一年級語文下冊《兩只小獅子》教案及教學反思

1、人教版小學一年級語文下冊兩只小獅子教案及教學反思關鍵字： 教案教學目標  1、認識“獅、整”等14個生字。會寫“練、習”等6個字。學習積累“懶洋洋”這一類詞。  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。  3、了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。  教學準備  生字卡片，頭飾，媒體資源：獅子圖片，動畫兩只小獅子，動畫課件兩只小獅子：綜合生字。  教學時間  2課時  教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)    

2、60;                                   第一課時  一、自讀識字     1、昨天我們認識了可愛的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)韮蓚€新朋友，它們是誰呢？（師在

3、黑板上貼兩只獅子頭像）它們是一對孿生兄弟，雖然長相相同，卻是完全不同的兩只小獅子。你們想知道是怎么回事嗎?現在我們就來學習這篇很有意思的課文（板書課題）       2、板書課題。隨機學習“獅”的讀音和字形。  3、先聽范讀，然后用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。      4、帶著拼音你能認識它們，如果把音節(jié)去掉，你還能認識它們嗎?你用什么好辦法記住它們呢?（識字方法有很多，如：熟字加偏旁，熟字去偏旁，熟字換偏旁，形聲字識字等，學生在識字過程中

4、自由選擇識字方法）       二、合作交流  1、每個四人小組都有一套生字卡片，請組長領著小伙伴把課文再讀一遍，然后學習生字，說說有什么好辦法記住它們。  2、檢查生字學習情況（用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。）  3、指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機指導讀疑問句和感嘆句。  4、再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢？  學生自由練讀。  1、同位分別讀寫兩只小獅子不同表現的句子。  2、指導讀第一句。  一只小獅子整天練習滾、

5、撲、撕、咬，非?？炭?。  A、指名讀。  B、貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片  C、請四個學生把“滾、撲、撕、咬”四個字貼到相對應的圖下。  D、學生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。指名表演。    4、師：還有這么多小朋友都想來表演啊。好，老師說你們演  滾（用手勢做）  撲  撕  咬  3、指導讀第二句。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。      a、指名讀  b、看圖說說這只小獅子的樣子。 

6、 c、請學生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個詞貼到黑板上恰當的獅子圖身上.  d、看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來。  4、請兩名同學把兩只小獅子的不同表現讀出來，其他同學可以配合做動作表演。  5、你想對這兩只小獅子說什么呢？                          第二課時    

7、; 三、品讀領悟        導讀37自然段  1、自由練讀，讀出角色的語氣。  2、同位合作讀，可以分角色讀。  3、指導讀好小樹和獅子的對話       小樹看到兩只小獅子的不同表現會怎么想？  B、讀小樹的話，要把疑問的語氣讀出來。  C、觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子的話。  4、引入情境，重點指導讀獅子媽媽的話。  A、師來當懶獅子，你們當獅子媽媽，看誰能把獅子媽媽

8、說的話讀給我聽，讓我聽了直點頭。  （想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態(tài)度，指導學生讀好獅子媽媽幫助懶獅子時耐心的語氣。）  B、老師來當獅子媽媽，你們當懶獅子，用你們的表情告訴大家老師是否讀得好，你們是否聽懂了獅子媽媽的話。  C、獅子們，你們有的在點頭，有的好象在思考，有的不好意思地低下頭你們在想什么呀？  D、同桌相互說一說，指名說。鼓勵學生各抒己見，結合自己的生活談更好。   結合前文勤奮小獅子的表現理解“什內容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net么是生活的本領、什么是真正的獅子”  E、在剛才大家說的基礎

9、上表演讀懶獅子和獅子媽媽的對話。（懶獅子的話是學生自己創(chuàng)編的。）  5、四人小組分角色表演讀全文。      四、鞏固延伸 1、認讀生字、書寫生字     以上教學環(huán)節(jié)結合動畫課件兩只小獅子：綜合生字輔助進行。  2、作業(yè)（任選一題）  3、小組成立小獅子劇團，把課文編成課本劇，演一演。  4、續(xù)編故事：以“懶獅子的變化”為主題，形式可以多樣，演小品劇，畫連環(huán)畫等。       板書設計：  27、兩只小獅子  勤勤：整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭唷?#160; 懶懶：整天懶洋洋地曬太陽。     教后反思      通過本