(shí)，才能始終樹立經(jīng)心全 意為學(xué)校服務(wù)、 為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)， 才能不斷加強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任 感。才能不斷提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn) 計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。二、 經(jīng)由過程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使得自己進(jìn)一步明白 自己的位置，明白自己的工作，在實(shí)際工作中不斷釋放出較高的工

6、作， 從而最年夜的發(fā)揮出自己的能動(dòng)力和執(zhí)行力在聽過孫喜蓮老師那深 入淺出的講座以后， 我本人也陷入了深深的思索， 如何擺正自己的位 置，是做好中層領(lǐng)導(dǎo)工作的關(guān)鍵。 首先要充分認(rèn)識(shí)到自己所處位置的 重要性。要對(duì)自己的工作能力、意識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)。要做好領(lǐng)導(dǎo)的助手， 要能夠擔(dān)負(fù)起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交待的各項(xiàng)工作任務(wù)，要始終保持旺盛的工作 熱情，要搞好上下屬的關(guān)系，協(xié)調(diào)好與基層的關(guān)系，在有限的空間里 發(fā)揮出最年夜的作用。要努力做到到位不越位，有功不爭(zhēng)功，有為不 胡為。做為一名中層干部，對(duì)待工作要有，對(duì)待群眾要有熱情，對(duì)待 領(lǐng)導(dǎo)要用真情，對(duì)待事業(yè)要鐘情。復(fù)雜而有難度的工作交給我們，這是工作的需要，是領(lǐng)導(dǎo)的信任，

7、是群眾的重托，做為中層不應(yīng)為難，不應(yīng)膽寒，不應(yīng)推遲，要敢于面 對(duì)挑戰(zhàn)，要敢于勇挑重?fù)?dān)，要敢于擔(dān)負(fù)。要相信自己的能力，要理會(huì) 領(lǐng)導(dǎo)的意圖，要勤于上下的溝通，要善于發(fā)動(dòng)群眾。一個(gè)人的力量是 有限的，但集體的力量是無(wú)窮的。做為中層干部最應(yīng)不貧乏的就是， 在實(shí)際工作中要不斷的釋放出較高的工作。 處在學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的位置必須要保持絕對(duì)蘇醒的腦筋，要時(shí)刻注意工作中的細(xì)節(jié)，要及時(shí)把工作過程中具體的執(zhí)行環(huán)境在第一時(shí)間里匯報(bào)給校長(zhǎng)，匯報(bào)要不藏私心，要以年夜局為重，要把學(xué)校集體的利益放在最前面，實(shí)事求是， 不瞞報(bào)不虛報(bào)不謊報(bào)不瞎報(bào)。在實(shí)際工作中，要努力做一名智慧型的 領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于基層的問題要善于解決，對(duì)待上面的問題要

8、善于思考，周 密執(zhí)行，對(duì)于自己解決不了的問題要及時(shí)匯報(bào)、善于乞助?？傊?，靈活的處理，及時(shí)的應(yīng)變，快速的反應(yīng)才是最重要的。處 于學(xué)校中層的位置， 處處充滿著挑戰(zhàn)， 良好的群眾基礎(chǔ)會(huì)具體的體現(xiàn) 在我們的工作能力上， 一個(gè)好漢十個(gè)幫，要不斷鞏固我們的群眾基礎(chǔ)， 如許工作起來才會(huì)駕輕就熟。 從而最年夜的發(fā)揮出自己的能動(dòng)力和執(zhí) 行力。處于中層的位置，要時(shí)刻維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的地位和形象，要時(shí)刻 維護(hù)群眾的利益，在上指下達(dá)。表述民- 意的時(shí)候，要發(fā)揮出自己的智慧，要懂得衡量利弊，要端 正自己的心態(tài)， 尋找最好的方式方法， 要善于解決矛盾而不是激化矛 盾，要妥善的處理問題而不是制造問題。 要善于幫助領(lǐng)導(dǎo)解決問題而 不是給領(lǐng)導(dǎo)出問題， 所以我們給領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)的問題一定是選擇題而不是 問答題?？傊?，經(jīng)由過程此次培訓(xùn)，既增加了知識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，又 明確了今