高中生物學習方法與技巧.doc

1、高中生物學習方法與技巧一第一，教科書要熟爛于心。生物，掌握了教材就是獲得了一半的成功。書中的圖例、實驗、涉及的化學式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結(jié)重點詞，如功能、作用、本質(zhì)是，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如基因是有遺傳效應的DNA片段，這往往是高頻考點。第二，要選擇一到兩本輔導書(多了就沒工夫看了)。一定要吃透，高中三年我一直用教材完全解讀(王后雄主編)和高效學習法(薛金星主編)，覺得就很夠用了。前者會把每個知識點細致地分析p 一下，是一本效勞于課前預習、課后歸納整合的教輔，幫你夯實根底;后者那么效勞于課后，歸納比擬凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準做題，沖擊高分。第三，最重要的是

2、做題與總結(jié)。1)把做題當成積累。在做題中你會逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點。尤其是大題，出題套路會比擬固定，答案也很固定。比方一些有本質(zhì)是這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點;又如，問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜。生物是很有規(guī)律的一個學科掌握這些常考一些卡點的知識點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分數(shù)。2)將經(jīng)典的題收入記憶中。 每一道生物題其實都是教師們智慧的結(jié)晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思索地答復出來，但出題人往往會將你在不同階段學到的知識歸納、找出其共性進展考察，這樣就考察了你對知識點掌握的準確性，以及舉一反

3、三、融會貫穿的才能。這種題一般為選擇題。例如：問：以下哪細胞器可以產(chǎn)生水然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學過的所有關(guān)于細胞器內(nèi)的反響的知識點：在學蛋白質(zhì)時，學了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場所：核糖體。在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產(chǎn)生水，場所：線粒體內(nèi)膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細胞器有線粒體、葉綠體 - 這，就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣，還替你歸納、總結(jié)了知識點，豐富了你的知識儲藏所以，對經(jīng)典的題適當加以記憶，會

4、讓你的知識網(wǎng)交織的更嚴密，不失為沖擊高分的良策。3)選擇兼顧速度與準度。 在平時的練習中，一套題往往會包含30-40 道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要占6分，相比擬而言，大題的一個空也就1-2分所以說，選擇好壞對試卷的分數(shù)起著很大的決定性。在平時的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐心，繼續(xù)答時準確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡單題先答上，然后回頭攻克涉及分析p 較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能防止被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情

5、況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準確性上有所打破。二一、根本記憶法掌握根本知識要點，先記憶，后理解與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的根底上進展記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說，這些學科的一些根本思維要素同學們已經(jīng)一清二楚，比方：數(shù)學中的未知數(shù) 、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要考慮的對象即思維元素卻是生疏的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學的邏輯規(guī)律，既所謂

6、先記憶，后理解。二、構(gòu)造體系記憶法此種記憶方法多用于復習。學完一節(jié)、一課、一本書總要進展復習穩(wěn)固，這就需要學生必須理解所復習內(nèi)容的構(gòu)造體系。首顯灰出貫穿于知識的主干局部，再根據(jù)知識間內(nèi)在的邏輯關(guān)系把分支內(nèi)容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內(nèi)容，再把每一分支中更細小的內(nèi)容填充進去，個個知識點猶如冰糖葫蘆竹簽串，可以有效地防止遺漏或張冠李戴的缺點。三、化整為零記憶法化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由互相聯(lián)絡，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構(gòu)成的。一本書、一課、一節(jié)都可看作是一個整體，都是由假設干個不可分割的局部構(gòu)成的，要把握所要掌握的知識，就需要化整為零，循序漸進地記憶。化整為零記憶法使復雜、繁鎖的問題簡單

7、化，強化了記憶的效果。四、規(guī)律記憶法在記住了根本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種構(gòu)造、群體之間的聯(lián)絡，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關(guān)于DNA，我們會分別在緒論、組成生物體的化合物和生物的遺傳和變異這三個地方學到，但教材中在三個地方的闡述各有側(cè)重，同學們要前后聯(lián)絡起來考慮，既所謂瞻前顧后。又如：在學習細胞的構(gòu)造時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的構(gòu)造和功能有何異同呢這需要大家做了比擬才能知道，既所謂左顧右盼。五、官并用記憶法心理學認為，記憶本質(zhì)上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以多種感官感知那么比單

8、某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在曰常的學習中，大多數(shù)同學只知道用 單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫，而很少多種官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學生在記憶過程中，盡可能調(diào)動多種感官，協(xié)調(diào) 記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、腦記，其中最重要的是腦記，切莫心不在焉。三1、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，當背那么背，沒有商量的余地。它不像數(shù)學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會要求你一字不差的答出某概念，比方，問：能釋放抗體的細胞是什么答案應為漿細胞(效應B細胞亦可)，但不可以答B(yǎng)細胞，又如，問：少量生長素可促進生長，過量

9、生長素會抑制生長，這種現(xiàn)象說明應答生長素具有兩重性，答雙重性就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結(jié)果-往往是謬以千里。這又恰恰表達了理科科目的嚴謹。2、要準備一個錯題本。時間不夠，可以將改正后的答案抄在即時貼上-然后附在卷子上 ，可以是左上角(總之要醒目)，然后定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節(jié)省珍貴時間。再者，改錯時寫完標準答案，要是能加一兩句總結(jié)或反思就更好了。不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會犯類似錯誤，才更有資本沖擊總分值。3、實驗題是較難得總分值的題型，它開放性較強，出題很靈敏。但也有法可依：1)認真復習書中的實驗，學習常用的方法。例如：孟德爾的測交試驗-演繹推理法，薩頓通過研究蝗蟲精子和卵的形成過程提出推論：基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系-類比推理法赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染實驗-同位素標記法驗證酶活性受溫度的影響(學生探究實驗)-控制單一變量法其中最后一種方法常設考點，可見教材實驗的重要性。2)認真閱讀題干，區(qū)分好探究、證明探究題比證明題要開放，答題注意：