【學員】課堂觀察記錄表單 (3)

1、課堂觀察記錄表單1學科數(shù)學 年級四年級 教材版本 人教版課題三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算觀察視角一、教什么觀察者： 王斐        觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？ 教學目標明確恰當主要讓學生理解算理，掌握算法，體驗解決問題策略的多樣性以及數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？ 以本班學生的生活情景為研究素材，在最大限度內(nèi)調(diào)動了學生的學習積極性后，讓學生通過已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的認知基礎自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，

2、再通過匯報交流階段的辯析討論使學生構建新知。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？ 讓學生體驗到數(shù)學在生活中的運用價值是本節(jié)課的一個特點，先由徐忠坤和奶奶坐火車去北京的情景引入，引發(fā)認知需求，進而激發(fā)學生的探究欲望，在學生列出算式以后，通過知識遷移探究本節(jié)課的新知，最后運用所學知識解決生活中的實際問題。4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質？ 數(shù)學來源于生活又運用于生活，本節(jié)課較好的體現(xiàn)了這一學科特點。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？ 讓學生通過已有的知識結構來建構新的知識，讓學生當小老師來講解自己的想法，其余學生來

3、評價辯析，較好的突破了教學重難點。6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？ 能夠靈活運用教材和生活素材7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？ 本節(jié)課有效的訓練了學生的有序思考以及篩選優(yōu)化和抽象概括的能力。補充視點： 如何賦予枯燥的計算教學以靈動的生機是我們應該多思考的問題。教學改進建議： 練習的趣味性是否可以再增強一些？課堂觀察記錄表單2學科數(shù)學年級四年級教材版本人教版課題總價單價數(shù)量 觀察視角二、怎么教觀察者：王斐觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？ 通過預學能夠反映學生對“單價”的意義理解的

4、不夠透徹2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？ 通過判斷“哪些能夠表示單價？”讓學生展開討論辯析，有效的突破了難點。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？ 啟發(fā)式提問6次，如：從剛才的計算中你能發(fā)現(xiàn)總價與單價和數(shù)量間存在著怎樣的關系呢？沒有無效提問4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？ 不能5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？ 能夠6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？ 檢測題能夠即時檢測學生對新知識的掌握情況7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？ 可以，補充視點： 由學生熟

5、悉的生活情景引入，體現(xiàn)數(shù)學的價值教學改進建議： 是否應該加大練習的容量課堂觀察記錄表單3學科數(shù)學年級四年級教材版本人教版課題 一億有多大觀察視角三、怎么學觀察者：王斐觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？ 通過預習發(fā)現(xiàn)學生對一億的感性認識不夠2.學思結合：是否引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？ 讓學生思考可以用什么方法來研究一億個物品有多大？3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？ 通過小組合作、填寫實驗記錄單，最后再集體匯報交流的方式能夠有效的達成本節(jié)課的目標4.聆聽心聲：

6、教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？ 在學生匯報實驗方案以后，老師只適時點撥：“你們?yōu)槭裁粗贿x擇數(shù)出100粒大米的重量而不是直接數(shù)出1億粒米的重量呢？”由此引發(fā)學生的思考5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？ 由央視節(jié)目導入，激發(fā)了學生探究的興趣6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導 重視了學習方法的指導，有效訓練了學生的思維7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況 學生通過小組活動后完成了實驗記錄單，最后再集體匯報交流，通過圖片的對比，使學生深刻的感受到了一億有多大

7、？補充視點： 讓學生在自主交流、動手操作中自主建構新知，感受了一億有多大？符合學生的認知規(guī)律。教學改進建議： 數(shù)學教學語言應該準確精練，言簡意賅課堂觀察記錄表單4學科數(shù)學年級四年級教材版本人教版課題 單價數(shù)量總價觀察視角四、學得如何觀察者：   王斐         觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？ 能夠較好的達成教學目標2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？ 不同的學生能夠 獲得不同的發(fā)展3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？ 學生能夠在數(shù)學活動中獲得積極的情感體驗4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？ 學生有充足的自主探究空間，在合作交流中建構了新知5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？ 得到了有效解決6.作業(yè)完成：老師分層