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文檔簡介

1、2014年上學期高 一 信息技術 (學科)備課組必修(請標明教材或內容)學案撰寫人: 李秋英 審稿人: 授課日期:4、21-4、27課題：Excel數據的排序與篩選 一、自學目標知識與技能目標：1、理解排序與篩選的含義2、掌握對數據進行排序和篩選的基本操作3、培養(yǎng)學習興趣，能夠獨立解決老師設置的任務情感與價值目標：1、 培養(yǎng)管理信息的能力，激發(fā)學習數據處理的興趣2、 培養(yǎng)自主學習、合作探究的精神和分析問題、解決問題的能力。二、重點、難點重點：基本的數據排序，自動篩選的操作。難點：數據的多條件排序和篩選。學習方法與手段：自主，合作，對比引導、任務驅動。三、教學過程設計：學習環(huán)節(jié)教師活動學生活動導

2、入提出目標展示一份班級成績表，對成績表進行數據處理。觀看并思考，討論交流發(fā)表自己的觀點自主學習，合作探究介紹工作表要求完成任務一：計算每個同學的總分?？梢赃\用多種方法計算。實踐思考：1、 計算總分選了哪種方法？2、 書寫公式的時要注意什么？3、 教師巡回指導任務二：評選出總分前十名學生。目標出示，引出數據排序的含義排序：按表中某一個或幾個關鍵字重新排列記錄順序（升序、降序）。關鍵字的概念：即排序時所依據的字段。 思考：2、對總分進行排序時，對數據區(qū)域的選擇有什么規(guī)定？教師指導，針對共性問題講解 思考任務二通過老師的幫助與自主探究學習，了解排序的相關概念后，并完成任務二 排序操作數據區(qū)域、關鍵字

3、的選擇不當，部分學生會出錯。任務三“評選語文成績前五名的學生實踐思考：1、 排序中你是如何選擇關鍵字的？教師歸納：排序的一般操作方法：1、 簡單排序2、 多個字段的排序在老師的幫助下理解主關鍵字、次要關鍵字、第三關鍵字的選取操作。 任務四：完成篩選操作1、 通過成績表，篩選出各科成績在75分以上的學生，等級為優(yōu)秀。2、 比較學生之間的操作。教師巡回指導。并歸納總結任務完成情況評價，作業(yè)上傳通過電子教室，教師與學生共同評價。 思考:帶著問題完成任務三，通過合作學習的形式進行操作 通過教師介紹了解排序的一般方法，并了解三種關鍵字的區(qū)別與聯(lián)系 思考排序與篩選的區(qū)別，掌握篩選的一般方法與操作步驟。 組內合作，完成任務四。 學生相互評價，提交作業(yè)小結師生

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