部編版語文一年級上冊全冊教案(導(dǎo)學(xué)案)

1、優(yōu)質(zhì)資料推薦下載新人教版一年級語文上冊與學(xué)案（表格式）1 .天地人課題天地人課型新授課設(shè)計說明第一次正式接觸識字課著異樣的新奇感，也有大部分學(xué)生在學(xué)前班就 接觸過這些漢字，躍躍欲試之心可想而知。因此本課教學(xué)設(shè)計遵循教師為主導(dǎo)， 學(xué)生為主體的原則，通過看、讀、說、練等方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 在交流、H件中欠出識子重點。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉(zhuǎn)盤。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識“天、地、人” 3個生字。2 .結(jié)合具體情境，感受識字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)識字的樂趣。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識“天、地、人” 3個生字。學(xué)前準(zhǔn)

2、備1 .多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉(zhuǎn)盤。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達標(biāo)檢測一、創(chuàng) 設(shè)情境，調(diào) 動情感。（用時：4 分鐘）1 .課件出示圖片， 請學(xué)生欣賞。2 .引向：你觀察到 圖中肩些什么？3 .揭題，指導(dǎo)讀課 題。1 .學(xué)生看課件欣賞圖 片。2 .學(xué)生用自己的語言 描述看到了藍天、黃土地、 人物等。3 .學(xué)生齊讀課題。二、借助圖回，學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生看圖畫，學(xué)習(xí)生享“天、地、1 .學(xué)生仔細看圖回。2 .學(xué)生根據(jù)圖回自學(xué)1.圖文連線。習(xí)生字。(用時：26分鐘)人”。2 .教師引導(dǎo)學(xué)生 圖文結(jié)合識記生字。3 .檢查反饋，組織 學(xué)生匯報。(1)指名認(rèn)讀生 字，檢查掌握情況。

3、(2)出示生字卡 片,組織學(xué)生開展識字 比賽。(3)指名領(lǐng)讀全 部生字，比一比，誰學(xué) 得最快。(4)開火車讀生 字，檢查全體同學(xué)掌握 情況。4 .教師引領(lǐng)學(xué)生 在游戲中識字，鞏固生 字。生字。3.學(xué)生之何互相交流 自學(xué)情況。(1) 23名同學(xué)讀生 字“天、地、人，比一 比誰讀得最準(zhǔn)確、聲音最 洪亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。(2)學(xué)生根據(jù)老師出 示的生字卡進行搶答，最 先回答止旃者獲勝。(3) 23名學(xué)生做小 老師，領(lǐng)讀生字，如果讀 對了，其他同學(xué)跟讀。(4)學(xué)生以小組為單 位，一個接,個地認(rèn)讀生 字，比一比哪個小組讀得 又快又準(zhǔn)，哪個小組就獲 勝。4.做摘蘋果游戲，誰 先讀出生字，誰讀對了， 果子就

4、歸誰了，最后看誰 的果子最多。= L.匕上_人天地2.摘蘋果。親愛的同學(xué)們，你一共能摘下()個大蘋果。(備注：只有認(rèn)識才i時新下喲！)三、鞏 固識字，強 化認(rèn)識。(用時：10 分鐘)1.識字大轉(zhuǎn)盤。(課件出小轉(zhuǎn)盤：上面 標(biāo)有“天、地、人”的 生字，讓學(xué)生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 盤，轉(zhuǎn)到哪個字，就用 哪個字?jǐn)U詞并說一句 話)1 .兩人一組，比一比 誰說詞語、句子的速度戢 快。2 .學(xué)生將自己聽到的 生字卡片迅速拿出來，游 戲結(jié)束后全部拿對者獲 勝。3.組詞，并寫一句話。天()地()人()2.組織學(xué)生游戲： 聽字取卡。教學(xué)反思這個單元，是學(xué)習(xí)拼音之前，第一個識字單元。 新教材重視識字教學(xué)，采用多種方法使低年級學(xué)

5、生 盡早、盡快、盡可能地多識字。在本課教學(xué)中，努 力為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍, 鼓勵他們大 膽地識字，在肩趣的游戲中，學(xué)生的積極性一下子 高漲起來，課堂一下子熱鬧起來。在這節(jié)課中，我 認(rèn)為自己的課堂調(diào)控能力還啟待提高。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識“你、我、他 3個生字。2 .生活中，止確運用“你、我、他”這三個人稱，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識生字“你、我、他”。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件、生字卡片。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達標(biāo)檢測一、談話導(dǎo) 入。（用時： 4分鐘）在生活中我們經(jīng) ?？吹胶芏嘧?，那同學(xué) 們看看我們教室周圍 有哪些字是你認(rèn)識 的？同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識 這么多

6、字，今天老師再 帶領(lǐng)你們認(rèn)識更多的 字，看看哪個小朋友能 和老師一起學(xué)到更多 的字。1 .學(xué)生回憶課文主要內(nèi) 容，體會作者對民族小學(xué)的喜 愛和贊美之情。2 .學(xué)生自主探究”作者為 什么會這樣喜愛和贊美這所民 族小學(xué)”。二、看圖說 話。（用時：8分鐘）1 .出示圖片1,問： 圖上畫的是什么？怎 么稱呼？2 .教師教學(xué)生讀。3 .講解人稱代詞 “他”，激發(fā)興趣。1 .看圖回答問題。2 .識記生字“他”。3 .學(xué)生理解“他”。三、認(rèn)讀生 字。（用時：15分鐘）1 .出示生字卡片。2 .引導(dǎo)學(xué)生用/、 同的方式讀生字。3 .打開課本,學(xué)生 看圖自讀生字。4 .教師引導(dǎo)學(xué)生 換語境識字。5 .游戲生字撲

7、克牌。6 .教師引導(dǎo)學(xué)生 采用各種方式識記生 字。1 .學(xué)生認(rèn)讀生字。2 .自由讀。3 .“開火車”讀、同桌賽 讀、小組賽讀、男女生賽讀。4 .學(xué)生自由說。5 .學(xué)生拿出生字卡片，互 相認(rèn)讀。6 .交流識記的生字的方 法。4.我會用“你、我、 他”來說話。在讀書 , 在寫字， 在回答問 題。四、鞏固練 習(xí)。（用時： 8分鐘）1 .同桌之間比一 比，看誰認(rèn)字的水平 高。點自己書上的生字 讓他認(rèn)，他若/、認(rèn)得， 你就教教他，他若認(rèn) 得，你就給他豎起大拇 指。2 .指兩名同學(xué)到 前邊來組詞，比一比誰 在規(guī)定時間內(nèi)組得最 多。1 .同桌合作，“你讀我聽” “我讀你聽”。2 .兩名學(xué)生到前邊按要求 組詞

8、，規(guī)定時間內(nèi)找到最多者 獲勝。3 .學(xué)生將自己聽到的生字 卡片迅速拿出來，游戲結(jié)束后 全部拿對者獲勝。5 .我會讀。人他你我6 .我會組詞。你（ ）（ ） 他（ ）（ ） 我（ ）（） 人（）（）3.組織學(xué)生游戲： 聽自取卡。五、總結(jié)全 課，深化認(rèn) 識。（用時： 5分鐘）通過這節(jié)課的學(xué) 習(xí)，你肩哪些收獲？學(xué)生圍繞新認(rèn)識的生字， 展開父流。教學(xué)反思2 .金木水火土課題金木水火土課型新授課設(shè)計說明這一篇課文是一首兒歌，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生在學(xué)前班學(xué)到的簡單數(shù)學(xué)知識， 以及他們在生活中對“金、木、水、火、土”等事物的簡單認(rèn)識，通過創(chuàng)設(shè)“數(shù) 數(shù)”、“找朋友”、“連一連”等游戲活動方式，帶領(lǐng)學(xué)生把看圖、辨

9、物、朗讀 兒歌等結(jié)合起來，讓具體的事物在學(xué)生的大月由中形成數(shù)字的表象，從而達到本課 的識字目的。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件、生字卡片、田字格貼紙。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）課時安排2 課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識7個生字，知道每個數(shù)字的具體意義。2 .能止確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點1 .會認(rèn)7個生字，認(rèn)識每個生字所代表的意思。2 .在識字中體會數(shù)詞和名詞的搭配。3 .能止確流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、教學(xué)卡片。（教師）2 . “金、木、水、火、土”實物卡片。（教師）3 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo) 入新課。（用時：10分鐘）

10、1 .同學(xué)們，你們喜 歡小動物嗎？老師現(xiàn) 在帶你們到一個風(fēng)景 很美的地方去看看，看 看這里到底有什么？2 .課件出示一幅風(fēng) 景圖，讓學(xué)生看圖回 答，注意設(shè)置問題的順 序。3 .我們從上問卜 看，天上有什么？地上 有什么？老師隨機提 醒學(xué)生回答。4 .師問：來，我們 數(shù)一數(shù)，看看太陽、 小鳥、人等，它們有多 少？5 .老師在黑板貼上 “一五”生字卡片， 并讓學(xué)生在自己的卡 片里找到相應(yīng)的數(shù)字 卡片。1 .學(xué)生回答：天上有太陽、小鳥。地上有人、小羊、 小牛。2 .學(xué)生數(shù)數(shù)，并回答 每種景物的數(shù)量。歸納：天上有一個太 陽，三只小鳥，地上有二 個人，四只小羊，五只小 牛。3 .學(xué)生尋找“一 五” 生字

11、卡片。1.連一連。二理必一應(yīng)而11五d 一 專, * * Mr.i fF t , jf vi c t r vwwftf tfl* *四二二、學(xué)習(xí)數(shù) 字“一 五”。（用 時：10分 鐘）1 .師教讀數(shù)字 “一”并指導(dǎo)學(xué)生拓 展。例：一（個）太陽一（個）人2 .用相同的方法 認(rèn)讀數(shù)字“二、三、四、 五”。3 .老師按順序讓 學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。4 .老師抽讀數(shù)字 卡片。1 .學(xué)生齊讀數(shù)字一。2 .學(xué)生拓展詞語：一（支）筆一（個）老師一（個）學(xué)生3 .用同樣的方法學(xué)習(xí) “二、三、四、五”。4 .學(xué)生分小組認(rèn)讀數(shù) 字卡片，看哪個小組讀得 又快又好。2.摘果子。（你專 字）Q JLT上認(rèn)哪幾個三、通過數(shù)

12、字卡片具 體認(rèn)識課 題。（用時：10分鐘）1 .老師出示“金、 木、水、火、土”的實 物圖片，看看卡片上回 的是什么？老師相機 提示這幾個數(shù)詞還可 以用在很多地方。2 .課件出示童謠 第一句：一二三四五金木水火土3 .老師領(lǐng)讀、指名 讀、分組讀、生領(lǐng)讀， 老師及時評價鼓勵。1 .學(xué)生回答：一（條）金項鏈兩（根）木頭三（滴）水珠四（把）火五（堆）土2 .學(xué)生齊讀，分組讀， 學(xué)生領(lǐng)讀第一句童謠，比 一比，看誰讀得又快又好。四、做游 戲，結(jié)束新 課。（用時：10分鐘）老師帶領(lǐng)同學(xué)們T做拍手歌游戲，邊 做邊結(jié)束新課。一二三四五，松鼠有幾上山打老虎，讓我數(shù)一 數(shù)，老虎沒有著，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，有看小松鼠。一二

13、二四 五。教學(xué)反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)鞏固5個數(shù)字，認(rèn)識生字“上、下”，并會背誦課文。2 .認(rèn)識“一” “ 1 ”兩種筆畫，會寫“一、二、三、上”4個生字。學(xué)習(xí)重點1 .會認(rèn)7個生字，會背誦課文。2 .會寫“一、二、三、上” 4個生字。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件，生字卡片、田字格貼片。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)生 字，導(dǎo)入新 課。（用時： 2分鐘）1 .引導(dǎo)學(xué)生邊讀 文邊思考：課文主要寫 了哪兩件事？2 .引導(dǎo)學(xué)生明確 學(xué)習(xí)任務(wù)。（感受金色 的草地帶給“我”和弟 弟的快樂以及草地的 神奇。）1.學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片（指 名讀）。二、通過數(shù) 字卡的復(fù) 習(xí)，認(rèn)

14、識“上、下”兩個生字。（用時：15 分鐘）1 .師再次出示風(fēng)景 圖，問：太陽、小鳥在哪 里？人、牛、羊在哪 里？（學(xué)生回答問題 時，教師要作相應(yīng)鼓勵 性評價）2 .教師貼“上、下” 卡片，注意位置，教讀， 并相機幫助記憶：太陽在天上。小鳥 在天上。小牛在地上。小羊 在地上。3 .課件出示童謠3、 4兩句，讓學(xué)生說，哪 兩個生字寶寶藏在里 面。4 .教讀童謠3、4 句。1 .學(xué)生回答：太陽、小鳥在天上。人、牛、羊在地上。2 .學(xué)生隨老師認(rèn)讀“上、 下”并說識記的方法。3 .學(xué)生跟老師讀童謠3、4 句。4 .小組比賽讀3、4句看誰 讀得又準(zhǔn)又好。5 .和老師再次玩起拍手 歌。6 .分組讀、背，開火

15、車分 句讀、背。3 .我會說出下面 缺少的數(shù)字。一（）三（）五4 .我會給“二、三、 四、上” 口頭組詞。9優(yōu)質(zhì)資料推薦下載優(yōu)質(zhì)資料推薦下載ii優(yōu)質(zhì)資料推薦下載5.游戲：上拍拍,下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安靜靜坐下來。6.教師教讀全文, 師生互動，練習(xí)背誦。三、認(rèn)識“一” T兩種新筆 畫，學(xué)會生 字。（用時： 15分鐘）1 .師：這兩節(jié)課， 我們又認(rèn)識了 7個生字 寶寶。今天，我們還要 開始學(xué)生字寶寶，生字 寶寶寫在哪里呢？2 .老師在黑板上 貼田字格貼片，指導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識田字格的構(gòu)成。3 .師生共同回憶 正確的寫字姿勢。4 .認(rèn)識新的筆畫 名稱“橫”并指導(dǎo)寫數(shù) 字一，在田字格中 所占的位置（課

16、件演 示，田字格貼片具體書 寫）5 .同法指導(dǎo)書寫 數(shù)“二、三”重點指導(dǎo) “二、三”的橫有什么5.我會寫1 .學(xué)生練習(xí)數(shù)字一。2 .學(xué)生認(rèn)識田字格的構(gòu) 成：左上格、右上格、左下格、 右下格、橫中線、豎中線，各 個方位記心問。3 .學(xué)生跟著老師書空 “一”，冉在書上仿寫，同桌 互評。4 .學(xué)生觀察“二、三”的 橫有什么不同，書寫時應(yīng)注意 哪些問題。5 .學(xué)生說“上”這個字“ I 的位置應(yīng)在哪條線上。6 .學(xué)生輪流展示書寫作品 并改正。不一樣。師巡視指導(dǎo), 并展示較優(yōu)秀作業(yè)。6.同法認(rèn)識新筆畫“豎”，并指導(dǎo)書寫,重點指導(dǎo)“上”的“ 1 ”應(yīng)寫在田字格 的豎中線上。四、總結(jié)全 課，深化認(rèn) 識。（用時

17、： 8分鐘）1 .這節(jié)課我們又認(rèn) 識了 7個生字寶寶，還 學(xué)會了怎樣寫好生字 寶寶，通過這節(jié)課的學(xué) 習(xí)，相信同學(xué)們認(rèn)識的 生字會越來越多。2 .師生齊讀全文。學(xué)生背誦課文。7.課文的最后一 句運用了什么修辭手 法？有什么作用？教學(xué)反思3. 口耳目課題口耳目課型新授課設(shè)計說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要根據(jù)漢語言文字的特點和規(guī)律進行識字教學(xué)。因此 本課教學(xué)設(shè)計努力遵循語言課程標(biāo)準(zhǔn)理念中所提倡的“自主合作、探究”的 學(xué)習(xí)方法，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生觀察簡化字和古代象 形字的相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識字形、明白字義，培養(yǎng)自 主識字的能力。學(xué)前準(zhǔn)備1 .本課生字相對應(yīng)的實物圖

18、片、古文字、課件。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）課時安排2 課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識“口、耳、目、手、足、站、坐” 7個生字。2 .感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點1 .認(rèn)識7個生字。2 .學(xué)會形象記憶生字。學(xué)前準(zhǔn)備1 .本課生字相對應(yīng)的實物圖片、古文字、課件。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達標(biāo)檢測1.我會連。1.課件出示圖片， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀圖片上 的生字。1.學(xué)生認(rèn)讀過卡片上 的字，讀對后該生領(lǐng)讀，耳J;廠J目一、游戲?qū)?入，激發(fā)興 趣。（用時：2 .教師點評學(xué)生完 成游戲情況，組織學(xué)生 開展卜一個游戲“貼一 貼”。3 .教師小結(jié)這些字 叫象形字，

19、板書課文題其他同學(xué)跟讀。2.學(xué)生到前邊來試 貼，貼完后說說為什么要門門i jy J| V 7 rI , y口J rt又與j 、r5分鐘）這樣貼。3.學(xué)生齊讀課文題 目。手(目口耳目。4.引導(dǎo)學(xué)生說說記 住這三個字的方法。4.學(xué)生自由匯報。緡足二、借助圖 畫，學(xué)習(xí)生 字。（用時： 29分鐘）1.教師課件出示 五幅課文插圖，這就是 它們最初的樣子，你愿 意幫助它們找到好朋 友嗎？現(xiàn)在請每個小1 .學(xué)生看插圖，幫助 插圖找到好朋友。2 .以“目”為例，學(xué) 生了解字形與義的聯(lián)系。學(xué)生看圖片，明白2.在你認(rèn)識的字上面涂紅 色。優(yōu)質(zhì)資料推薦下載手足我組拿出1號口袋，把生 字一個一個擺在桌子 上，再拿出2號

20、口袋的 字，給這些字找朋友。2 .以“目”為例， 重點點撥。(1)課件出示眼 睛圖片，理解字義。“目”是指什么？(2)課件出示古 義字“目”，引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)了什么？3 .課件出現(xiàn)“手、 足、口、耳、目”與對 應(yīng)的人體器官。4 .教師小結(jié)：今天 學(xué)的這些字是我們?nèi)?體上的器官，我們可要 記住它們的名字哦！5 .檢查反饋，組織 學(xué)生匯報自覺情況。(1)指名認(rèn)讀生 字，了解識字掌握情 況。(2)出示生字卡 片,組織學(xué)生開展識字 比賽。6 .引導(dǎo)學(xué)生圖文 對照，仔細觀察生字和“目”就是指人的眼睛。7 .學(xué)生看課件，觀察 “手、足、口、耳、目” 五個生字分別是人體哪些 器官。8 .學(xué)生互相交流自學(xué) 情況

21、。(1) 23名同學(xué)認(rèn)讀 生字，比一比誰讀得最準(zhǔn) 確，聲音最洪亮。其他同 學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正錯誤讀 音。(2)學(xué)生根據(jù)老師出 示的生字卡片進行搶答， 最先回答正確者獲勝。6.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí) 用字理識字法記憶漢字。 學(xué)生四人一組，先在小組 內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選 出代表與全班同學(xué)交流。27優(yōu)質(zhì)資料推薦下載圖回的關(guān)系。三、鞏固識 字，強化認(rèn) 識。（用時： 6分鐘）1 .組織學(xué)生完成 游戲找朋友。游戲規(guī) 則，將漢字、象形字、 圖回分成三組，學(xué)生有 的拿生字，有的拿象形 字，有的拿圖片，找到 相對應(yīng)的朋友。2 .教師舉生字卡 片，學(xué)生用手指具體部 位，看誰指得又準(zhǔn)又 快。1 .學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則 完成游

22、戲，找對者舉起卡 片做小老師領(lǐng)讀，其他同 學(xué)跟讀。2 .先把實物放到鼻子 上，老師出什么卡片，就 把食指挪向哪個部位。教學(xué)反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)鞏固7個生字，會寫4個生字并認(rèn)識“門”、三種筆畫。2 .激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感，滲透自主識字的意識。學(xué)習(xí)重點1 .鞏固生字，認(rèn)識“ r”、三種筆畫。2 .激發(fā)識字的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件。（教師）2 .拼圖學(xué)具。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)生 字，導(dǎo)入新 課。（用時： 8分鐘）導(dǎo)入：在識字王國 里，我們已經(jīng)交了好幾 個朋友。瞧，它們坐著 小火車，也想坐上這列 小火車的小朋友快來學(xué)生開火車讀車廂上的生 字，比一比誰接得又快又準(zhǔn)

23、。和他們打個招呼吧。課件出示小火車圖片。二、闖關(guān)激 趣，鞏固生 字。(用時： 26分鐘)1 .第一關(guān)：我會讀。(1)教師課件出 示蘋果上的字。(2)指名認(rèn)讀。2 .第二關(guān)：我會背。(1)引導(dǎo)學(xué)生讀 兒歌。(2)指出23名 學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒 歌，教師糾正錯誤。(3)學(xué)生起立， 邊做姿勢邊讀兒歌。3 .第三關(guān)：寫一寫。(1)課件出示本 課四個生字。(2)學(xué)生快速在 自己的生字卡片里找 到四個字。(3)老師范寫 “口”，學(xué)生注意觀察 “口”的筆順在田字格 中的位置。(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)新 筆回：一t(5)學(xué)生先描紅， 再書寫“口”，師邊巡 視邊提示。1.第一關(guān)：我會讀。(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。(2)學(xué)生認(rèn)讀

24、。2 .第二關(guān)：我會讀，我會寫。(1)學(xué)生讀兒歌。(2) 23名學(xué)生做小老師 領(lǐng)讀兒歌。(3)學(xué)生邊拍手邊讀這首 兒歌。3 .第三關(guān)：寫一寫，比一比。(1)學(xué)生根據(jù)課件提示， 自由找出生字卡，并認(rèn)讀。(2)學(xué)生書寫生字。(3)學(xué)生自由匯報。3 .我會說：人的五件寶是：4 .我會組詞，并說 一句話?？?)耳()目( )手()足()三、教師總 結(jié)，激發(fā)自 主識字興 趣，布置作 業(yè)。(用時： 6分鐘)教學(xué)反思(6)師展小優(yōu)秀 作品。(7)同法指導(dǎo)生 字“目” “耳” “手” 字及新筆畫1 .教師小結(jié)：我們 不僅可以在學(xué)校、課堂 中識字，在看電視時， 大街上，留心看，用心 記，也能認(rèn)識很多漢字 寶寶呢

25、！2 .找一找，在哪些 地方還可以見到我們 這節(jié)課認(rèn)識的“朋 友”？3 .找一找我們中還 有哪些象形字，然后在 爸爸媽媽的幫助下模 仿本課自制卡片。1 .學(xué)生找一找在什么地方 見到過這些朋友。2 .自制卡片。5.我會寫4.日月水火課題日月水火課型新授課設(shè)計說明心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)者學(xué)的過程，必須是主動的認(rèn)知過程，在教學(xué)中應(yīng)重 視指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)。因此，本教學(xué)設(shè)計根據(jù)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的原則， 采用游戲激趣法、圖字結(jié)合法、合作互助法等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握字理識字法，為 以后繼續(xù)運用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他的象形字，并運用象形字的表意規(guī)律以一代 十ft學(xué)習(xí)相關(guān)的形聲字打下基礎(chǔ)。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課

26、件、象形字圖片、生字卡片。（教師）2 .圖片、生字卡片。（學(xué)生）課時安排2 課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識8個生字，會寫4個生字。認(rèn)識筆畫“ 7、”。2 .感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識8個生字，會寫4個生字。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。（教師）2 .圖片、生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達標(biāo)檢測一、故事導(dǎo) 入，激發(fā)興 趣。（用時： 5分鐘）1 .故事導(dǎo)入，激發(fā) 興趣。2 .多媒體課件出示 字與圖，引導(dǎo)學(xué)生把字 與畫對照起來看，說說 圖中哪FS分與漢字 的哪一筆相似。1 .學(xué)生聽老師講故 事。2 .學(xué)生看圖，小組合 作。1.猜字謎。東邊開，西邊落，

27、看時 圓，與日力。二、借助圖 畫，學(xué)習(xí)生 字。（用時： 22分鐘）1 .多媒體課件出 示圖卡，引導(dǎo)學(xué)生猜 字。2 .引問學(xué)生說說 自己是怎樣猜的。1 .學(xué)生猜字。2 .學(xué)生說說自己是怎 樣猜的。3 .學(xué)生再次齊讀課文 題目。2.照樣子，手拉手。7水日3 .教師小結(jié)這樣 的字叫象形字。4 .教師范讀生字。5 .教師引導(dǎo)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音。6 .檢查反饋，組織 學(xué)生匯報自學(xué)情況。(1)指名朗讀生 字。(2)出示生字卡 片,組織學(xué)生開展識字 比賽。(3)指名領(lǐng)讀“日、月、水、火、山、 石、田、禾” 8個生字。(4)開火車讀生 字，檢查全體同學(xué)識字 情況。7 .再次引導(dǎo)學(xué)生 圖義對照，仔細觀察生

28、字和圖回有什么關(guān)系。4 .學(xué)生聽老師范讀。5 .學(xué)生根據(jù)要求自學(xué) 生字。6 .全班同學(xué)交流自學(xué) 情況。(1) 23名同學(xué)讀生 字，比一比誰朗讀時字音 讀得最準(zhǔn)確，其他同學(xué)認(rèn) 真傾聽，糾正錯誤讀音。(2)學(xué)生根據(jù)老師出 示的生字卡片進行搶答。(3) 23名學(xué)生做小 老師，領(lǐng)讀生字。(4)學(xué)生以小組為單 位，一個接,個地認(rèn)讀生 字。7.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí) 用字理識字法記憶漢字。 學(xué)生四人一組，先在小組 內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選 出代表與全班同學(xué)交流。1 . 1 133月到火3.說說自己是怎樣記住這些 生字的。日、月、水、火山、石、田、禾三、觀察臨 摹，指導(dǎo)書 寫。(用時： 10分鐘)1 .引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

29、 筆回、”。2 .教師在田宇格 內(nèi)示范、”的寫 法，學(xué)生觀察。3 .指導(dǎo)學(xué)生練寫。1 .學(xué)生觀察新筆回在 田宇格中的位置，試著說 出“禾”的第五筆筆回名 稱(捺)。2 .學(xué)生根據(jù)觀察情 況，試著總結(jié)“捺”的寫 法。3 .學(xué)生在田宇格內(nèi)試4 .我會照樣子填空。例：“十”共(2)畫， 第二畫是(1 ),筆順是一 十?！盎稹惫?)畫，第一畫是()，筆順是5 .照樣子寫一寫。著練習(xí)寫三個“捺、點”， 教師巡視指導(dǎo)。. V,V41 j K A Hi .1 11*11 .r ii a11111i3) 1四、鞏固識 字，強化認(rèn) 識。（用時： 3分鐘）組織學(xué)生完成游 戲：找朋友。將圖回、 漢字分成兩組，學(xué)生有

30、 的拿生字，有的拿圖 片，找到相對應(yīng)的朋 友。學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則完 成游戲，找對者舉起卡片 做小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué) 跟讀。教學(xué)反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，贊賞古代勞動人民的聰明才智。2 .感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點1 .會寫4個生字。2 .了解漢字義形結(jié)合的特點。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件，象形字圖片，生字卡片。（教師）2 .圖片、生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1 .多媒體課件出 示太陽圖和象形字“日”。2 .講解象形字。3 .引導(dǎo)學(xué)生觀察 其它幾幅圖與字，找聯(lián)1 .學(xué)生觀看太陽圖和象形 字“日”。2 .學(xué)生進一步明白象形

31、 字。3 .學(xué)生小組研究后互相交 流。系。二、借助圖 畫，學(xué)習(xí)生 字。(用時： 20分鐘)1 .學(xué)習(xí)“日”字。(1)多媒體課件 出示“日”和“太陽” 的彩色圖片，引問：這 個字誰認(rèn)識。(2)引導(dǎo)學(xué)生用 多種方法識記“日”字。(3)引導(dǎo)學(xué)生給 “日”字組詞。2 .引導(dǎo)學(xué)生小組合 作學(xué)習(xí)“田、禾、火” 3個生字。(1)教師引導(dǎo)學(xué) 生運用剛才學(xué)習(xí)“日” 字的方法，自學(xué)“火、 田、禾” 3個生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生開 始學(xué)習(xí)，教師巡視指 導(dǎo)。1 .學(xué)習(xí)“日”字。(1)學(xué)生試讀。(2)學(xué)生交流各種識字力 法。(3)學(xué)生用組詞的方法、 記住“日”字。2 .學(xué)生分組合作自學(xué)其余 的生字。(1)自由交流解決問題的

32、 方法。(2)學(xué)生四人一組在組長 的帶領(lǐng)卜互相交流識子方法。6.看拼音，寫漢字rl guang0l-先T) ticn diI1 lihe mido11 Ml ,1dd huoJ7e-1三、指導(dǎo)書 寫。(用時： 10分鐘)指導(dǎo)“田”的寫法。1 .課件出示田字格 的字，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀 察。2 .教師范寫“田” 字，學(xué)生觀察。3 .指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫 三個“田”字。1 .學(xué)生自由匯報，教師相 機引導(dǎo)。2 .學(xué)生明確書寫要領(lǐng)。3 .學(xué)生先描紅一個后，再 仿寫。結(jié)合點評情況，修改自 己書寫/、好的地方，再寫三個“田”字。4 .學(xué)生學(xué)寫“田” “禾”7.我會寫。1卜E 由 1 r！a * 1E1人If I 1

33、11;34.指導(dǎo)學(xué)生書寫“田”字，“禾、火” 字。同時教授新筆回， 名稱“、” “ 7?！盎稹弊?。四、鞏固識 字，加深印 象。（用時： 5分鐘）1 .選用本節(jié)課學(xué)過 的兩個或兩個以上的 生字說一兩句話。2 .教師課件出示一 段漢字的演變過程的 錄像，組織學(xué)生邊看邊 猜是什么字。1 .學(xué)生根據(jù)要求與同桌合 作說一、兩句話。2 .學(xué)生邊看邊大聲說出漢 字名稱。教學(xué)反思5.對韻歌課題對韻歌課型新授課設(shè)計說明對韻歌是以對對子的小韻文出現(xiàn)，讀來瑯瑯上口。教學(xué)中，要給學(xué)生充 分的時間。圖文結(jié)合，在老師的教讀、學(xué)生分組讀、開火車讀等多種形式的反復(fù) 朗讀中，進行滲透性的教學(xué)。學(xué)前準(zhǔn)備1 .生字卡片、多媒體課件

34、。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）課時安排2 課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識7個生字，認(rèn)識新筆畫“ / L、，會寫生字“蟲”。2 .能止確、流利地讀熟韻文。學(xué)習(xí)重點1 .認(rèn)識7個生字，會寫生字“蟲”。2 .能止確、流利地讀熟課文。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件，生字卡片。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo) 入，調(diào)動學(xué) 生。（用時：5分鐘）1 .導(dǎo)讀引入：老師在暑假時看 了 FS關(guān)于兒童的電 視劇，其中的主人公叫 陳文杰，特別聰明，他 因為對對子對得好而 當(dāng)上了大官。你們想不 想和他一樣來對對 子？今天，我們就來學(xué) 習(xí)第5課：對韻歌。2 .老師板書課題， 教讀。同時

35、，黑板上貼 第一個生字卡片：對， 教讀。1 .學(xué)生回答問題。2 .學(xué)生跟著老師讀課 題。3 .學(xué)生分小組多讀幾 遍課題，并以開火車的游 戲法認(rèn)讀第一個生字：對。4 .學(xué)生在自己的生字 卡片中找到“對”。同桌 互認(rèn)。二、借助課 件，學(xué)習(xí)生 字。（用時： 25分鐘）1 .教師課件出示4 種自然現(xiàn)象圖片，指名 問：同學(xué)們，你們認(rèn)識 這些自然現(xiàn)象嗎？（按 順序出示云、雨、雪、 風(fēng)）2 .預(yù)設(shè)：這個小朋 友不認(rèn)識，這是哪種自 然現(xiàn)象，誰來幫幫他 （她）?1.學(xué)生看圖片。并按順序回答完整的 句子：（1）圖上回的世一朵 白云。（2）圖上回的是大卜 雨了。（3）圖上畫的是雪 花。（4）圖上回的世一陣1.給斐加

36、聲母。()u 1() u n對云()u() en g雨風(fēng)()u a () i (o花鳥()o n g蟲3 .師指導(dǎo)著四幅 圖片，邊評價學(xué)生回答 問題的情況，邊引出 “云、雨、風(fēng)” 3個生 字。4 .老師在黑板上 貼上“云、雨、風(fēng)”卡 片，并分別教讀，老師 注意采取齊讀，分組 讀，指名讀，開火車讀 等形式，在反復(fù)認(rèn)讀中 讓學(xué)生迅速認(rèn)識“云、 雨、風(fēng)” 3個生字。5 .老師抽讀三個 字的生字卡片，并作相 應(yīng)評價。6 .按照以上教學(xué) 方法，分別再學(xué)習(xí)生字“花、鳥、蟲”。7 .老師拓展講解： 花是植物，鳥、蟲是動 物。同學(xué)們，你們還知 道哪些植物，知道哪些 動物？師作及時后效 的課堂評價，以激發(fā)生 的

37、學(xué)習(xí)積極性。風(fēng)。2.學(xué)生開展認(rèn)讀生字 “云、雨、風(fēng)”的活動并 組詞。(1)齊讀。(2)師指名讀時，其 他學(xué)生幫忙糾錯。(3)分小組讀或開火 車讀時，比一比哪列火車 開得又快又準(zhǔn)。(4)生交流識記這幾 個生字和方法。(5)學(xué)生在自己的卡 片中快速找到老師抽讀的 “云、雨、風(fēng)”卡片。三、鞏固生 字，認(rèn)識新 筆回。(用1.老師組織學(xué)生做認(rèn)字游戲：字寶寶，字寶寶，1 .學(xué)生做認(rèn)生字游 戲。2 .學(xué)生上黑板連對2.布卜一描。時：10分鐘）坐著火車開來了。2 .誰會對？誰會 連？3 .我們今天認(rèn)識 了這些字寶寶，今天我 們還要會寫一個字寶 寶：蟲。4 .老師出示田宇 格，指導(dǎo)書寫“蟲”。5 .老師講解：“

38、蟲” 的第四筆“ 1 ”要在豎中線起筆， 第五筆寫時稍微向上挑， 起筆先重。6 .老師巡視，并作 個別指導(dǎo)書寫。7 .師展示臺展示 優(yōu)秀作品，并作相應(yīng)評 價。子。3 .學(xué)生讀新筆回，名 稱“提”。4 .學(xué)生在書上先描 紅，再寫三個“蟲”。0 1 I Ia11 ;i 1 r I -山 I ,辦i X T口U.l- rii4一. I 1 教學(xué)反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)鞏固7個生字，背誦課文。2 .學(xué)習(xí)書寫生字“云、山”和筆回“匕、。學(xué)習(xí)重點1 .朗讀課文，背誦課文。2 .在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中讓學(xué)生學(xué)會書寫生字“云、山”。學(xué)前準(zhǔn)備1 .多媒體課件、生字卡片。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)

39、案*達標(biāo)檢測一、導(dǎo)入新 課。（用時： 8分鐘）和老師一起對對 子，通過上節(jié)課的復(fù) 習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了四 組對子，現(xiàn)在，我們一 起來復(fù)習(xí)。1 .學(xué)生齊讀前四組對子。2 .男女生分角色讀前四組 對子。二、復(fù)習(xí)生 字，學(xué)習(xí)新 課。（用時： 17分鐘）1 .老師出示7個生 字卡片，分別指名對對 子，并作及時評價。2 .全班抽讀7個生 字，用小組認(rèn)讀比賽形 式進行，看哪個小組讀 得又快又好。3 .課件出示課文風(fēng) 景圖，讓學(xué)生觀察， “山、水、柳樹、桃花” 這四種景物的顏色。讓學(xué)生了解這四 種景物的特點：清、秀、 綠、紅，從血引出最后 一組對子。4 .課件出小取后一 組對子。5 .老師按照而回四 組對子的

40、學(xué)習(xí)方法學(xué) 習(xí)對子：山清對水秀、 柳綠對桃紅。1 .學(xué)生認(rèn)讀7個生字。2 .讀得又準(zhǔn)又快的學(xué)生教讀。3 .學(xué)生回答山、水、柳樹、 桃花這四種景物的特點。4 .學(xué)生分組朗讀第五、六組 對子。5 .學(xué)生齊讀課文，小組比賽 讀。6 .學(xué)生背誦課文，齊讀，比 賽背，指名背。7 .學(xué)生對對子，拓展發(fā)言。3 .對對子。雨鳥樹云風(fēng)雪蟲花4 .讀一讀。風(fēng)雨蟲雪山清水秀桃紅柳綠6 .老師總結(jié)：今天， 我們學(xué)習(xí)了第5課對 韻歌，大自然是多么 神奇，多么美麗呀，我 們現(xiàn)在就帶著無比熱 愛的感齊讀讀這 對韻歌。7 .老師和學(xué)生一起 做拍手游戲，并在游戲 中完成課文的背誦指 導(dǎo)。8 .延伸拓展地上一 一下9 .讓學(xué)生想

41、想，在 生活中還啟哪些對子。三、整理與 背誦。（用 時：15分 鐘）1 .指導(dǎo)書寫生字： 云、山,重點指導(dǎo)新筆 畫：、，新書寫規(guī)則：“山” 先中間后兩邊。2 .老師邊巡視邊作 個別輔導(dǎo)，并作及時評 價。3 .總結(jié)全課，全班 齊背課文。學(xué)生寫生字并練習(xí)口頭組 詞。5.我會寫。T *1 1131本J j 11 遵一部導(dǎo)s中1 1) iji V 1， i 3 1 1教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)資料推薦下載我說你做【教學(xué)目標(biāo)】1. 這是一個游戲，我說你做。2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和與人口語交際的能力。3. 感知準(zhǔn)確聽話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點】通過游戲，知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動作，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣

42、及口語交際能力?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】多媒體課件、圖片。（教師）【課時安排】1 課時【教學(xué)環(huán)節(jié)】1. 第一輪游戲。（教師準(zhǔn)備幾個動作分組傳下去）2. 評出優(yōu)勝小組。3. 進行第二輪游戲比賽，評出優(yōu)勝組。（教師準(zhǔn)備一組動作分組傳下去，看看哪個小組做得又對又快。）4. 評出優(yōu)勝小組。5. 師： 怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無誤地做好呢？如果做錯了，想想會是什么原因。結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請教。6. 總結(jié)要領(lǐng)：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清，做得對。四、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【板書設(shè)計】我說你做游戲要領(lǐng)：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清，做得對。【教材分析】“識字加油站”是一

43、則謎語，在這則數(shù)學(xué)謎語中，不僅讓學(xué)生認(rèn)識了 “六十” 5個數(shù)字，而且讓學(xué)生在謎語的趣味性中，加強了學(xué)生認(rèn)識漢字的積極性，”字詞句運用” 通過三組形近字的比較，讓學(xué)生了解到漢字變化規(guī)律?！皶鴮懱崾尽蓖ㄟ^對“二、三、 十、禾”四個生字的書寫復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進一步提高對書寫姿勢和漢字規(guī)則的認(rèn)識?！叭?積月累”通過對古詩詠鵝的朗讀與背誦，讓學(xué)生體會中華古詩詞的韻律美?！昂痛?人一起讀”是一首兒歌，讓學(xué)生在朗讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語言文字的興趣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1 .生字卡片，多媒體課件。（教師）2 .生字卡片。（學(xué)生）【課時安排】2課時第一課時（識字加油站、字詞句運用、書寫提示）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .通過一則謎語的學(xué)習(xí)，讓

44、學(xué)生體會謎語的特點。2 .通過三組形近字的比較，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫變化特點。3 .通過書寫提示四個漢字的書寫練習(xí)，讓學(xué)生進一步加深漢字基本筆劃的印象，養(yǎng) 成良好的書寫習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點】1 .知道謎語的特點。2 .比較形近字。3 .進一步認(rèn)識漢字基本筆畫和書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1 .謎語的漢字卡片。（教師）2 . 生字卡片。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】識字加油站一、談話導(dǎo)入。1. 復(fù)習(xí)背誦對韻歌。2. 同學(xué)們，我們剛才在背誦對韻歌的時候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。這是因為對韻歌讓我們讀起來非常瑯瑯上口，今天，我們又要來學(xué)習(xí)一種新奇有趣的語言形式：謎語。3. 課件出示課本第15 頁“

45、識字加油站”四個句子，并提醒學(xué)生同時翻開課本第 15頁。4. 老師范讀，學(xué)生注意傾聽。5. 師教讀，一句一句讀。6. 學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認(rèn)識的生字。7. 小老師教讀生字，并試背謎語。二、猜一猜，并延伸拓展。1. 指名學(xué)生猜謎語。謎底：雪花。2. 課件出示拓展謎語: 風(fēng)、雨、荷葉等，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)謎語的積極性。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“六九”。1. 全班齊讀第15頁謎語。2. 用鉛筆圈出“六九”五個生字。3. 師黑板貼“六九”生字卡片。4. 你能在自己的數(shù)字卡片中快速找到“六九”嗎？5. 開火車認(rèn)讀數(shù)字“六九”，并口頭組詞。6. 師生共同開展認(rèn)讀“一九”生字的活動。字詞

46、句運用1 . 今天有三對雙胞胎寶寶來我們班做客，這三對雙胞胎都是我們以前認(rèn)識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來！2 . 大屏幕出示三組生字?？?，每對雙胞胎長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？3 .小組討論上面第一對“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？再看這對 雙胞胎有什么特點？（后面的比前面的多兩筆）4 .匯報并口頭組詞，重點突出字形的比較。5 .用同樣的方法分析下面兩對雙胞胎。6 .你們從這三對雙胞胎生享寶寶兄弟中，發(fā)現(xiàn)了什么？7 .師小結(jié)：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個字。8 .聽聽漢字王國在說什么一一畫外音：孩子們，你們真是火眼金睛，真棒！書寫提示一、認(rèn)識漢

47、字“二、三、十、禾”。1 .師出示第一單元會寫漢字卡片，抽讀漢字，重點抽查“二、三、十、禾”。2 .課件演示“二、三、十、禾”四個漢字筆順。3 .說說上面四個漢字共有幾畫。二、學(xué)習(xí)“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。1 .指名說說寫字必須養(yǎng)成的書寫習(xí)慣是什么。2 .觀察課件中“二、三”兩個漢字的書寫筆順。3 .按此規(guī)則，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“二、三”。4 .同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)生享“十、禾”。師強調(diào)：“十”的“一”起筆在橫中線上，“禾”的“一”起筆在橫中線稍上一點。三、師展示優(yōu)秀作品，并和生一起唱書寫好習(xí)慣。教學(xué)反思第二課時（日積月累、和大人一起讀）【教學(xué)目標(biāo)】1. 正確、流利地朗讀、背誦詠鵝，體會到古

48、詩的韻律美。2. 培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書，多積累的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點】1. 朗讀、背誦古詩詠鵝。2. 會讀四個小節(jié)的小兔子乖乖，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1. 多媒體課件，生字卡片，紙板頭飾。（教師）2. 漢字卡片。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】日積月累一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1. 同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)了一則謎語，你們會背嗎？指名背，全班齊背。2. 課件出示謎語讓學(xué)生猜猜是什么動物。3. 指名猜謎底出示“鵝”的圖片。4. 今天我們再來學(xué)習(xí)一首大家幼兒園就會讀的古詩詠鵝，板書題目。5. 教師示范讀，學(xué)生注意傾聽。6. 教師教讀，教一句，學(xué)生讀一句。7. 學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀，并用鉛筆圈出

49、自己讀不準(zhǔn)的生字。8. 老師教讀生字，小組內(nèi)開展認(rèn)字比賽，看誰讀得又準(zhǔn)又快。9. 生字卡片抽讀生字：曲項浮掌撥清波10. 學(xué)生分組進行朗讀比賽：哪個組讀得最通順。二、聽錄音，理解古詩字義，背古詩。1. 師放詠鵝錄音，再次讓學(xué)生感受這首古詩的音韻美。2. 課件出示白鵝戲水畫面，讓學(xué)生觀察：（ 1）鵝毛、鵝掌河水的顏色；（ 2）鵝脖子的形狀；（ 3）鵝戲水時腳掌是怎樣動作的等。3. 老師點撥，生初步了解以上問題即可。4. 看了這幅圖，你認(rèn)為最美的是什么？5. 跟我讀（再次跟老師一起讀古詩）讀出畫面的美感。6. 小組內(nèi)試背古詩。7. 全班背誦，再一次感受白鵝戲水的美感 三、師總結(jié)，配樂全班齊讀。和大

50、人一起讀小兔子乖乖。教學(xué)反思1. a o e課題q o e課型新授課1 設(shè)計說明本課設(shè)計以創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)觀察、鼓勵想象、合作學(xué)習(xí)的方式來呈現(xiàn)。讓學(xué) 生動口、動腦、動手，多種感官協(xié)同活動，使全體學(xué)生都成了活動的主人。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作拼音卡片。（師生）2 .準(zhǔn)備漢語拼音本。（學(xué)生）3 .制作多媒體課件。（教師）課時安排2 課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .學(xué)會單韻母Q,能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2 .體會書寫漢語拼音的樂趣，會在四線格內(nèi)止確抄寫單韻母Q。學(xué)習(xí)重點學(xué)會讀單韻母Q 0學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作拼音卡片。（師生）2 .制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達標(biāo)檢測一、談話 導(dǎo)入。（用1.課件出示：h n y1.齊讀：h n y u p in1.我會讀。學(xué)習(xí)拼音用處大，33 優(yōu)質(zhì)資料推薦下載優(yōu)質(zhì)資料推薦下載時：5分鐘）yUp n y in。小朋友，你 們知道這是什么嗎？ 你們知道學(xué)習(xí)拼音后 哪些好處嗎？2.帶領(lǐng)學(xué)生邊拍 手邊讀兒歌：漢語拼音 用處大，學(xué)習(xí)生字需要 它，幫助說好普通話， 我們決心學(xué)好它。y in2.跟著老師邊拍手邊 讀兒歌。識字讀書要靠它， 幫我學(xué)好普通話， 看誰學(xué)得頂呱呱。二、情 境揭題。（用時：5 分鐘）1 .課件出示圖片， 過渡：瞧，這里山清水 秀，景色宜人。圖上畫 了誰？它們在干什么 呢？2 .引導(dǎo)學(xué)生讀兒 歌。其實，我們今天要 學(xué)的拼音呀，就藏在這 幅圖和這首兒歌里呢