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1、中物理教學(xué)設(shè)計(jì)滑輪-初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)-滑輪 教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)提問(wèn) 什么叫做功的原理? 新課教學(xué)板書(shū)課題后讓學(xué)生看書(shū)(從課文開(kāi)頭看到第152頁(yè)倒數(shù)第3行,并邊看邊對(duì)照課本圖(修訂本)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(同桌的二人一組。此期間教師巡回指導(dǎo))。 提問(wèn) 1什么叫做滑輪? 2什么叫做定滑輪? 使用定滑輪能否省力?能否省距離?能否省功?使用它有何好處?同時(shí)教師按照?qǐng)D1進(jìn)行演示。使學(xué)生清楚地看到:“動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離S與物體上升高度h相等,使用定滑輪不能省力?!辈⒛軓墓Φ脑矸矫嬲J(rèn)識(shí)使用定滑輪為什么不省力。 3什么叫做動(dòng)滑輪? 教師按圖2進(jìn)行演示。使學(xué)生清楚地看出:“動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離s是物體上升高度h的2倍?!蹦芨?/p>
2、據(jù)功的原理說(shuō)明:“使用動(dòng)滑輪雖不能改變力的方向,但可以省一半力?!?4什么叫做滑輪組?使用它有什么好處?教師出示繞好的滑輪組和自制的滑輪組掛圖如圖。 5接著讓學(xué)生討論各滑輪組分別由幾股繩承擔(dān)總重力(G)。然后,教師演示動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離s與物體上升高度h間的關(guān)系(圖4)。使學(xué)生清楚地看到此圖為4股繩承重,s=4h。再把繩子從滑輪組上解脫2股,使之成為2股繩承重(如圖5),進(jìn)行演示s與h的關(guān)系。演示表明:2股繩承重時(shí),s=2h。告訴學(xué)生:同一根繩上各處受力都相等,所以滑輪組中各股繩受力都相等。然后問(wèn)學(xué)生:拉力F與承重繩子股數(shù)n有何關(guān)系?繩子股數(shù)越多,拉力越?。ó?dāng)然這里要說(shuō)明不能無(wú)限制的增多動(dòng)滑
3、輪的個(gè)數(shù)),而且是:幾股繩承重,力就是總重力的幾分之一。 至此,用圓盤(pán)測(cè)力計(jì)照?qǐng)D6進(jìn)行演示,測(cè)力計(jì)示數(shù)表明:拉力F 輪與繩之間都是有摩擦的! 例:一根繩子,最多只能承受300牛頓的力,想用它提起1000牛頓的重物,繞成的滑輪組至少要幾股繩子承重?并畫(huà)出滑輪組的示意圖。 師生共同解答:設(shè)承重繩子股數(shù)為n,則 草圖:(主要教學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)圖方法��從外向里繞繩) 三、小結(jié):略。 四、作業(yè):略 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 滑輪周邊有槽的小輪。 1定滑輪:。作用:不省力,但可改變力的方向(方便)。 2動(dòng)滑輪:。作用:使用它可省一半力,但不改變力的方向。 3滑輪組:。好處:省力;既省力又改變力的方向。 小結(jié):(滑輪,定滑輪,動(dòng)滑輪。) 六、作業(yè): 書(shū)面:練習(xí)六的1、2、3。家庭:自制小
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