初中數(shù)學(xué)月考應(yīng)該掌握的答題技巧

1、.初中數(shù)學(xué)月考應(yīng)該掌握的答題技巧數(shù)學(xué)是一門純理科科目，考試的成績(jī)一方面靠平時(shí)的積累，一方面靠考前的準(zhǔn)備。面對(duì)即將到來的月考，考生能做的就是要在觀念上進(jìn)步認(rèn)識(shí)，相信自己，從而到達(dá)程度的最大發(fā)揮，考出好成績(jī)。1.越過“最后兩題障礙數(shù)學(xué)考試中的最后兩道題，是考生上臺(tái)階的題，拿高分的同學(xué)主要就是在這道題上有所收獲。反過來看，這也是考生失分最厲害的題，考生進(jìn)步分?jǐn)?shù)的最大障礙也就在此?？忌朐竭^這道障礙，要做到以下幾個(gè)方面：1心理上要充滿信心，相信自己能解答出來因?yàn)橛幸欢y度，很多考生一做到這兩道題，自己先在心里給了自己一個(gè)下馬威，帶著心理障礙去解題，最后的結(jié)果可想而知。2要擅長(zhǎng)去其“包裝近年來考題越來

2、越傾向于選擇生活中的實(shí)際問題或者尋找規(guī)律的題目，經(jīng)過了一番精心包裝，不耐心看就很容易被冗長(zhǎng)的問題所迷惑。所以考生在進(jìn)展審題時(shí)，要逐字看過去，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍?？忌梢砸贿呴喿x題目，一邊把題綱寫在草稿紙上，然后再針對(duì)簡(jiǎn)化的題目進(jìn)展解答。2.要抑制思維定式考試之前，同學(xué)們做了大量的題目，考試不可防止地會(huì)在某些地方令考生有似曾相識(shí)的感覺，這本來是件好事，但考生的思維定式把這變成了一件壞事。有的考生看題還沒過半，發(fā)現(xiàn)類似的題目老師講解過，立即興奮地動(dòng)筆，有的同學(xué)甚至靠記憶老師講過的解法來依葫蘆畫瓢，誰知道試題的其他條件、需要求證的結(jié)果已經(jīng)做過變化，錯(cuò)解是必然結(jié)果。很多學(xué)生在考試中都會(huì)犯這樣的

3、錯(cuò)誤，實(shí)在是令人可惜。3.要做到思維嚴(yán)密解題時(shí)要考慮可能存在的多種條件，否那么明明有兩解，你卻只求出一解來，只能非常遺憾地被扣分。有一次講課中，關(guān)于“兩人相距50米的應(yīng)用題目中就存在兩人已經(jīng)相遇和兩人還未相遇兩種情況，相當(dāng)一部分考生忘了考慮第一種情況。在接下來的考試中一定要防止再犯類似的錯(cuò)誤。4.要步驟到位答題一定要標(biāo)準(zhǔn)，要步驟到位。因?yàn)檎降目荚囀前床浇o分的，所以不管你是否能得到最后的結(jié)果，但只要可以做一步就不要放棄?？赡苣悴荒馨堰@道題完全解出來，但是寫出幾個(gè)步驟就有可能獲得一部分的分?jǐn)?shù)。5.把好兩關(guān)1把好計(jì)算的準(zhǔn)確關(guān)小學(xué)畢業(yè)了沒有任何一個(gè)孩子還不會(huì)進(jìn)展運(yùn)算，但考試中，就是有那么多的考生因?yàn)?/p>

4、計(jì)算錯(cuò)誤而丟分，問題就在于運(yùn)算過程準(zhǔn)確度不夠，這和考生的運(yùn)算速度、科學(xué)合理的方法有關(guān)系，考生要協(xié)調(diào)好這幾個(gè)因素，才能把可以拿到的分拿到。2把好理解審題關(guān)以往有考生答非所問，做得越多離題越遠(yuǎn)，問題就出在審題不過關(guān)，所以考生“寧可多審三分，不搶答題一秒。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇

5、文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不

6、出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。6.立足一次成功，重視復(fù)查環(huán)節(jié)，不爭(zhēng)交頭卷答卷中要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，字字有據(jù)，步步準(zhǔn)確，盡量一次成功，進(jìn)步成功率。試題做完后要認(rèn)真做好解后檢查，看是否有空題，答卷是否準(zhǔn)確，所寫字母與題中圖形上的是否一致，格式是否標(biāo)準(zhǔn)，尤其是要審查字母、符號(hào)是否抄錯(cuò)。在確信萬無一失前方可交卷，寧可堅(jiān)持到終考一分鐘，也不要做交卷第一人。最后，在交卷前一定要再次檢杳一下姓名與考證號(hào)是否寫正確。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?