自學(xué)考試自考歷年真題科目代碼

1、絕密考試結(jié)束前浙江省2015年4月高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計試題課程代碼：00431請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項：1 .答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡 的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2 .每小題選出答案后，用2BS筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如 需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題（ 本大題共10 小題 , 每小題2分 , 共 20 分 ）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的, 請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂 、多涂或未涂均無分。1 . 下

2、列教學(xué)目的表述中, 寫法符合教學(xué)目的寫作原則的是A. 學(xué)生下午5點 30 分離校B. 學(xué)生必須在實驗室進行實驗C.學(xué)生提交實驗報告D.學(xué)生說出至少20個省的省會2 . “知道紅樓夢的作者是曹雪芹”這一教學(xué)目的屬于何種學(xué)習(xí)類型的教學(xué)目的 ?A.言語信息B.心智運動技能C.智慧技能D.態(tài)度3 . “解釋化學(xué)方程式的意義”這一教學(xué)目的屬于何種學(xué)習(xí)類型的教學(xué)目的 ?A.言語信息B.心智運動技能C.智慧技能D.態(tài)度4 . “運用石灰石中氧化鈣的測定原理 , 設(shè)計實驗過程”這一教學(xué)目的屬于何種學(xué)習(xí)類型的教學(xué)A.言語信息B.心智運動技能C.智慧技能 D.態(tài)度5 .科勒（Keler）基于對動機方面的心理學(xué)文獻

3、的綜述，提出了 ARCS莫型,其R 是指A.注意力B.相關(guān)性 C.自信心 D.滿意度6 . “通過學(xué)習(xí)哺乳動 物 單 元 , 初 二 年 級 學(xué) 生 能 夠 舉 出 三 個 哺動 物 ,說 明 哺 乳 動 物 的 主 要 特征?！边@個目標缺少什么 ?A.可觀察的行為 B.重要條件 C.行為標準 D.不缺00431#教學(xué)設(shè)計試題第 1 頁 （ 共 4頁 ）7 .“提供10個圖形，二年級學(xué)生能夠識別哪些是長方形、哪些不是長方形在10個圖形中,至少有8個識別正確?！边@個目標缺少什么？A.可觀察的行為 B.重要條件C.行為標準D.不缺8 .智慧技能領(lǐng)域的目標一般采用類型的試題來評測學(xué)習(xí)者。A.客觀題B

4、.現(xiàn)場表演C.制作作品、評口 C9 .模擬器或?qū)嵨锉容^適合用于的教學(xué)。A.智慧技能B.言語信息C.心智運動技能D.態(tài)度技能10 .下列屬于小組評價目的之一的是A.修改教學(xué)材料中存在的明顯錯誤B.從學(xué)習(xí)者那里獲得對教學(xué)內(nèi)容的最初反饋C. 確定學(xué)習(xí)者是否可以不與教師交流獨立地使用教學(xué)材料D. 教學(xué)材料在預(yù)設(shè)的使用環(huán)境下是否能夠使用二、判斷題（ 本大題共6小題, 每小題2分 , 共 12 分 ）判斷下列各題, 在答題紙相應(yīng)位置正確的涂“A” , 錯誤的涂“B”。11. 系統(tǒng)化方法適合用于指導(dǎo) 計 算 機 環(huán) 境 中 教 學(xué) 材 料 的 開 發(fā) ,大適合用于指導(dǎo)印刷材料的開發(fā)。12. 教學(xué)設(shè)計過程中第

5、一個需要復(fù)審的就是教學(xué)分析。13. 標準參照考試的考試題不一定按照行為目標中所描述的行為類型來評測。14. 如果教學(xué)不打算依賴老師而傳遞, 那么教學(xué)材料中必須包括教學(xué)策略的所有成份。15. 在一個目標中題目難度的一致性反映了題目的質(zhì)量。16. 教學(xué)設(shè)計中的總結(jié)性評價一般是由外部人員來實施的。非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。三、填空題（本大題共9小題，每空1分，共17分）17. 從系統(tǒng)的角度來看，教學(xué)系統(tǒng)主要由、學(xué)生、和教學(xué)環(huán)境構(gòu)成。18. 典型的教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)（ISD）主要階段包括分析、開發(fā)、實施和評價。00431#教學(xué)設(shè)計試題第2頁（共4頁）

6、學(xué)習(xí)類型；學(xué)習(xí)目標實例：”說出加19. 學(xué)習(xí)目標實例:“畫出三角形的高”屬于減法的方法”屬于 學(xué)習(xí)類型20. 目的分析有兩個基 本步驟，第一步是按照將要發(fā)生的學(xué) 習(xí)種類對目的進行分類；第二步23 .使用下面的教學(xué)分析流圖，說明哪些技能(用編號)應(yīng)該用來開發(fā)下面的測 試題：(1)入門技能測試(2)前測:后測:包括：教學(xué)內(nèi)容塊的順序安排、24 . 一個教學(xué)策略（instructionalstrategy）對教學(xué)中要包含的學(xué)習(xí)成分的描述、 、。:學(xué)習(xí)者特點、入25 .設(shè)計師在一對一形成性評價階段可以獲得五類基本信息 門技能、后測成績。四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）26 .行為目標27 .練習(xí)測試28 .快速原型法29 .形成性評價五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）30 . 教學(xué)目的確定的兩種方法有什么區(qū)別?31 . 如何確定入門技能?32 . 總結(jié)性評價的實地試驗包括哪幾個步驟?00431#教學(xué)設(shè)計試題第 3頁 （ 共 4頁 ）33 .下圖是某個教學(xué)的前測和后測中按教學(xué)目標統(tǒng)計的學(xué)習(xí)者答對率，基于圖 中數(shù)據(jù)回答以下問題:2. R 12. H. 2（1）2 打2. 3. 2口后測而測.|2聞,4,55 4 4 di 1 o.-41i 0(4)除了那些學(xué)