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一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1.教學(xué)環(huán)境比較寬松，學(xué)校鼓勵(lì)老師的教學(xué)創(chuàng)新2、科組、備課組和諧，相互學(xué)習(xí)的氣氛比較濃厚。1、理論與實(shí)踐是有差距的，雖然能不斷的調(diào)整自己的教學(xué)理念，但依然沒有能很好的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。2、主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不高，沒有能很好的更新新課改的理念。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、所在學(xué)校有較為先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備儀器和各類外出學(xué)活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)及所屬教育部門開展的交流活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。1、考試模式在不斷變化2、教學(xué)任務(wù)比較重，文理都要兼顧。二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）1、 提升教學(xué)修養(yǎng)，堅(jiān)持教學(xué)反思。2、 認(rèn)真研究和探索學(xué)生喜歡的教學(xué)方式。增加與學(xué)生之間的教學(xué)互動(dòng)。1、 尚未明確教學(xué)方向，未能轉(zhuǎn)變教師角色。2、未能積極參與教育教學(xué)活動(dòng)。抓（機(jī)遇）御（威脅）1、在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，積極參加學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng)，努力爭(zhēng)取實(shí)踐機(jī)會(huì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立自主的品質(zhì)，養(yǎng)成自立習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題。2、學(xué)校組織的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多。3、能參與的活動(dòng)多。1、教材和教學(xué)方式的改變。2、新課標(biāo)和新理念的實(shí)施緩慢。

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