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1、2022年幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)方案活動(dòng)流程:【欣賞激發(fā)】【討論示范】【嘗試制作】【欣賞評(píng)價(jià)】活動(dòng)過(guò)程:一、 欣賞激發(fā):1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天到,天氣熱)你有什么好辦法,使自己涼快呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等)2、欣賞各種各樣的扇子:這些扇子都是我們小朋友帶來(lái)的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子,為什么?二、討論制作:1、老師這里還有一些扇子,你們看,這兩把扇子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了,另一把還沒(méi)裝飾)你喜歡哪一把,為什么?2、(出示沒(méi)裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),你想用什么來(lái)裝飾扇子?(幼

2、兒發(fā)表看法)3、這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。三、嘗試制作:幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。2、及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。3、及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。四、欣賞評(píng)價(jià):1、展示與欣賞(1)你覺(jué)得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰(shuí)的扇子也很美?(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的?(3)教師評(píng)價(jià):你們做的扇子都很美,我們來(lái)開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。2、延伸:回家再去尋找使自己涼快的辦法?;顒?dòng)要求:1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?;顒?dòng)

3、準(zhǔn)備:1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來(lái)的扇子,收集的材料。)2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗(yàn)成功的快樂(lè)?;顒?dòng)難點(diǎn):嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;設(shè)計(jì)思路: 夏天到了,怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過(guò)夏天呢?我把這個(gè)難題流給了孩子。孩子們聽了這個(gè)問(wèn)題,好象并不覺(jué)得為難,不一會(huì)兒就出了好多注意,而且還把這些都一一畫出來(lái),如喝冷開水、吃西瓜、乘風(fēng)涼、開電扇、扇扇子、看圖書等。一天,有位小朋友帶來(lái)了一把扇子,第二天又有一位小朋友帶來(lái)了扇子,而且更多的孩子對(duì)扇子產(chǎn)生了好奇,于是,我

4、讓幼兒收集扇子,并將帶來(lái)的扇子展示在墻面,漸漸地他們對(duì)扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣,于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋,激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望,我提供了多種材料,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面??紤]到年齡的特點(diǎn)與個(gè)體差異,在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。幼兒園美術(shù)手工活動(dòng) 方案(二)活動(dòng)目標(biāo):1、知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系,感受醫(yī)生工作的辛苦。2、嘗試使用畫、剪、粘貼等方法,制作卡片。活動(dòng)重點(diǎn):制作“愛心卡”難點(diǎn):在賀卡底版上做鏤空的圖案。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、 已收集的關(guān)于醫(yī)生、護(hù)士工作時(shí)的圖片、資料。2

5、、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。活動(dòng)過(guò)程:1、交流:幼兒互相介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護(hù)士如何工作的材料。2、討論:(1)醫(yī)生的工作和人們的關(guān)系:“醫(yī)生和護(hù)士是怎樣關(guān)心照顧病人的?”(2)“我們能為他們做什么?”3、想像:“可以為他們做些什么?”“你最想送什么東西給醫(yī)生和護(hù)士?”4、表現(xiàn):(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。(2)能運(yùn)用多種材料大膽表現(xiàn)。5、交流分享:“向大家介紹一下,你是用什么材料制作的?”“你制作的愛心卡有什么內(nèi)容?”6、延伸活動(dòng):將“愛心卡”送給自己最敬重的人。幼兒園美術(shù)手工活動(dòng) 方案(三)活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)對(duì)準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙。2

6、、在繪制父頭像活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)父母的愛意。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒美術(shù)用書心心相印、記號(hào)筆或蠟筆、膠水、抹布?;顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)會(huì)對(duì)準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙?;顒?dòng)過(guò)程:1.演示范例,引起興趣:教師演示范例用心形紙翻轉(zhuǎn)出爸爸、媽媽、寶寶三人的頭像?!盀槭裁蠢蠋熓种械男男慰ㄆ瑫?huì)變出三個(gè)人的頭像?誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密?”教師出示三張心形紙,張貼在黑板上?!霸鯓邮惯@三張紙變成心心相印卡片呢?”請(qǐng)幼兒相互討論,猜測(cè)。教師講解、演示對(duì)準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙的過(guò)程見附圖(可請(qǐng)幼兒仔細(xì)的看幼兒美術(shù)用書上的圖示)。2、幼兒操作:在幼兒操作過(guò)程中,教師觀察幼兒是否做到了對(duì)準(zhǔn)輪廓線粘貼。提示幼兒要將自己父母的特點(diǎn)畫出來(lái)眼睛、鼻子、嘴巴、發(fā)型特

7、點(diǎn)等。3、作品交流:請(qǐng)幼兒相互交流,讓同伴猜猜翻開畫面看見的會(huì)是誰(shuí)。幼兒園美術(shù)手工活動(dòng) 方案(四)一、 活動(dòng)目標(biāo)1、 初步學(xué)會(huì)用長(zhǎng)方形紙粘貼成環(huán)形制作簡(jiǎn)單拉花如手環(huán),項(xiàng)鏈等等。2、 愿意參與制作活動(dòng)并體驗(yàn)拉花色彩的美麗。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備1、 紅、黃、藍(lán)三色小長(zhǎng)方形、雙面膠、剪刀、膠布。2、 范例若干三、 活動(dòng)過(guò)程1、 模特秀The wagic key,激發(fā)幼兒的興趣。師:小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里漂亮好不好?幼:頭上/手上/腰.2、 出示拉花,幼兒觀察(1)一種顏色制成的拉花(2)兩種顏色制成的拉花(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列師:這三種哪一種看呀,為什么呀?幼

8、:它有好多顏色,而且排列得很漂亮。3、 教師講解示范拉花師:這節(jié)課,老師就教小朋友怎么做拉花,我們可以做成手環(huán)和項(xiàng)鏈哦。看老師這里有一條長(zhǎng)方形,我要把它變成圓形,把它的頭和后面圍成圓,重合一起,(做個(gè)錯(cuò)誤示范:1、能不能合得很大的地方啊,這樣圓就變得很小了,不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起,凸出來(lái),就不像圓形了。)接著把另一個(gè)長(zhǎng)方形套進(jìn)去,也一樣粘起來(lái)。再套一個(gè),要注意套第四個(gè)環(huán)時(shí),可不可以套到中間去呀,小朋友看看,這樣是不是就拉不長(zhǎng)了呀。接下來(lái)請(qǐng)小朋友動(dòng)手做做吧。4、 提出要求和規(guī)則(1)用剪刀時(shí),不要對(duì)著小朋友,不要傷到自己,剪完后,要放回籃子里。(2)必須將不同顏色的紙進(jìn)行有規(guī)律地排

9、列。5、 幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色。6、 作品欣賞。7、 家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行模特秀。幼兒園美術(shù)手工活動(dòng) 方案(五)教學(xué)目標(biāo):1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物,感受紙杯的多變性、易操作性,進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):用紙杯進(jìn)行小制作教學(xué)難點(diǎn):自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型教學(xué)準(zhǔn)備:1、一次性紙杯。2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。3、教師用紙杯制作的成品,如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事小蝌蚪找媽媽。教學(xué)課時(shí):_課時(shí)理論依據(jù):綱要在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝

10、品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。”因此,我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動(dòng)的材料,讓幼兒通過(guò)對(duì)紙杯進(jìn)行繪畫、剪裁、粘貼等來(lái)體驗(yàn)材料的多變性和易操作性,從而提高幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力、審美意識(shí)和能力,并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入。1、請(qǐng)幼兒欣賞作品。小朋友們,看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品,用紙杯制作的故事情景小蝌蚪找媽媽)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。2、以小客人的口吻說(shuō):小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們,請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答:紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)二、教師示范設(shè)計(jì)制作。1、這些小動(dòng)物真可愛,你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物)2、以小青蛙為例,

11、教師進(jìn)行示范制作。師:看老師手里有一個(gè)完整的紙杯,現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙,仔細(xì)看老師是怎么做的。(1)以杯底作為身體,用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁,剪時(shí)要注意力道,不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說(shuō)兒歌:小剪刀,真靈巧,沿著線條跑呀跑,直著跑,彎著跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出來(lái)了。)(3)剪完將四肢整理好,添畫眼睛,然后用彩筆進(jìn)行上色,涂色要均勻。3、師:我喜歡的小青蛙就這樣做出來(lái)了,你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師,好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)三、我的紙杯變變變。1、操作前,教師講清制作

12、要求:使用剪刀時(shí)注意安全,不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,不要到處貼;每人完成一件作品,剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。2、四人一組,每人一份制作材料,分組進(jìn)行制作活動(dòng)。3、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。(1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒,如果他們有需要提供必要的幫助。(3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快,有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束后,把多余的東西整理好)四、作品展示與評(píng)價(jià)。幼兒完成后,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品,你最喜歡誰(shuí)的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況,簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。五、活動(dòng)延伸。1、將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。2、在美工區(qū)多投放一些紙杯,供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。教學(xué)評(píng)析:本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材,進(jìn)行手工制作活動(dòng)?;顒?dòng)開始的導(dǎo)入部分,教師出示的示范作品充分地調(diào)動(dòng)起幼兒的創(chuàng)作興趣,一個(gè)小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過(guò)教師的制作演示,孩子們了解了制

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