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1、二胡與二胡曲欣賞(教學(xué)設(shè)計(jì))劉建偉課題:二胡與二泉映月欣賞課型:欣賞課課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 知識與能力目標(biāo)了解和認(rèn)識二胡的基本常識;知道華彥鈞和劉天華的生平事跡;初步掌握欣賞音樂的方法。2. 過程與方法目標(biāo)觀察,聆聽,感受,體會。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1. 通過認(rèn)識民族樂器二胡和欣賞民樂二泉映月,感受中華民族文化的輝煌與燦爛,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。2. 通過樂曲的欣賞,增強(qiáng)學(xué)生對美好事物的向往,對美好生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識二胡;欣賞樂曲二泉映月。教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確掌握欣賞音樂的方法和技能;體會二泉映月所表達(dá)的思想感情。教學(xué)器材:二胡,錄音機(jī),電子琴。教學(xué)流程與課堂設(shè)計(jì):1、 組
2、織教學(xué),檢查班級出勤情況。2、 導(dǎo)入:談話交流。教師從詢問班內(nèi)學(xué)生中學(xué)習(xí)樂器的話題中引出今天課堂教學(xué)的“主角”二胡和要欣賞的內(nèi)容。3、 新課:(1) 認(rèn)識二胡:1. 二胡的歷史:二胡,又名胡琴(胡,中國古代歷史中通指少數(shù)民族),出現(xiàn)于唐代,現(xiàn)已成為我國獨(dú)具魅力的拉弦樂器。音色最接近人聲,它既適合表現(xiàn)深沉、悲凄的內(nèi)容,也能描寫氣勢壯觀的意境,還能奏出輕松歡快的氣氛,是中國民族樂器家族中最主要的弓弦樂器之一。代表曲目有:意境深遠(yuǎn)的二泉映月,催人淚下的江河水,思緒如潮的三門峽暢想曲,宏偉壯麗的長城隨想,奔騰激昂的賽馬等等。2. 二胡的構(gòu)造:教師拿出二胡,逐一介紹二胡的各個(gè)部件。二胡主要有九個(gè)部件組成
3、:琴筒、琴桿、琴皮、弦軸、琴弦、弓桿、弓毛、千斤、琴碼等,(板書部件)二胡所配置的鋼弦應(yīng)是一粗一細(xì),粗的一根稱作內(nèi)弦(也叫老弦),細(xì)的一根稱作外弦(也叫子弦)。兩根弦的定音分別是小字一組的d和a。(即簡譜的2和6)。二胡演奏技法豐富,表現(xiàn)力極強(qiáng),最初多用于合奏。二胡能夠發(fā)展成為獨(dú)奏樂器和兩位音樂家的貢獻(xiàn)是分不開的,他們是:華彥鈞,劉天華。(2) 音樂家簡介:1. 劉天華,民族器樂作曲家、演奏家,音樂教育家,江蘇江陰人。他既能虛心向民間藝人學(xué)習(xí)二胡、琵琶、古琴,有敢于涉足小提琴、鋼琴、和聲等西洋音樂領(lǐng)域。在二十世紀(jì)初,將二胡引入高等學(xué)校專業(yè)教育,為民族音樂的教育做出了卓越的貢獻(xiàn),成為中國現(xiàn)代高等
4、音樂教育的奠基人。其代表作品有良宵、空山鳥語、光明行等。(教師板書作品并選擇播放劉天華的代表作品一首讓學(xué)生欣賞)2. 華彥鈞,又名阿炳,生于清光緒十九年(18931950),江蘇無錫人,后雙眼失明,人稱“瞎子阿炳”。自幼喪母,其父華清和為無錫城中三清殿道觀中的道士,擅長道教音樂。受其父影響,阿炳從從小學(xué)習(xí)音樂并能演奏多種樂器。22歲時(shí)其父去世,阿炳成為道士。因交友不慎,染上吸毒等惡習(xí),35歲時(shí)雙目先后失明。為謀生計(jì),阿炳身背琵琶、胡琴,走上街頭,自編自唱,說唱新聞,淪為街頭藝人,生活窮困潦倒。代表作品:二胡曲二泉映月、聽松、寒春風(fēng)曲;琵琶曲大浪淘沙、昭君出塞、龍船。(板書作品)就是這樣一位窮困
5、潦倒的街頭藝人,卻留下了至今人們都在為之感嘆的經(jīng)典二胡曲目二泉映月。接下來,我們就來欣賞阿炳這首訴說他自己人生命運(yùn)的二泉映月。(3) 樂曲欣賞:1. 音樂欣賞的三個(gè)階段(三個(gè)層次或步驟)聽(聆聽曲目,初步感覺)想(展開想象,感受旋律)悟(分析手法,領(lǐng)悟情感)。2. 初聽全曲:教師播放音樂,學(xué)生認(rèn)真聆聽。提出問題:記住聆聽后的感覺,聽完之后交流。3. 再聽樂曲,教師講解分析:(1) 樂曲由一聲凄楚的長嘆作為引子: 1=D 4/4 0.6 5643 2-.(2) 緊接著樂曲開始平緩的訴說作者顛沛流離的人生:1=D 4/4 .23 112 3.5 65 6561 5.3 553 26 5612 3.
6、5 2351 6235 1-.(3) 接下來,全曲將樂曲的主題五次變奏和展開、對比,所表達(dá)的思想感情第一更加充分的抒發(fā)。1=D 4/4 .161 332 1.6 1.233 21.1 6123 5-.該主題多次變奏不單是表現(xiàn)不同的音樂情緒,更是為了深化主題。(4) 全曲速度變化不大,但其力度變化幅度較大,從弱到強(qiáng)。而且,每逢演奏四分音符的樂音時(shí),用弓輕重有變,忽強(qiáng)忽弱,音樂時(shí)起時(shí)伏、扣人心弦。(5) 樂曲到了最后,情緒由前面的悲憤傾訴轉(zhuǎn)變?yōu)閳?jiān)定的向往的信念,表達(dá)出作者對幸福生活的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求。1=D 4/4 .55553 2321 6132 1- 1-3. 樂曲介紹:該曲原本無名,“二泉映月”是后人給加的,之所以稱其為二泉映月,是因?yàn)榻K無錫有一惠泉,世稱“天下二泉”。全曲描繪了一幅夜闌人靜、泉清月冷、作者對月拉琴抒懷的意境。聽完全曲之后,在我們的腦海便會產(chǎn)生這樣一幅畫面:在一個(gè)月朗星稀的夜晚,一位衣衫襤褸、剛直、頑強(qiáng)的盲藝人坐在泉邊,拉動琴弦,傾訴著他坎坷的人生。4. 引導(dǎo)學(xué)生展開想象,再次聆聽樂曲。4、 教唱樂曲的引子和主題,再次領(lǐng)會音樂所表達(dá)的情感。5、 小結(jié):今
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