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文檔簡介
1、廬山的云霧教學(xué)目標(biāo)知識與能力1. 理解生詞,并能用重點(diǎn)詞、詞組造句;2. 學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的詞句,積累語言,學(xué)習(xí)作者的寫景手法;3. 有感情地朗讀課文,并能誦讀重點(diǎn)段落。過程與方法1. 課前激趣:教師扮演導(dǎo)游的身份,利用PPT課件播放廬山風(fēng)光片,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生帶入情境;2. 讀中悟情:從閱讀中體會到語言文字之美,從課件中體會到大自然之美;3. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):對于深入發(fā)掘的內(nèi)容,逐步提示指導(dǎo)學(xué)生自己去思考、議論、探討;4. 合作學(xué)習(xí):采用競賽、討論、互評的合作學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在自主交流中分析寫作特點(diǎn),積累詞句。情感態(tài)度價值觀使學(xué)生在廬山變幻無常的云霧中陶冶身心,從而激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛
2、,受到美的熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)1. 體會廬山云霧變化的千姿百態(tài)及瞬息萬變;2. 學(xué)習(xí)作者有順序,抓特點(diǎn)的寫作手法。教學(xué)突破1. 借助課件提供感官資料,讓學(xué)生更直觀的感受廬山云霧,深刻理解課文的語言文字之美;2. 反復(fù)朗讀,在朗讀中品味詞句。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備有關(guān)廬山景色的圖片,特別是有關(guān)廬山云霧的組圖制作成課件,并把重點(diǎn)詞語段落加入到課件中,以備授課。教學(xué)設(shè)計第二課時一、 自學(xué)與思考教師:上一節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略到了千姿百態(tài)的廬山云霧,現(xiàn)在,同學(xué)們要自己鉆進(jìn)書本,走進(jìn)廬山,去體會瞬息萬變的廬山云霧。請同學(xué)們分組合作、討論學(xué)習(xí)第三自然段。學(xué)生自學(xué)完成后,提出下列問題請學(xué)生回答:1 廬山的云霧由什么
3、變成了什么?引導(dǎo)學(xué)生找出該段的比喻句,并板書:(由 輕煙銀河 白馬冰山)2 體現(xiàn)了廬山云霧的什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生找出該段的中心詞“瞬息萬變”,并板書(瞬息萬變)3 “瞬息萬變”是什么意思?幫助學(xué)生體會詞語的意思,可請學(xué)生查閱工具書。瞬:一眨眼;息:一呼吸。說明在短暫的時間里變化極多。4 第三自然段是圍繞哪一句話來寫的?學(xué)生回答,教師對學(xué)生自學(xué)成果進(jìn)行激勵性評價。教師:千姿百態(tài)、瞬息萬變的廬山云霧,就是作者說的“變幻無?!钡膹]山云霧。板書:(變幻無常)教師:請同學(xué)們齊讀第三自然段,試著把瞬息萬變的感覺讀出來。說明:通過前文的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對廬山的云霧有了相當(dāng)?shù)捏w會和喜愛,對作者的寫作方式表現(xiàn)手法也
4、有了一定的了解,此時放手讓學(xué)生自學(xué),既鍛煉了學(xué)生的能力,又尊重了學(xué)生的主體地位。二、 讀與誦教師:美麗的廬山云霧,試著想一想,假如是你到了哪里,你會有什么樣的心情?引出最后一個自然段的重點(diǎn)詞“流連忘返”,試著讓學(xué)生用該詞造句。教師指導(dǎo)評價和修改。教師:學(xué)習(xí)完了這篇課文,請同學(xué)們美美地讀一次課文!教師:你認(rèn)為哪些句子最美?請你劃下來并讀給其他同學(xué)聽。指名讀,并請其他同學(xué)評價。評價的同學(xué)要說評價的理由,如果認(rèn)為好,請說出理由并效仿再讀一次,如果認(rèn)為不好,也請說出為什么,并示范讀一次。男女同學(xué)競賽讀二三自然段。教師范讀后,利用多媒體播放背景音樂請學(xué)生們在優(yōu)美舒緩的音樂背景中誦讀一遍課文。說明:語文教學(xué)應(yīng)以讀為本。品味本文的語言美也是不可忽略的環(huán)節(jié)。利用多種形式使學(xué)生參與到本文的誦讀中,更有效的使學(xué)生體會到語言文字之美。三、 寫與畫教師:學(xué)習(xí)了這篇課文,相信你已經(jīng)被廬山的云霧吸引住了,請你畫下腦海中關(guān)于云霧的圖片,可以是廬山的,也可以是家鄉(xiāng)的,并寫一寫畫下的景象。也可以搜集關(guān)于描寫廬山景色的文章和詩句,例如望廬山瀑布等,課后大家把作品分類,在班里辦一個展覽會,看誰寫得最好,畫的最棒,搜集得最多。說明:語文教學(xué)旨在發(fā)展學(xué)生的語言能力和激發(fā)想象力,開放的課后作業(yè)更有利于幫助學(xué)生
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