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文檔簡(jiǎn)介
1、馬秀蓮馬秀蓮 屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻冷,這間漁家的小屋里卻溫暖溫暖而而舒適舒適。地掃得干。地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上,五個(gè)孩子正在海閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上,五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。w屋子里沒有生爐子,又潮濕又陰冷。屋子里沒有生爐子,又潮濕又陰冷。w桑娜沉思:丈夫不顧惜身體,冒著寒冷和風(fēng)桑娜沉思:丈夫不顧惜
2、身體,冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚,她自己也從早到晚地干活,還暴出去打魚,她自己也從早到晚地干活,還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿,不論只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿,不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包,菜冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包,菜只有魚。只有魚。她忐忑不安地想:她忐忑不安地想:“他會(huì)說什么呢?這是鬧他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了了是他來啦?是他來啦?不,還沒來!不,還沒來!為為什么把他們抱過來???什么把他們抱過來啊?他會(huì)揍我的!那他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受也活該,我自作自受嗯,揍我一頓也嗯,揍我一頓也好!好!
3、” 透過桑娜的心理活動(dòng),讀者能充分感透過桑娜的心理活動(dòng),讀者能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力,感受到受到生活給桑娜帶來的壓力,感受到桑娜熱愛丈夫,同情孤兒,寧可自己桑娜熱愛丈夫,同情孤兒,寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。吃苦也要幫助別人的美好的心靈。激激起讀者對(duì)桑娜今后命運(yùn)的關(guān)心。起讀者對(duì)桑娜今后命運(yùn)的關(guān)心。她自己也不知道為什么要這樣她自己也不知道為什么要這樣做,但是她覺得做,但是她覺得非這樣做不可。非這樣做不可。 西蒙死了,孩子總不能和死人呆在一西蒙死了,孩子總不能和死人呆在一起,如果沒有人管他們,他們以后怎么辦?起,如果沒有人管他們,他們以后怎么辦?所以說所以說“她覺得非這樣做不可她
4、覺得非這樣做不可”。但她做。但她做這件事情的時(shí)候,并沒有多考慮,只是良這件事情的時(shí)候,并沒有多考慮,只是良心驅(qū)遣她本能地這樣做了,所以說,心驅(qū)遣她本能地這樣做了,所以說,“她她自己也不知道為什么要這樣做自己也不知道為什么要這樣做”。從這句從這句樸實(shí)的話中,可以看出桑娜的心地多么善樸實(shí)的話中,可以看出桑娜的心地多么善良!良! 【難句理解難句理解】 她的心跳得很厲害,自己也不知道為她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可非這樣做不可。想象:想象: “ “此刻,桑娜只想到把孩子抱回家,而沒此刻,桑娜只想到把孩子抱回家,而沒有想到有想到?jīng)]有想到?jīng)]有想到也
5、沒有想到也沒有想到 ” ”3、倆個(gè)人沉默了一陣、倆個(gè)人沉默了一陣桑娜沉默了桑娜沉默了 “沉默沉默”是不做聲的意思。是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)ιD扰c漁夫?qū)υ挄r(shí)先后兩次話時(shí)先后兩次“沉默沉默”。第一次是桑娜與漁。第一次是桑娜與漁夫同時(shí)沉默。漁夫回家了,漁網(wǎng)也撕破了,夫同時(shí)沉默。漁夫回家了,漁網(wǎng)也撕破了,面對(duì)剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫,桑娜面對(duì)剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫,桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事,所以選不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事,所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中,心里尚存余悸,看到桑娜沉默了,所怖中,心里尚存余悸,看到桑娜沉默
6、了,所以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死去的以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫,她在等待丈夫的決定,所消息告訴了丈夫,她在等待丈夫的決定,所以又沉默了。以又沉默了。桑娜的兩次沉默,都反映了桑桑娜的兩次沉默,都反映了桑娜善良的心地。娜善良的心地。 漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅,憂慮。漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅,憂慮?!班?,是個(gè)問題!嗯,是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說,他搔搔后腦勺說,“嗯,嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人呆在一起你看怎么辦?得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!快去!別等他們醒來。別等他們醒來?!?/p>
7、走進(jìn)內(nèi)心世界:走進(jìn)內(nèi)心世界: 漁夫心想:如果不把這兩個(gè)孩子抱來,漁夫心想:如果不把這兩個(gè)孩子抱來,_。如果把這兩個(gè)孩子抱來,如果把這兩個(gè)孩子抱來,_ 。與其與其_,不如,不如_。寧可寧可_,也要,也要_。哦,我們,我們總能熬過去的!哦,我們,我們總能熬過去的! “熬熬”,是忍受(疼痛或艱苦的生活)的意,是忍受(疼痛或艱苦的生活)的意思。說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子,準(zhǔn)備過思。說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子,準(zhǔn)備過更艱苦的日子,準(zhǔn)備付出更多的辛勞。更艱苦的日子,準(zhǔn)備付出更多的辛勞。說明說明他與妻子桑娜一樣,有著一顆甘愿自己受苦他與妻子桑娜一樣,有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。也要幫助他人的
8、高尚的心。課文寫法特點(diǎn):課文寫法特點(diǎn):1、課文在寫作上特色鮮明,通過對(duì)、課文在寫作上特色鮮明,通過對(duì)環(huán)境環(huán)境和和人物心理人物心理、對(duì)話對(duì)話的描寫,的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象??坍嬃髓蜩蛉缟娜宋镄蜗蟆-h(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質(zhì)。關(guān)于桑娜心理活動(dòng)的描寫真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心善良的品質(zhì)。關(guān)于桑娜心理活動(dòng)的描寫真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心世界,刻畫了一個(gè)充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動(dòng)?jì)D女的形象。世界,刻畫了一個(gè)充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動(dòng)?jì)D女的形象。漁夫與桑娜的對(duì)話,個(gè)性鮮明,恰如其分地表達(dá)了人物的真情實(shí)漁夫與桑娜的對(duì)話,個(gè)性鮮明,恰如其分地表達(dá)了人物的
9、真情實(shí)感。漁夫的話顯示出他爽直、樂于助人的品質(zhì)。而桑娜則小心應(yīng)感。漁夫的話顯示出他爽直、樂于助人的品質(zhì)。而桑娜則小心應(yīng)對(duì),說話斷斷續(xù)續(xù),表明了她緊張、不安的內(nèi)心,反映出她熱愛對(duì),說話斷斷續(xù)續(xù),表明了她緊張、不安的內(nèi)心,反映出她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。2、課文段落分明,結(jié)構(gòu)獨(dú)具匠心。、課文段落分明,結(jié)構(gòu)獨(dú)具匠心。全文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線,全文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線,圍繞收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒這件事,前后設(shè)置了兩個(gè)懸念:漁夫是圍繞收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒這件事,前后設(shè)置了兩個(gè)懸念:漁夫是否平安回家?漁夫回家后能否同意收養(yǎng)孩子。兩個(gè)懸念交替展開,否平安回家?漁夫回家后能否同意
10、收養(yǎng)孩子。兩個(gè)懸念交替展開,逐步消除,從而推動(dòng)著故事向前發(fā)展。這樣處理,使得全文波瀾逐步消除,從而推動(dòng)著故事向前發(fā)展。這樣處理,使得全文波瀾迭起,扣人心弦,顯示出作者高超的藝術(shù)技巧。迭起,扣人心弦,顯示出作者高超的藝術(shù)技巧。課后小練筆:續(xù)寫課后小練筆:續(xù)寫窮人窮人(100100字)字) 桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后,課文就戛然而止了。家后,課文就戛然而止了。孩子的命運(yùn)孩子的命運(yùn)會(huì)怎么樣呢?桑娜與漁夫又會(huì)帶領(lǐng)孩子會(huì)怎么樣呢?桑娜與漁夫又會(huì)帶領(lǐng)孩子怎樣渡過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)?怎樣渡過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)? 續(xù)寫注意:續(xù)寫注意:1 1、情節(jié)發(fā)展要合理。圍繞著桑娜一家人的生活,這兩個(gè)孤兒的、情節(jié)發(fā)展要合理。圍繞著桑娜一家人的生活,這兩個(gè)孤兒的命運(yùn),合理展開想象,寄托自己美好的愿望,再現(xiàn)主人公美好的命運(yùn),合理展開想象,寄托自己美好的愿望,再現(xiàn)主人公美好的心靈。心靈。2 2、無論最后發(fā)展成什么樣,人物性格特點(diǎn)、中心思想等不能有、無論最后發(fā)展成什么樣,人物
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