人教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

1、人教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)生活中的快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)的目的：1、認(rèn)識(shí)不快樂(lè)的心情會(huì)影自己的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。 2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，使自己在不快樂(lè)的時(shí)候找到快樂(lè)。二、重點(diǎn)：認(rèn)清不快樂(lè)的心情會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。三、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，尋找到快樂(lè)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查表五、教學(xué)過(guò)程：1. 教師導(dǎo)入：這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)心理課，我們先來(lái)做一個(gè)游戲，老師的前面有5個(gè)氣球，每個(gè)氣球里面有一個(gè)紙條。現(xiàn)在找?guī)酌瑢W(xué)扎破氣球看看里面有的紙條寫(xiě)了什么？你的心情怎樣？2 . 剛才同學(xué)們知道老師今天要留的作業(yè)這么多非常的不高興，下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲。（每組找一名同學(xué)到前面來(lái)，其它同學(xué)在座位上做動(dòng)作猜詞語(yǔ)）通

2、過(guò)剛才的游戲你們的心情怎麼樣？剛才我們所猜的詞語(yǔ)都是表示什么的詞語(yǔ)？你還能說(shuō)出幾個(gè)表示心情的詞語(yǔ)嗎？3. 導(dǎo)入課題：師：看來(lái)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中不是每時(shí)每刻都很快樂(lè)，有時(shí)遇到一些事情也會(huì)使自己不快樂(lè)，你能說(shuō)一說(shuō)你的身邊發(fā)生的哪些事使你心情不好嗎？，如果這樣的心情陪伴你的話，會(huì)直接影響你的學(xué)習(xí)和生活。有些事情又是不能改變的，所以我們要隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的心情，使自己在不快樂(lè)時(shí)候找到快樂(lè)，這節(jié)課我們一起來(lái)尋找快樂(lè)。（板書(shū)課題）4. 出示問(wèn)卷，分組討論：老師在我們四年級(jí)的同學(xué)中進(jìn)行了調(diào)查，把同學(xué)們經(jīng)常遇到的不快樂(lè)的事寫(xiě)在紙上，請(qǐng)大家?guī)椭@些同學(xué)，如果是你遇到這樣的事，你會(huì)用什么方法使自己變的快樂(lè)（分組討論，

3、并把你們組的方法逐條寫(xiě)在紙上）。5. 學(xué)生匯報(bào)。6. 你們的方法太好了，有了你們這些好辦法，老師相信他們一定能夠找到快樂(lè)的。7. 老師今天的心情也不太好，因?yàn)槔蠋熥蛱煲埠蛬寢尠l(fā)生了爭(zhēng)吵，事情是這樣的，老師的媽媽年齡已經(jīng)很大了，身體又很不好，已經(jīng)退休，年輕的時(shí)候媽媽為了讓我們過(guò)上好日子，已經(jīng)受了很多苦，我們都想讓媽媽在家里好好享受晚年，但媽媽卻為自己又找了一份工作，看著媽媽那忙碌的身影和那已經(jīng)累彎的腰，我真是疼在心里，勸她她又不聽(tīng)，所以我就和媽媽發(fā)生了爭(zhēng)吵，老師現(xiàn)在一點(diǎn)兒都不快樂(lè)。你們能幫助老師想想辦法？我怎樣才能變的快樂(lè)。8. 謝謝同學(xué)們，你們給想了這么多的好辦法，老師現(xiàn)在的心情也好多了。9

4、. 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么嗎？10. 教師總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲太大了，你們不但幫助這么多同學(xué)找到了快樂(lè)，還幫助老師出謀劃策，而且還知道了這么多尋找快樂(lè)的方法，老師也希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，使自己真正成為一個(gè)快樂(lè)的人。尋找快樂(lè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)在調(diào)節(jié)焦慮和緊張的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)會(huì)尋找快樂(lè)。研究資料表明，積極的心理狀態(tài)和愉快的情緒不僅使人在學(xué)習(xí)和生活中獲得無(wú)窮的快樂(lè)，而且還能增進(jìn)人的身心健康，有益于青少年健全人格的發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)： 教師： 1.了解掌握學(xué)生現(xiàn)有的尋找快樂(lè)的方法技巧。 2.進(jìn)一步教給學(xué)生尋找快樂(lè)的策略，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)ふ业娇鞓?lè)，進(jìn)而擁有積

5、極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。 學(xué)生： 1.了解自己現(xiàn)有的已經(jīng)掌握的尋找快樂(lè)的方法。 2.進(jìn)一步學(xué)會(huì)更多的尋找快樂(lè)的策略，學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己。 3.能夠在生活中尋找到快樂(lè)，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。 教學(xué)步驟： 一、播放動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)課： 1.看動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠的故事之一搖滾樂(lè)。 2.談感受。你能用語(yǔ)言表達(dá)你和同學(xué)們剛才看動(dòng)畫(huà)片的感受和情緒嗎？ 3.揭題。你們希望自己每時(shí)每刻都擁有這樣快樂(lè)輕松的心情嗎？今天，我們就來(lái)開(kāi)展一個(gè)“尋找快樂(lè)”的活動(dòng)。 出示：尋找快樂(lè) 二、活動(dòng)步驟： 1.評(píng)選“快樂(lè)天使” 教師導(dǎo)語(yǔ)：只要我們?nèi)ジ惺?，并善于感受，快?lè)并不神秘，快樂(lè)并不遙遠(yuǎn)！它常常就在你的身邊。比如讀一

6、本好書(shū)是快樂(lè)，和知心朋友交談是快樂(lè)，有時(shí)做家務(wù)勞動(dòng)也是一種快樂(lè)。在日常生活中，我們能夠感受到許許多多的快樂(lè)。請(qǐng)你們談一談在生活中能經(jīng)常感受到哪些快樂(lè)的事呢？ 學(xué)生回憶并交流快樂(lè)的事。 聯(lián)系學(xué)生平時(shí)生活實(shí)際評(píng)選“快樂(lè)天使”并頒證。 2.競(jìng)聘“快樂(lè)俱樂(lè)部”董事長(zhǎng) 導(dǎo)語(yǔ)：你們也想成為快樂(lè)天使嗎？為了讓更多的同學(xué)擁有快樂(lè)，我提議咱們班成立一個(gè)“快樂(lè)俱樂(lè)部”?！翱鞓?lè)俱樂(lè)部”的董事長(zhǎng)該由誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)任呢？ 答題競(jìng)聘。 講述寓言故事。提問(wèn)：為什么農(nóng)夫快樂(lè)，而國(guó)王不快樂(lè)？ 小結(jié)。 是啊，世界上有不少事是好是壞，很大程度取決于我們的想法。平常人們遇到不順心的事或不公正的待遇時(shí)，就認(rèn)定自己是最倒霉最不幸的人，那么他就不

7、會(huì)擁有一刻的輕松和愉快。即使非常富有的國(guó)王，他看不到自己已經(jīng)擁有的，總是想自己沒(méi)有的，結(jié)果整日郁郁寡歡。如果換一種想法，看到自己所擁有的而別人沒(méi)有的，就會(huì)增強(qiáng)自信，會(huì)得到意外的喜悅。 3.董事長(zhǎng)招聘工作人員 招聘的形式：選答題與必答題相結(jié)合。 出示選答題：選做其中一題 第一題小軍的爺爺給小軍的表哥買了一輛自行車作為生日禮物，而小軍過(guò)生日時(shí)，爺爺只給他買了一件運(yùn)動(dòng)衣。 小軍這樣想：他覺(jué)得很難過(guò)。 小軍這樣想：他覺(jué)得還可以。 小軍這樣想：他覺(jué)得很快樂(lè)。 第二題小雨新理了頭發(fā)，自己挺滿意，可是鄰居亮亮說(shuō)：“太難看了” 小雨這樣想：他覺(jué)得特別傷心。 小雨這樣想：他覺(jué)得還可以。 小雨這樣想：他覺(jué)得很快樂(lè)。 必答題 第一題難過(guò)、還可以、快樂(lè)的情緒有什么不同？ 第二題面對(duì)同一事情為什么會(huì)有不同情緒？ 董事長(zhǎng)與“快樂(lè)天使”商議聘用工作人員。 4.甲、乙方“尋找快樂(lè)”擂臺(tái)賽。 平時(shí)生活中，你遇到不順心的事時(shí)，有哪些秘方能讓自己擁有快樂(lè)？ 甲、乙方舉手發(fā)言。（規(guī)則：良好建議說(shuō)出一條得一分） 通過(guò)競(jìng)聘與參加擂臺(tái)賽，你認(rèn)為快樂(lè)的一條重要原則是什么？ 出示：想想你的得意事，不要理你的煩惱。 5.“快樂(lè)俱樂(lè)部”開(kāi)張營(yíng)業(yè)并舉行慶典活動(dòng)。 董事長(zhǎng)宣布俱樂(lè)部成立，成員入座。 工作人員分組工作，面對(duì)面解答同學(xué)們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)中遇到的不高興的至今仍未得到解決的問(wèn)題。 俱樂(lè)部成立慶典活動(dòng)