如何擬提綱-文檔資料

1、1磨刀不誤砍柴工磨刀不誤砍柴工學(xué)擬作文提綱學(xué)擬作文提綱2 “綱綱”原指網(wǎng)上的總繩：原指網(wǎng)上的總繩：“提綱提綱”，就是提，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會有條理而不零亂；善于撒在總繩上，漁網(wǎng)才會有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個(gè)一網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完個(gè)地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。全可以用來說明列作文提綱的重要意義。一、為什么作文要列提綱一、為什么作文要列提綱3為作文列提綱可達(dá)到幾個(gè)目的：為作文列

2、提綱可達(dá)到幾個(gè)目的： 使寫的文章使寫的文章（1 1）言之有理（有中心）言之有理（有中心）（2 2）言之有序（有層次）言之有序（有層次）（3 3）詳略得當(dāng)（有主次）詳略得當(dāng)（有主次）（4 4）言辭具體（有文采）言辭具體（有文采）41 1、作文提綱，應(yīng)該在審題、構(gòu)思、明確作文的、作文提綱，應(yīng)該在審題、構(gòu)思、明確作文的 中心思想之后進(jìn)行。中心思想之后進(jìn)行。2 2、作文提綱的內(nèi)容應(yīng)該包括題目、中心、材料、作文提綱的內(nèi)容應(yīng)該包括題目、中心、材料、 結(jié)構(gòu)、詳略、順序等。結(jié)構(gòu)、詳略、順序等。 二、怎樣列提綱二、怎樣列提綱51 1、第一步確定立意，、第一步確定立意，擬好題目擬好題目要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）

3、寫在第要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第 一行正中間。一行正中間。2 2、 寫主題句寫主題句（中心）。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的（中心）。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容主要內(nèi)容及及要表達(dá)的要表達(dá)的中心思想中心思想。3 3、結(jié)構(gòu)安排結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)： 安排好材料的組織順序。安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一

4、定的順序把材料組織起來。確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳詳”、“次詳次詳”、“略略”的字樣；重點(diǎn)段又打算的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭開頭、結(jié)尾結(jié)尾的方法，的方法，并在提綱中簡單注明。并在提綱中簡單注明。設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。設(shè)

5、計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法?？紤]好層次之間、段落之間該如何銜接考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡過渡，哪些內(nèi)容需要，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)照應(yīng)，如何，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。擬提綱的步驟：擬提綱的步驟：6三、制定作文提綱時(shí)，要注意哪些問題三、制定作文提綱時(shí)，要注意哪些問題 第一、第一、形式可以靈活。形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的一的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、水平

6、而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。 第二、第二、要認(rèn)真推敲、修改。要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對整個(gè)構(gòu)思做全面的推列出提綱后，要對整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進(jìn)一敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動(dòng)筆行文。敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動(dòng)

7、筆行文。 第三、第三、一定要先列提綱后作文。一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對列是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對列提綱的目的認(rèn)識不清，認(rèn)為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱提綱的目的認(rèn)識不清，認(rèn)為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是是“多事多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補(bǔ)寫補(bǔ)寫”作文提作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。7 作文時(shí)，有了提綱的約束，按作文時(shí)，有了提綱

8、的約束，按“計(jì)劃計(jì)劃”行事，寫起文章就容易做到行事，寫起文章就容易做到一氣呵成一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求；等要求；反之就會層次不清，詳略不當(dāng)，丟三反之就會層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文落四。因此，列提綱是提高作文效率效率和和質(zhì)量質(zhì)量的一種重要方法。的一種重要方法。小結(jié)小結(jié)8記敘文提綱示例：記敘文提綱示例：難忘的一件事難忘的一件事 主要內(nèi)容：主要內(nèi)容： 題目：題目：我的腳扭傷，周麗照顧我。我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：中心思想：表現(xiàn)周麗關(guān)心同學(xué)、急人所急的精神。表現(xiàn)周麗關(guān)心同學(xué)、急人所急的精

9、神。結(jié)構(gòu)安排：結(jié)構(gòu)安排：一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。 （略）（略）二、周麗同學(xué)熱心照顧我。二、周麗同學(xué)熱心照顧我。 （重點(diǎn)段）（重點(diǎn)段）1.1.周麗把我扶到她的家。周麗把我扶到她的家。 （次詳）（次詳）2.2.周麗給我洗腳，噴周麗給我洗腳，噴“好得快好得快”。（詳）（詳）3.3.我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。 （次詳）（次詳）三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。 （略，（略，點(diǎn)題點(diǎn)題）9 標(biāo)題：我有標(biāo)題：我有我的美麗我的美麗 開頭：如果世界只追求牡丹的天姿國色，那么世界就少了無名花的開頭：如果世界只追

10、求牡丹的天姿國色，那么世界就少了無名花的 芬芳；如果世界只追求大樹的高昂挺拔，那么世界就少了小芬芳；如果世界只追求大樹的高昂挺拔，那么世界就少了小 草的蔥郁；如果世界只追求江河的波濤翻滾，那么世界就缺草的蔥郁；如果世界只追求江河的波濤翻滾，那么世界就缺 少了涓涓細(xì)流無論是無名花還是小草、細(xì)流，每一個(gè)生命少了涓涓細(xì)流無論是無名花還是小草、細(xì)流，每一個(gè)生命 都是一個(gè)奇跡。我們應(yīng)該學(xué)會欣賞都是一個(gè)奇跡。我們應(yīng)該學(xué)會欣賞自己的美麗自己的美麗，炫出精彩人，炫出精彩人 生。生。 段中心句：段中心句： 欣賞欣賞自己的美麗自己的美麗，才能使一個(gè)人出類拔萃。，才能使一個(gè)人出類拔萃。 欣賞欣賞自己的美麗自己的美麗

11、，才能使一個(gè)民族傲然獨(dú)立。，才能使一個(gè)民族傲然獨(dú)立。 無視無視自己的美麗自己的美麗妄自菲薄，只會一事無成。妄自菲薄，只會一事無成。 結(jié)尾：每一個(gè)生命都是一個(gè)奇跡。不要在意自己是野花就、小草還結(jié)尾：每一個(gè)生命都是一個(gè)奇跡。不要在意自己是野花就、小草還 是細(xì)流，是生命我們就大膽地亮出自己，學(xué)會欣賞是細(xì)流，是生命我們就大膽地亮出自己，學(xué)會欣賞自己的美自己的美 麗。麗。議論文提綱示例議論文提綱示例1：10 標(biāo)題：標(biāo)題：獨(dú)自面對獨(dú)自面對開頭開頭: :人生不如意事十常八九。面對困難時(shí)，我們總會不由自主地想：人生不如意事十常八九。面對困難時(shí)，我們總會不由自主地想：“要是要是有誰能幫幫我就好了。有誰能幫幫我就

12、好了?！钡钪袥]有永恒的救兵，我們也不能永遠(yuǎn)依賴別但生活中沒有永恒的救兵，我們也不能永遠(yuǎn)依賴別人。自助者天助。人。自助者天助。獨(dú)自面對獨(dú)自面對，才是解決困難的最終解藥。，才是解決困難的最終解藥。段中心句段中心句: :1 1、當(dāng)沒有外援時(shí)，要學(xué)會、當(dāng)沒有外援時(shí)，要學(xué)會獨(dú)自面對獨(dú)自面對。（例：。（例：“我就是我自己的神，在我活的我就是我自己的神，在我活的地方。地方?！奔t軍第五次反圍剿失敗，與蘇失去聯(lián)系，便自主召開遵義會議，開紅軍第五次反圍剿失敗，與蘇失去聯(lián)系，便自主召開遵義會議，開始長征。諸葛亮空城計(jì)。）始長征。諸葛亮空城計(jì)。）2 2、當(dāng)有外援時(shí)，也要學(xué)會、當(dāng)有外援時(shí)，也要學(xué)會獨(dú)自面對獨(dú)自面對。

13、（。（“別讓自己的頭腦成為別人思想的跑別讓自己的頭腦成為別人思想的跑馬場，別讓輿論左右你的思想。輿論是世界上最不值錢的東西。要學(xué)會獨(dú)立馬場，別讓輿論左右你的思想。輿論是世界上最不值錢的東西。要學(xué)會獨(dú)立思考，自主判斷。思考，自主判斷?！睂O權(quán)與群臣激辯是否降曹。）孫權(quán)與群臣激辯是否降曹。）3 3、當(dāng)面對自身的困難時(shí)，甚至比面對外部困難更需要、當(dāng)面對自身的困難時(shí)，甚至比面對外部困難更需要獨(dú)自面對獨(dú)自面對、孤身奮斗。、孤身奮斗。要學(xué)會不依賴，靠自己的力量飛翔。（邰麗華失聰，領(lǐng)導(dǎo)聾啞女孩舞起千手要學(xué)會不依賴，靠自己的力量飛翔。（邰麗華失聰，領(lǐng)導(dǎo)聾啞女孩舞起千手觀音。觀音?！靶撵`之聲心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)友

14、們也是靠自己來演繹藝術(shù)的精彩。）藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)友們也是靠自己來演繹藝術(shù)的精彩。）結(jié)尾結(jié)尾: :獨(dú)自面對獨(dú)自面對，我們才能在困難、打擊中經(jīng)受住風(fēng)雨的洗禮，即使歷經(jīng)滄桑，我們才能在困難、打擊中經(jīng)受住風(fēng)雨的洗禮，即使歷經(jīng)滄桑，也能又見彼岸。也能又見彼岸。 議論文提綱示例議論文提綱示例2：11 題目：題目：獨(dú)自面對獨(dú)自面對開頭：要走的，不論怎么樣都攔不住。就像偌大的靈堂中，只剩下我和爺爺又開頭：要走的，不論怎么樣都攔不住。就像偌大的靈堂中，只剩下我和爺爺又如塵埃一樣靜默在一片死寂里，不同的僅僅是，他躺在冰冷的靈柩里，而我還如塵埃一樣靜默在一片死寂里，不同的僅僅是，他躺在冰冷的靈柩里，而我還活著。還活著的還

15、有很多人，不過只有我一個(gè)人活著。還活著的還有很多人，不過只有我一個(gè)人獨(dú)自面對獨(dú)自面對他即將被火化前的模他即將被火化前的模樣。這一刻，我明白了樣。這一刻，我明白了獨(dú)自面對獨(dú)自面對其實(shí)需要勇氣。其實(shí)需要勇氣。結(jié)構(gòu)安排：結(jié)構(gòu)安排：在我心中，爺爺是很勇敢的，勇敢地在我心中，爺爺是很勇敢的，勇敢地獨(dú)自面對獨(dú)自面對爸媽的鄙夷、姑媽的呵斥甚至爸媽的鄙夷、姑媽的呵斥甚至是驅(qū)逐。（詳寫姑媽呵斥爺爺?shù)那樾危ü脣屌c爺爺神態(tài)的對比，細(xì)節(jié)描是驅(qū)逐。（詳寫姑媽呵斥爺爺?shù)那樾危ü脣屌c爺爺神態(tài)的對比，細(xì)節(jié)描寫。）寫。）每當(dāng)我看到爺爺裹在軍大衣縮在床的一頭，對著奶奶的遺像拉二胡，我都會每當(dāng)我看到爺爺裹在軍大衣縮在床的一

16、頭，對著奶奶的遺像拉二胡，我都會升起由衷地歉意。（升起由衷地歉意。（獨(dú)自面對獨(dú)自面對已逝的愛人，他很堅(jiān)強(qiáng)地活著。）已逝的愛人，他很堅(jiān)強(qiáng)地活著。）沒有先兆地離開，只有手中只織了一半的菜籃子。（沒有先兆地離開，只有手中只織了一半的菜籃子。（獨(dú)自面對獨(dú)自面對孤獨(dú)，他很謙孤獨(dú)，他很謙卑地活著）卑地活著）結(jié)尾：或許這個(gè)時(shí)代能抹去許多像爺爺這樣的平凡得不能再平凡的人，但他卻結(jié)尾：或許這個(gè)時(shí)代能抹去許多像爺爺這樣的平凡得不能再平凡的人，但他卻在社會的底層高傲地在社會的底層高傲地獨(dú)自面對獨(dú)自面對自己的世界，在孤獨(dú)中正視自己的情感，在壓力自己的世界，在孤獨(dú)中正視自己的情感，在壓力面前不屈服。是這樣無數(shù)堅(jiān)強(qiáng)的人支

17、撐起整個(gè)社會的宏偉夢想，你能說他們不面前不屈服。是這樣無數(shù)堅(jiān)強(qiáng)的人支撐起整個(gè)社會的宏偉夢想，你能說他們不重要嗎？重要嗎？散文提綱示例：散文提綱示例：12閱讀下面的材料，擬寫提綱。閱讀下面的材料，擬寫提綱。 當(dāng)幼鷹到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的當(dāng)幼鷹到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹枝上的會刺扎到，鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹枝上的會刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時(shí)，鷹媽媽就把它們從巢不得不爬到巢穴的邊緣。而此時(shí)，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開始墜向谷底時(shí)，它們就穴的邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開始墜向谷底時(shí)，它們就會拼命地拍打翅

18、膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞淖钚悦Ｗ×?，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞淖罨镜谋绢I(lǐng)飛翔！基本的本領(lǐng)飛翔！ 要求：要求： 根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于目，寫一篇不少于600600字的文章。字的文章。 可以記敘經(jīng)歷，抒可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解發(fā)感情，發(fā)表見解但不要對材料擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫。但不要對材料擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫。 除詩歌、戲劇外，文體不限。除詩歌、戲劇外，文體不限。 文章中不要出現(xiàn)真實(shí)文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。的地名、校名、人名。 13閱讀下面材料，擬寫提綱。閱讀下面材料，擬寫提綱。 傾聽，就是集中精力，開動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽取。傾聽，就是集中精力，開動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽取。 一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反思、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽。一個(gè)善于反思、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽。 傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息傾聽，是親近自然的