《送東陽(yáng)馬生序》課件 (2)

1、常言道：常言道：“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男?！?孟子也說(shuō)：孟子也說(shuō)：“夫天將降大任于斯人也，夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。其身，行拂亂其所為?！边@些都說(shuō)明了這些都說(shuō)明了苦難苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。 今天我們學(xué)習(xí)宋濂的今天我們學(xué)習(xí)宋濂的送東陽(yáng)馬生序送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）（節(jié)選），講的也是這個(gè)道理。，講的也是這個(gè)道理。送東陽(yáng)馬生序送東陽(yáng)馬生序宋宋 濂濂 序，文體

2、名。序，文體名。本文是一篇本文是一篇贈(zèng)序贈(zèng)序，其中的，其中的“序序”，并非，并非“序言序言”，而是，而是“贈(zèng)言贈(zèng)言”的意的意思。思。 作為文章的體裁，序有作為文章的體裁，序有書(shū)序和贈(zèng)序書(shū)序和贈(zèng)序之分。之分。 書(shū)序，書(shū)序，即即序言，序言，相當(dāng)于前言后記相當(dāng)于前言后記。贈(zèng)序。贈(zèng)序與書(shū)序的性質(zhì)不同，為文人之間的與書(shū)序的性質(zhì)不同，為文人之間的贈(zèng)言贈(zèng)言，相，相當(dāng)于議論性散文。本文即屬此類當(dāng)于議論性散文。本文即屬此類。 本文寫(xiě)于洪武十一年（本文寫(xiě)于洪武十一年（13781378）。）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府朝見(jiàn)朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩應(yīng)天府朝見(jiàn)朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩

3、馬馬君則君則來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇“贈(zèng)序贈(zèng)序”送給東陽(yáng)馬生，介紹自己的求學(xué)經(jīng)歷送給東陽(yáng)馬生，介紹自己的求學(xué)經(jīng)歷及態(tài)度，及態(tài)度，勉勵(lì)他勤奮讀書(shū)勉勵(lì)他勤奮讀書(shū)，成為德才，成為德才兼?zhèn)涞娜?。兼?zhèn)涞娜?。下一?yè)作家簡(jiǎn)介作家簡(jiǎn)介 宋濂（宋濂（ 1310138113101381），字景濂，號(hào)），字景濂，號(hào)潛溪。潛溪。 明朝初期著名文學(xué)家，生平著作甚豐，明朝初期著名文學(xué)家，生平著作甚豐，與劉基、高啟為明初詩(shī)文三大家。與劉基、高啟為明初詩(shī)文三大家。宋宋濂很受朱元璋器重，為明代濂很受朱元璋器重，為明代“開(kāi)國(guó)文開(kāi)國(guó)文臣之首臣之首”，劉基贊許他為，劉基贊許他為“當(dāng)今文章當(dāng)今文章第一第一”。平生著

4、作很多，有。平生著作很多，有宋學(xué)士宋學(xué)士文集文集等。等。 下一頁(yè)嗜（嗜（ ） 碩（碩（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟（俟（ ）負(fù)負(fù)篋篋（ ） 曳（曳（ ）屣（）屣（ ）皸（皸（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ） 綺（綺（ ）容容臭臭（ ） 燁（燁（ ） 缊缊（ ）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě) 余幼時(shí)余幼時(shí)即嗜學(xué)即嗜學(xué)。家貧，。家貧，無(wú)從致無(wú)從致書(shū)以觀，書(shū)以觀， 每假借每假借于于藏書(shū)之家藏書(shū)之家，手自，手自筆錄筆錄，計(jì)日以還計(jì)日以還。天。天大寒，大寒，硯硯 冰冰 堅(jiān)堅(jiān)， 手指不手指不可可屈伸屈伸，弗之怠弗之怠。錄錄畢，畢，走走送之，不敢稍送之，不敢稍逾逾約約。就愛(ài)好讀書(shū)就愛(ài)好讀書(shū)沒(méi)有辦法得到?jīng)]

5、有辦法得到經(jīng)常經(jīng)常藏有書(shū)的人家藏有書(shū)的人家抄寫(xiě)抄寫(xiě)計(jì)算著約定的日子送計(jì)算著約定的日子送還還假借假借: :同義，借同義，借以以: :來(lái)來(lái)硯臺(tái)里的硯臺(tái)里的( (墨汁墨汁) )結(jié)成堅(jiān)硬的冰結(jié)成堅(jiān)硬的冰跑跑超過(guò)約定的期限超過(guò)約定的期限否定句代詞作賓語(yǔ)否定句代詞作賓語(yǔ)前置前置 之之: :指抄書(shū)指抄書(shū) 我小時(shí)候就愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮，我小時(shí)候就愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮，沒(méi)有辦法得到書(shū)，就經(jīng)常向有書(shū)的人沒(méi)有辦法得到書(shū)，就經(jīng)常向有書(shū)的人家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日期按時(shí)送還。天特別冷的時(shí)候，的日期按時(shí)送還。天特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，

6、手指（凍得）不能屈伸，也不敢放松。抄（凍得）不能屈伸，也不敢放松。抄寫(xiě)完畢，趕快把書(shū)送還，不敢稍稍超寫(xiě)完畢，趕快把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。過(guò)約定的期限。以是以是人人多以多以書(shū)假余，余書(shū)假余，余因因 得得 遍遍 觀觀群群 書(shū)書(shū)。既既 加冠，益慕圣賢之加冠，益慕圣賢之道道。又。又患患無(wú)無(wú)碩師碩師名人與名人與游游， 嘗嘗趨趨 百里外百里外從鄉(xiāng)從鄉(xiāng)之之先達(dá)先達(dá) 執(zhí)執(zhí) 經(jīng)經(jīng) 叩問(wèn)叩問(wèn)。先達(dá)。先達(dá)德德 隆望隆望 尊尊，門(mén)人弟子，門(mén)人弟子填其室填其室，未嘗，未嘗稍降稍降 辭色辭色。余。余立侍立侍( (于于) )左右，左右，因此因此 把把因此因此已經(jīng)已經(jīng)學(xué)說(shuō)學(xué)說(shuō)擔(dān)心擔(dān)心大大請(qǐng)教、交流請(qǐng)教、交流奔向奔向

7、有道德學(xué)有道德學(xué)問(wèn)的前輩問(wèn)的前輩拿著經(jīng)書(shū)拿著經(jīng)書(shū)請(qǐng)教請(qǐng)教道德聲望高道德聲望高擠滿屋子擠滿屋子 稍微緩和稍微緩和言辭臉色言辭臉色站在旁邊侍侯著站在旁邊侍侯著援援 疑疑 質(zhì)質(zhì) 理理，俯身傾俯身傾耳以耳以請(qǐng)請(qǐng)；或或遇其遇其叱叱咄咄，色愈恭，禮愈，色愈恭，禮愈至至，不敢，不敢出出一言以一言以復(fù)復(fù)；俟俟 其其欣悅欣悅，則又請(qǐng)，則又請(qǐng)焉焉。故余雖。故余雖愚愚，卒卒 獲獲 有所有所聞聞。提出疑難詢問(wèn)道理提出疑難詢問(wèn)道理 彎下身子彎下身子側(cè)著側(cè)著請(qǐng)教請(qǐng)教有時(shí)有時(shí)訓(xùn)斥訓(xùn)斥周到周到說(shuō)說(shuō)解釋、辯解解釋、辯解高興高興焉焉: :于之于之愚笨愚笨終于終于向他向他等待等待 因此人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能因此人家多愿意

8、把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。成年以后，更加仰慕古夠看到各種各樣的書(shū)。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的老師和代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)跑到百里以外拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)名人交往，曾經(jīng)跑到百里以外拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩道德聲望高，向有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩道德聲望高，向他求教的學(xué)生擠滿了屋子，他從來(lái)不把言辭放他求教的學(xué)生擠滿了屋子，他從來(lái)不把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在他旁邊侍侯委婉些，把臉色放溫和些。我站在他旁邊侍侯著。提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳著。提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教。有時(shí)遇到他

9、斥責(zé)，（我的）表情更加朵請(qǐng)教。有時(shí)遇到他斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話不敢多說(shuō)；等到恭順，禮節(jié)更加周到，一句話不敢多說(shuō)；等到他高興了，就又請(qǐng)教。所以我雖很笨，但終于他高興了，就又請(qǐng)教。所以我雖很笨，但終于能夠有所收獲。能夠有所收獲。 當(dāng)余之從師也當(dāng)余之從師也，負(fù)，負(fù)篋篋 曳屣曳屣， 行行( (于于) )深山深山巨巨谷中，谷中，窮冬窮冬 烈風(fēng)烈風(fēng)， 大雪深數(shù)尺，大雪深數(shù)尺，足膚足膚皸裂皸裂而不知，至而不知，至舍舍， 四四支支 僵勁僵勁不能不能動(dòng)動(dòng)， 媵人媵人持持湯湯沃沃灌灌，以衾，以衾擁?yè)?覆覆，久而乃和。，久而乃和。寓寓逆旅逆旅主人，主人，日日 再食再食，無(wú)，無(wú)鮮鮮 肥肥 滋

10、味滋味 大大隆冬隆冬 刮著凜烈的寒風(fēng)刮著凜烈的寒風(fēng)因寒冷干燥而開(kāi)裂因寒冷干燥而開(kāi)裂學(xué)舍、書(shū)館學(xué)舍、書(shū)館支通支通”肢肢”僵硬僵硬動(dòng)彈動(dòng)彈服侍的人服侍的人指服侍的人指服侍的人熱水熱水澆洗澆洗圍裹圍裹 覆蓋覆蓋寓寓: :名作動(dòng)，住名作動(dòng)，住旅店旅店每天每天 兩次兩次新鮮肥美味道好的東西新鮮肥美味道好的東西書(shū)箱書(shū)箱走在走在當(dāng)當(dāng): :在在的時(shí)候的時(shí)候 之之: :取消獨(dú)立性取消獨(dú)立性拖著鞋子拖著鞋子zxxkw之之享享。 同舍生同舍生 皆皆 被被 綺綺 繡繡，戴戴朱纓朱纓 寶寶 飾飾之帽，之帽， 腰腰 白玉之白玉之 環(huán)環(huán)， 左佩刀，右左佩刀，右 備備 容臭容臭， 燁然燁然 若神人；若神人；同屋住的同學(xué)同屋住

11、的同學(xué)被通被通”披披”，穿，穿華麗的衣服華麗的衣服綺綺: :絲綢絲綢 繡繡: :繡花繡花寶石裝飾寶石裝飾腰腰: :名作動(dòng)，腰佩名作動(dòng)，腰佩圈子圈子掛著掛著 香袋香袋光彩照人的樣子光彩照人的樣子余余則則 緼緼袍敝衣袍敝衣 處處( (于于) ) 其間其間，略無(wú)慕艷意略無(wú)慕艷意。以以 中中 有有 足樂(lè)者足樂(lè)者， 不知不知口體之奉口體之奉不若人也。蓋余之不若人也。蓋余之 勤勤 且且 艱艱若此。若此。 卻卻 穿著破舊的衣服穿著破舊的衣服生活在生活在他們中間他們中間毫無(wú)羨慕的意思毫無(wú)羨慕的意思因?yàn)橐驗(yàn)?內(nèi)心內(nèi)心足以快樂(lè)的事足以快樂(lè)的事足樂(lè)者足樂(lè)者: :指讀書(shū)指讀書(shū)吃的穿的吃的穿的奉奉: :供，之供，之:

12、:取獨(dú)取獨(dú)( (求學(xué)時(shí)的求學(xué)時(shí)的) )勤奮和艱苦勤奮和艱苦 當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書(shū)籍，拖著鞋子，當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書(shū)籍，拖著鞋子，行走在深山大谷里，深冬刮著凜冽的寒風(fēng)，踏著行走在深山大谷里，深冬刮著凜冽的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了都不知道。到幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了都不知道。到了旅舍，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服侍的人拿來(lái)熱了旅舍，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服侍的人拿來(lái)熱水（給我）洗手暖腳，用被子給我蓋上，很久才水（給我）洗手暖腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅舍里，每天只吃兩頓飯，沒(méi)有暖和過(guò)來(lái)。住在旅舍里，每天只吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的食物可以享受，（跟我）住在一起

13、的新鮮肥美的食物可以享受，（跟我）住在一起的同學(xué)，都穿著華美的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴同學(xué)，都穿著華美的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照人，像神仙一樣。我卻穿右邊掛著香袋，光彩照人，像神仙一樣。我卻穿著破棉祆、舊衣衫生活在他們中間，一點(diǎn)也不羨著破棉祆、舊衣衫生活在他們中間，一點(diǎn)也不羨慕他們，因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃慕他們，因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如別人。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就的穿的不如別人。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。是這樣。 作者認(rèn)為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)作者認(rèn)為，

14、勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個(gè)方面，有了主觀的勤奮，一系的兩個(gè)方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服切艱難困苦都可以克服,這正是學(xué)有所這正是學(xué)有所成就的根本原因。成就的根本原因。勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞拿銊?lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｈ瞬?。下一?yè)小小 結(jié)結(jié)v第一段：總寫(xiě)，突出勤奮第一段：總寫(xiě)，突出勤奮v無(wú)書(shū)：家貧，無(wú)從致書(shū)以觀無(wú)書(shū)：家貧，無(wú)從致書(shū)以觀借書(shū)，借書(shū)，抄書(shū)：每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄抄書(shū)：每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄v無(wú)師：無(wú)碩師名人與游無(wú)師：無(wú)碩師名人與游求師：從鄉(xiāng)求師：從鄉(xiāng)之先達(dá)之先達(dá)v為師嚴(yán)厲：未嘗稍降辭色，叱咄為師嚴(yán)厲：未嘗稍降辭色，叱咄求求學(xué)禮周：立侍左右，色

15、愈恭，禮愈至學(xué)禮周：立侍左右，色愈恭，禮愈至小小 結(jié)結(jié)v第二段：詳寫(xiě)，突出艱苦第二段：詳寫(xiě)，突出艱苦v求學(xué)途中的艱難：足膚皸裂而不知，四求學(xué)途中的艱難：足膚皸裂而不知，四支僵勁不能動(dòng)支僵勁不能動(dòng)受人照顧：媵人持湯受人照顧：媵人持湯沃灌，以衾擁被，久而乃和沃灌，以衾擁被，久而乃和v學(xué)習(xí)生活艱苦：日再食，無(wú)鮮肥滋味之學(xué)習(xí)生活艱苦：日再食，無(wú)鮮肥滋味之享，享，缊缊袍敝衣處其間袍敝衣處其間樂(lè)以忘憂：以樂(lè)以忘憂：以中有足樂(lè)者，不知口體之分不若人也。中有足樂(lè)者，不知口體之分不若人也。 2、作者寫(xiě)自己從師問(wèn)學(xué)的、作者寫(xiě)自己從師問(wèn)學(xué)的“勤勤”、“艱艱”時(shí)，面對(duì)生活比時(shí)，面對(duì)生活比自己好的同舍生，自己好的同舍生

16、，“余余”抱什么態(tài)抱什么態(tài)度？為什么會(huì)有這樣的態(tài)度？度？為什么會(huì)有這樣的態(tài)度？略無(wú)慕艷意；略無(wú)慕艷意；以中有足樂(lè)者，不知口體之以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也奉不若人也。下一頁(yè)善學(xué)善學(xué)勤學(xué)勤學(xué)師：辭色嚴(yán)厲師：辭色嚴(yán)厲 甚至叱咄甚至叱咄生：色愈恭生：色愈恭 禮愈至禮愈至師生師生態(tài)度態(tài)度 生活生活情況情況同舍生：衣飾華美同舍生：衣飾華美 飲食鮮肥飲食鮮肥作作 者：者：緼緼袍敝衣袍敝衣 日僅再食日僅再食對(duì)對(duì)比比對(duì)對(duì)比比 與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？現(xiàn)代中學(xué)天的你有哪些優(yōu)越的地方？現(xiàn)代中學(xué)生讀書(shū)應(yīng)有怎樣的苦樂(lè)觀生讀書(shū)應(yīng)有怎樣的苦樂(lè)觀？ 吃穿無(wú)憂，國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)、老吃穿無(wú)憂，國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛，師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛，信息靈通等。信息靈通等。 珍惜