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文檔簡(jiǎn)介
1、2022年幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案精編幼兒活動(dòng)匯總活動(dòng)目標(biāo):1.幼兒通過(guò)找一找、變一變、演一演,獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。2.活動(dòng)中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:白色屏幕筐架_個(gè),皮影道具_(dá)個(gè),皮影、手影錄像各一,簍子_只,手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多,小動(dòng)物圖片若干個(gè),音樂(lè)健康歌,大投影屏幕一個(gè)?;顒?dòng)過(guò)程:一、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來(lái)看哪!師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來(lái)和影子
2、跳個(gè)舞吧!(評(píng):孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞動(dòng),繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)二、猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力1.幼兒互相討論師:白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?師(小結(jié)):光照在身上,身體擋住了光線,屏幕上就有了影子。2.師生做手影.猜手影,感受影子的多樣性師:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影,你們來(lái)猜猜。師:看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?(分別請(qǐng)3_個(gè)幼兒演示手影)師:那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師:你們真
3、聰明,原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。3.觀看手影錄像,體驗(yàn)手影的神奇師:有一位大師,做的手影特棒,我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像,幼兒觀看)(評(píng):此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,幼兒被大師精彩的手影表演所折服,紛紛把掌聲送給了表演大師。)三、通過(guò)找一找、變一變,感知影子的變化,獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)1.找一找影子師:還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子,等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組,去找一找、玩一玩,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),你找到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)師:你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請(qǐng)3_名幼兒操作演示)師:你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手
4、電筒)為什么?幼:因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上,小動(dòng)物擋住了光線,就有了影子。師(小結(jié)):剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白?,發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上,就被小動(dòng)物擋住了光線,白色的布上就有了它們的影子。2.變一變影子師:剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會(huì)變戲法呢!(師邊操作,邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞)師:啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢?等一會(huì)兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。師:孩子們,你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),影子是怎么變戲法的?幼1:光離小動(dòng)物近,影子就大,光離小動(dòng)物遠(yuǎn),影子就小。幼2:燈光不動(dòng),小動(dòng)物近,影子就大,小動(dòng)物
5、遠(yuǎn),影子就小。幼3:小動(dòng)物不動(dòng),燈光離得遠(yuǎn),影子就小,燈光離得近,影子就大。幼4:小動(dòng)物和燈光一起動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。幼5:小動(dòng)物不動(dòng),燈光動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。幼6:燈光不動(dòng),小動(dòng)物動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。幼7:小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下,燈光動(dòng)轉(zhuǎn),小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。師(小結(jié)):剛才呀,我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密,光離小動(dòng)物越近,影子就越大;光離小動(dòng)物越遠(yuǎn),影子就越小。把小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折,隨著光的移動(dòng),小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。(邊說(shuō)邊示范)(評(píng):此環(huán)節(jié)通過(guò)教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測(cè)變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感知不同
6、角度、不同距離光照后,影子的不同變化,繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。)四、欣賞皮影戲,演一演皮影戲,感受影子在生活中的作用1.欣賞皮影戲表演師:影子除了會(huì)變戲法、跳舞,它還會(huì)演戲呢!我們一起來(lái)欣賞皮影戲。2.合作表演皮影戲師:哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),等會(huì)兒小朋友還是三個(gè)人一組,可要分一下工,頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿,一起合作表演,看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)師:那你們想不想當(dāng)一回小觀眾,欣賞一下小朋友表演,的皮影戲呢?(幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演)(評(píng):此環(huán)節(jié)中,教師別出心裁地用廢舊x光片,制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具,個(gè)
7、個(gè)酷似皮影戲演員,伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏,不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀眾”,體驗(yàn)到了合作成功的喜悅?;顒?dòng)中,不時(shí)地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑,興奮、激動(dòng)之情溢于言表。)五、活動(dòng)拓展1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈)3.游戲“踩影子”,找一找生活中還有哪些影子?幼兒園科學(xué)活動(dòng) 方案(二)活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)操作,知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。2、通過(guò)積極探索,發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān)系。3、學(xué)習(xí)小組合作探索,體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、交流的樂(lè)趣。4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享
8、自己的心得。5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒已熟悉烏鴉喝水的故事。2、四人一組:每組三只瓶子,瓶子中的水分別是少,半瓶,大半瓶(各兩份),一盆石子,一盆沙子,三支筷子,三把勺子,三只漏斗。3、實(shí)驗(yàn)記錄紙每組一份?;顒?dòng)過(guò)程:一、提出問(wèn)題,引起興趣師:小朋友們,剛才我們聽(tīng)了烏鴉喝水的故事,那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀?小結(jié):原來(lái)在有水的瓶子中加了石子后水位上升了,所以烏鴉就喝到水了。師:那老師今天準(zhǔn)備了三瓶水和石子,請(qǐng)你們看看這三瓶水有什么不一樣?師:有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每個(gè)瓶子上都有一條藍(lán)色的線,這個(gè)是水位線,如果加了石子水能上升到水位線說(shuō)明烏鴉可以喝到水。師:那是不是這三瓶水中加
9、了石子后烏鴉都可以喝到水呢?(幼兒猜測(cè))師:那我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!四個(gè)小朋友一組,合作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),三個(gè)小朋友每人拿一個(gè)瓶子做實(shí)驗(yàn),另一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)觀察并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái),等一會(huì)兒你們自己商量誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)、誰(shuí)記錄。師:那記錄的小朋友怎么記錄呢?師:那我們就采用打“”和打“_”的方法,在能夠喝到水的瓶子后面的格子里打“”,不能的就打“_”,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,邊做實(shí)驗(yàn)邊觀察,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),等一組小朋友都做好實(shí)驗(yàn)了,那請(qǐng)你們把實(shí)驗(yàn)的瓶子放到前面的桌子上,好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粡堊雷娱_(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧,不用搬椅子。二、幼兒第一次操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。師:請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)的小組把記錄紙交給老師,其他的小朋友把你實(shí)
10、驗(yàn)的瓶子拿到前面的桌子上。師:(和幼兒一起看記錄紙)我們一起來(lái)看看他們記錄紙上的結(jié)果。師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):你在什么瓶子中加了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師:那你們想想,為什么紅水中加了那么多的石子水還是沒(méi)有升到水位線,烏鴉還是喝不到水呢?三、第二次實(shí)驗(yàn)探索,教師觀察指導(dǎo)。師:那到底是不是這樣的呢?我們來(lái)做第二個(gè)實(shí)驗(yàn),還是和剛才一樣的三瓶水,但是里面放的東西是不一樣的,把石子換成沙子來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。師:在實(shí)驗(yàn)之前老師還有一些要求,請(qǐng)大家聽(tīng)仔細(xì):還是和剛才一樣四人一組,因?yàn)樯匙颖容^細(xì),所以老師請(qǐng)了小漏斗還有沙子和筷子來(lái)幫忙,注意不要把沙子灑出來(lái),用筷子時(shí)要注意安全,而且這次要請(qǐng)小朋友自己來(lái)
11、取材料了,老師已經(jīng)幫大家分配好,請(qǐng)每組負(fù)責(zé)記錄的小朋友來(lái)拿沙子,其他小朋友每人拿一個(gè)瓶子,拿好就開(kāi)始實(shí)驗(yàn),請(qǐng)第一組的小朋友先來(lái)拿(一組一組跟上)師:巡回觀察指導(dǎo),直到完成實(shí)驗(yàn)師:請(qǐng)負(fù)責(zé)記錄的小朋友把記錄紙交給老師,其他小朋友和剛才一樣把瓶子放到前面的桌子上,注意不要把水潑出來(lái),慢慢走。師:我們一起來(lái)看記錄紙,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō):你在什么瓶子中加了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)師:我們一起來(lái)看看,第一次的記錄紙和第二次的記錄紙上的結(jié)果有什么不一樣?師:為什么剛才在紅水中加了石子水不能上升到水位線,而現(xiàn)在加了沙子卻可以呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。師:(出示圖片)我們請(qǐng)小圖片來(lái)幫個(gè)忙,看一看,是不
12、是和小朋友說(shuō)的一樣的呢?師:有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣呢?師:對(duì)呀!石子之間的縫隙大,所以水量少的紅水瓶子中加了石子后水都流到縫隙里了,烏鴉就喝不到水了;而沙子比較細(xì),縫隙很小,雖然水也流到了縫隙里,但是還能夠上升到水位線,烏鴉還是可以喝到水的。師:在我們的生活中還有很多的材料,課后請(qǐng)大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下,看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn),好嗎?幼兒園科學(xué)活動(dòng) 方案(三)活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn),養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
13、5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望?;顒?dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、自制表、連線練習(xí)圖,幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字112活動(dòng)過(guò)程:一、傾聽(tīng)表的聲音,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?!就ㄟ^(guò)聲音,吸引幼兒的興趣】師:這是什么東西發(fā)出的聲音?二、播放課件,認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?!就ㄟ^(guò)直觀的教具,引導(dǎo)幼兒觀察】1、了解表與鐘的不同。師:你們?cè)诩依锏氖裁吹胤揭?jiàn)過(guò)表?小結(jié):大的厚的叫鐘,(掛鐘,座鐘)小的,薄的叫表(懷表,手表)2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,分清時(shí)針與分針。(1)播放課件,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。師;鐘與表有什么相同的地方?小結(jié):都有數(shù)字1-12,都有表針,都有表盤(pán),它能告訴人們時(shí)間。(2)播放課件,認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?!?/p>
14、通過(guò)觀察、比較及語(yǔ)音的提示,分清時(shí)針與分針】師:這兩個(gè)表針一樣嗎?,哪里不一樣?小結(jié):短的叫時(shí)針,長(zhǎng)的叫分針。(3)幼兒操作,理解順時(shí)針轉(zhuǎn)?!倦y點(diǎn)的突破】師:時(shí)針要與小朋友做游戲,它現(xiàn)在在數(shù)字1上,你能用你的表告訴我它在哪里嗎?師:時(shí)針想旅游去,它的路線是從1依次到12,你能撥出它走過(guò)的路線嗎?分針同上。小結(jié):時(shí)針與分針都是從1-12的順序旋轉(zhuǎn)的,我們叫順時(shí)針轉(zhuǎn)?!就ㄟ^(guò)操作游戲理解順時(shí)針的方向】三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)【通過(guò)觀察、比較,找出相同的地方】(1)播放課件,請(qǐng)幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。師:第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時(shí)針指著數(shù)字幾?(依次類(lèi)推第二幅第三幅)。師:它們的時(shí)間不一樣,但
15、分針指著同一個(gè)數(shù)字,那是幾?小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。(2)幼兒操作練習(xí)?!居變簞?dòng)手實(shí)踐】2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn),同上。四、幼兒操作,結(jié)合幼兒一日生活,鞏固對(duì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的掌握。【動(dòng)手實(shí)踐、驗(yàn)證、表達(dá)的機(jī)會(huì)】師:幾點(diǎn)吃早飯?幾點(diǎn)第一節(jié)活動(dòng)?幾點(diǎn)做操?幾點(diǎn)吃中午飯?幾點(diǎn)入睡?幾點(diǎn)下午的戶(hù)外活動(dòng),幾點(diǎn)媽媽來(lái)接?小結(jié):小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了,也都會(huì)看表了,我希望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。五、發(fā)連線練習(xí)圖,幼兒連線?!掘?yàn)證學(xué)習(xí)過(guò)程】。幼兒園科學(xué)活動(dòng) 方案(四)活動(dòng)目標(biāo)1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。_對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心
16、,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?;顒?dòng)重難點(diǎn)1.重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。說(shuō)明:能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會(huì)視而不見(jiàn)。因此,激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注,比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。2.難點(diǎn):引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。說(shuō)明:?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng),取得以小見(jiàn)大
17、的效果是有一定難度的?;顒?dòng)準(zhǔn)備顏料和調(diào)色用具?;顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)?;顒?dòng)過(guò)程1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周?chē)锲分胸S富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。(2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的。2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對(duì)顏色的興趣。(1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà),如樹(shù)、水果、花,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。(2)配
18、色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色?;顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。(2)制作活動(dòng),讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。幼兒園科學(xué)活動(dòng) 方案(五)活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。2.愿意與同伴交流、分享探索的過(guò)程。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.選擇一個(gè)陽(yáng)光
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