《跨越海峽的生命橋》教學設計

1、跨越海峽的生命橋棗店閣中心小學 李均鵬教材分析這篇課文講述了一個感人的故事：大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。選編這篇課文的意圖，一是引導學生在閱讀中深切感受人與人之間美好的情感；二是體會臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。教學目標：知識與能力目標：認識11個生字，會寫16個生字，讀準并理解“杭州 患病 凋零 骨髓 彼岸 襲擊 空曠 暫時 身軀 涓涓流出 骨肉同胞”等詞語。過程與方法目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過聯(lián)系上下文等方法理解“跨越海峽的生命橋”的含義。情感、態(tài)度與價值觀目標：體會李博士和臺灣青年一心為他人

2、著想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。重難點：通過理解骨髓移植對小錢的重要，臺灣青年在余震中捐獻骨髓的危險，以及兩岸醫(yī)護人員的奔波勞累，體會“跨越海峽的生命橋”的含義。教學準備：教師：多媒體課件學生：讀熟課文，查找“白血病”的資料。教學過程課前交流：大家喜歡聽故事嗎？上課前我們先來交流一個話題，大家知道姚明嗎？他現在是國際著名球星了，身價據說在一億美元以上。在2005年月日，他加入了中華骨髓庫，成為骨髓捐獻志愿者。當時有一位記者這樣問他：記者問：姚明，你是真捐呢，還是作秀呢？姚明答：一旦需要，馬上就捐。記者又問：如果正在舉行一個重要的比賽呢？ 姚明反問：有什么比生命更重要嗎？ 聽了這個故

3、事以后，請同學們談談自己的感受。一、揭示課題，質疑導入。是啊，姚明的話語雖然樸素卻感人。我們今天學習的一篇課文，也同樣是關于捐贈骨髓，救助白血病人的感人故事。學習第27課，齊讀課題跨越海峽的生命橋。下面就讓我們一起走進這個真實而又感人的故事。二、初讀課文，學習詞語，理清脈絡，把握主要內容。 1、請大家放聲朗讀課文，遇到生字詞借助拼音多讀幾遍，努力把課文讀正確，讀流利，同時注意思考一個問題：這篇課文主要講了一件什么事。 2、這篇課文中的生字詞比較多，你都會讀了嗎？出示：杭州 患病 凋零 骨髓 彼岸 襲擊 空曠 暫時 身軀 同胞 涓涓流出請同學們先自由讀一讀。你認為哪個詞語的讀音需要提醒大家注意？

4、指導讀。3、剛才大家已經讀了課文，這篇課文主要講了一件什么事？三、感受小錢的不幸。1、是的，就在1999年9月22日早晨7時30分，在美麗的杭州市的一家醫(yī)院里，一位青年正靜靜地躺在病床上，這一位怎樣的青年呢？請同學們自由朗讀課文第二自然段。2、這是一位怎樣的青年呢？誰能用課文中的話告訴我們？你對白血病有哪些了解？誰來給大家介紹一下？白血病又稱血癌，得了白血病的人就幾乎等于被判了死刑。請大家都來讀一讀這段話，看看你有什么感受？（惋惜 傷心 可憐）誰能通過朗讀讀出自己的這種感受？四、圍繞主線，體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質。1、同學們，也就在這同一時刻，在海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟醫(yī)院，

5、也有一位青年也正靜靜地躺在病床上，這“同一時刻”指的是什么時候？他在干什么？請同學們仔細默讀3到5自然段，找到你最受感動的段落，反復讀一讀，也可以在旁邊寫一寫自己的感受。2、交流感動段落。3、這段話令你深受感動，是嗎?出示第5自然段。請同學們再來讀一讀這段話，看看哪一句話深深地打動了你的心。交流。（1）交流第1或4句話，談感受。你是從哪些詞語中感受到不容易的？你還從哪句話中感受到了不容易？你是怎樣感受到不容易的？你能通過朗讀讀出自己的這種感受來嗎？指名讀。是啊！在地震的余震中抽取骨髓那是何等的不容易呀！而就在昨天爆發(fā)的7.3級大地震，讓臺灣人民現在想起來還心有余悸，下面就讓我們一起來親眼目睹那

6、一段真實的歷史記錄。（課件播放大地震實況錄像）師：看了錄像，你有什么感受？在這樣的環(huán)境中抽取骨髓，將意味著什么？而李博士和臺灣青年又是怎樣做的呢？（2）交流第3句話，談感受。“沉著”變紅，我們還可以說李博士仍地站在病床旁？“那位青年也靜靜地躺在病床上”請同學們聯(lián)系上文想一想，他可能會想些什么？同學們通過字里行間已經讀懂了他們的內心，真會讀書。是啊，（音樂起）此刻，大地仍在余震中搖晃，危險隨時都會發(fā)生，但是請你來讀這句話。家人是否平安無事，他們心中充滿了擔心和牽掛，但是又一陣突如其來的余震，使他們不得不再一次停止工作，但是他們完全可以跑到空曠的地方，另選時間再進行手術，但是（3）同學們，是什么使

7、他們這樣堅持不懈地做下去？（愛）正是因為這份愛，使他們忘記了自己以及家人的安危，這是何等的勇敢與無私，讓我們都來練習讀一讀這段話，讀出自己內心的這份感動。五、激情扣題，感受海峽兩岸人民的血脈親情。1、小錢得救了！他的生命在人們的無私奉獻中得以延續(xù)，讓我們一起來讀一讀最后一段：“兩岸骨肉同胞”，跨越海峽的生命橋還可以說是跨越海峽的什么橋？（師板書：愛心 血脈親情）同學們，按照國際骨髓捐獻的有關規(guī)定，捐獻者和受捐者一年內不能見面，假如一年后的一天，小錢和這位臺灣青年見面了，他們會說些什么呢？同位互相說一說。（結合學生回答，教師點評：我聽出了你對臺灣青年那深深的感激之情。我從你這簡短的話語中，充分感受到了你的崇高品質。）作為臺灣的你為什么要將自己的骨髓無償地捐獻給大陸這位素不相識的小錢呢？是啊，兩岸人民是一家，那血脈親情山隔不斷，水攔不住，因為兩岸同胞的心是連在一起的。（師板書：血脈親情）齊讀。2、因為有了愛，有了這份血脈親情，海峽兩岸才沒有了距離，這生