初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透的方法

1、.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育浸透的方法有句話叫“百年教育，德育為先，在新的課程標(biāo)準中也把德育教育放在了非常重要的位置德育工作是教育事業(yè)的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心,是塑造學(xué)生心靈的奠基工程。其效果是衡量教育質(zhì)量的重要標(biāo)準之一,因此,這就要求每一位老師要尋求科學(xué)、有效的德育浸透途徑和方法,從而進步德育教育的實效性。這是具有深遠意義的一種有益嘗試。我校把學(xué)科浸透德育作為了科研課題來研究。我作為一名初中數(shù)學(xué)老師，同時也是初中理科教研組長，我既要搞好教學(xué)工作，又要做好學(xué)生的思想教育工作，那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的浸透德育教育呢？下面我就把我在數(shù)學(xué)教育中如何進展德育浸透的做法和大家進展交流：

2、1我聯(lián)絡(luò)實際，進展學(xué)習(xí)目的教育數(shù)學(xué)知識在日常生活、消費建立和科技等方面有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和承受才能，聯(lián)絡(luò)實際，說明所學(xué)知識的用處，從而不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，深化淺出地進展學(xué)習(xí)目的教育。例如：我在上初一課本上第四章圖形的初步認識時我把學(xué)生分組進展了一個游戲讓他們舉現(xiàn)實生活中的立體圖形有哪些？課堂一下活潑起來充分調(diào)動了學(xué)生的興趣，然后我提出學(xué)習(xí)幾何圖形的必要性，進展學(xué)習(xí)目的教育。另外，我還借助報刊、雜志、播送、電視等提供的材料，有方案、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應(yīng)用。使學(xué)生開闊眼界，增強學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生學(xué)好新知識的欲望和正確

3、的學(xué)習(xí)動機。2我注重老師示范導(dǎo)行，進展良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育數(shù)學(xué)課上，老師和學(xué)生的示范作用以及老師對學(xué)生的嚴格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。我通過自己的一言一行、一舉一動來感染學(xué)生，以自己嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。例如：上課時，講普通話，語言清楚、明白、有邏輯性。板書整齊，書寫標(biāo)準，輔導(dǎo)“后進生有耐心，讓學(xué)生在老師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。另外我還注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學(xué)生，用實例來鼓勵其他同學(xué)。例如：對上課認真聽講，學(xué)習(xí)認真刻苦，作業(yè)正確、整潔，考慮問題機智靈敏等方面好的同學(xué)，我及時表揚，為其他同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的典范?？傊?，不管是師、生的示范還是老師的

4、要求，老師都要有目的、有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度；獨立考慮、抑制困難的精神。3我充分利用教材挖掘德育素材在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要老師認真鉆研教材，充分開掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)七年級第一章?走進數(shù)學(xué)世界?時，我向?qū)W生介紹哥德巴赫猜測時，提到著名數(shù)學(xué)家陳景潤，在經(jīng)濟困難，身患疾病的條件下堅持進展數(shù)學(xué)研究，甚至住院期間，瞞著醫(yī)生進展工作。介紹的目的，主要是鼓勵學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，開展數(shù)學(xué)，為人類的進步做奉獻的精神。另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏困難，艱辛奮斗，刻苦鉆研的獻身精神?？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)

5、中還很多，只要老師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。4我在教學(xué)過程中進展德育浸透我在教學(xué)過程中，采取靈敏多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進展德育教育，在教學(xué)中我大膽嘗試采用研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。例如在上數(shù)據(jù)的搜集時我讓學(xué)生投幣采取小組合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于別人前提下進展學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目的與小組目的之間是互相依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能獲得成功，這樣可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的才能。5我利用數(shù)學(xué)課外活動和其他形式進展德育教育德育浸透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合

6、，應(yīng)適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。在教學(xué)中，我常常配合所學(xué)的知識內(nèi)容，有目的的組織學(xué)生開展活動，使學(xué)生在開放的理論空間中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。如結(jié)合我校對學(xué)生進展環(huán)保教育，把垃圾丟到垃圾桶里，保護環(huán)境。我積極組織學(xué)生進展掃街活動?；顒又?，學(xué)生表現(xiàn)出了出乎我意料之外的運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進展了環(huán)保教育。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗

7、、品味。我認為在數(shù)學(xué)教學(xué)中浸透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要進步浸透的自覺性，把握浸透的可行性，注重浸透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的承受才能，點點滴滴，有機浸透，潛移默化，最終可以到達德育、智育的雙重教育目的。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅