交互式電子白板助幼兒園美術(shù)教學(xué)“一臂之力”

1、交互式電子白板助幼兒園美術(shù)教學(xué)“一臂之力”【摘 要】交互式電子白板為現(xiàn)代化教育開辟了新的天地，課堂教學(xué)也正在經(jīng)歷從黑板到交互白板的歷史演進(jìn)。交互式白板將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)，極大地推動學(xué)校教學(xué)信息化的進(jìn)程。電子白板開辟了幼兒思維的新思路，讓幼兒插上了無限想象的空間，在美術(shù)活動中，創(chuàng)新和想象是重點(diǎn)，電子白板就像一支“神筆”，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，幼兒在美術(shù)放的造詣也得到了提高?！娟P(guān)鍵詞】電子白板 美術(shù)教學(xué) 創(chuàng)新在科技日新月異，知識快速更新的今天，信息化教學(xué)改革正在如火如荼的展開。目前，交互式電子白板正快速取代傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”，成為師生高效學(xué)習(xí)，快速掌握知識的得力助手。交互式電子白板

2、走進(jìn)了我們的課堂，對課堂教學(xué)模式的優(yōu)化起到了很大的作用，它是新時代的黑板，并優(yōu)于黑板。為提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)師生之間的合作互動，有效解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，將課堂教學(xué)更加活潑生動作出了很大的貢獻(xiàn)，也為增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，整合豐富的教育資源提供了很好的平臺。初識電子白板，覺得非?！吧衿妗?，普通白板竟暗藏著無數(shù)的“玄機(jī)”，無源感應(yīng)電子筆可以神奇的在白板上隨心所欲的涂鴉，能寫能涂，還可以縮小放大，拖拉和克隆，這仿佛是一支馬良的神筆。通過培訓(xùn)和嘗試，我驚喜連連，帶領(lǐng)孩子們走向與傳統(tǒng)教學(xué)迥然不同的精彩世界。 一、利用電子白板，激發(fā)幼兒興趣電子白板教育技術(shù)具有獨(dú)特的功效、鮮艷和生動的圖像、動靜結(jié)

3、合的畫面、悅耳動聽的聲音以及智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)使孩子在學(xué)習(xí)過程中興趣盎然，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)情緒。例如在中班美術(shù)活動大公雞中，我們充分運(yùn)用白板來創(chuàng)造一個輕松愉快、優(yōu)美的創(chuàng)作環(huán)境，讓幼兒展開想象的翅膀，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)欲望和作畫欲望。清脆的公雞打鳴聲把幼兒帶入活動中。電子白板用爽心悅耳、生動有趣、雙向反饋與傳輸?shù)慕虒W(xué)方式，讓幼兒“親自去體驗(yàn)、去感受、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，并從中獲得樂趣、獲得信心、獲得成功、受到教育”，大大提高了教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量。因此，可以說，使我們的教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝淇旖逃?。又如在大班美術(shù)活動我的好朋友中的第一環(huán)節(jié)猜一猜好朋友中，老師先從性別、臉型、頭發(fā)、五官中的典型特征這幾個方

4、面描述自己的好朋友，讓幼兒猜猜，創(chuàng)設(shè)了一個快樂的情景，然后讓幼兒也從這幾個方面說說，相互猜猜自己的好朋友是誰，這時白板上出現(xiàn)了小朋友的照片，看著白板上一張張可愛的笑臉，小朋友說的興趣就上來了，利用白板給兩個好朋友合影，并讓幼兒也用小魔術(shù)棒把照片放到相框中去，小朋友第一次接觸覺得很有趣，意猶未盡。綱要中指出藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動，幼兒在藝術(shù)活動過程中應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)，在這一環(huán)節(jié)中正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 二、巧用白板，張開創(chuàng)新翅膀 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是幼兒園教育指導(dǎo)綱要重要的目標(biāo)，因此，在教學(xué)中我利用交互式電子白板給幼兒提供創(chuàng)新活動，訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，發(fā)展幼兒的創(chuàng)

5、造性思維，使美術(shù)教學(xué)充滿活力和創(chuàng)意。 如，在大班美術(shù)活動海底探險(xiǎn)中，為了讓幼兒理解不同的魚擁有不同的顏色與外形，我利用探照燈的功能，創(chuàng)設(shè)在海底中尋找魚兒的游戲情境。畫面通過遮擋后，白板上只留出了燈光的位置，讓幼兒自己來尋找海底里都有哪些魚，當(dāng)幼兒將探照燈移動到哪里，白板上就會出現(xiàn)這里魚的外形，幼兒將自己觀察到的魚的外形畫到白板上，當(dāng)幼兒用探照燈找到一條魚的時候，都會發(fā)出興奮的喊叫聲，活動氣氛熱烈。進(jìn)而再利用白板里圖形可移動的功能，將幼兒畫好的魚兒通過移動、擺放來組合畫面。在活動中到處閃動著孩子們探索、創(chuàng)新的火花，這都要?dú)w功于交互式電子白板，是它發(fā)揮了巨大的魅力，使幼兒體會到了探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)、

6、創(chuàng)新的樂趣。 三、妙用白板，點(diǎn)燃思維火花 幼兒園的孩子正處于從具體的形象思維到邏輯的抽象思維過渡的階段，他們的思維能力較差，對于一些抽象的專業(yè)術(shù)語往往束手無策。交互式電子白板提供了一個鮮活的互動生成過程，使所學(xué)的知識變抽象為具體，解決了教學(xué)中教師難以講清，幼兒難以理解的內(nèi)容。 美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新綱要的落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。如，我們在給幼兒講解漸變色的形成時，教師只能通過漸變色的圖片，讓幼兒認(rèn)識。概念化的記憶漸變色中顏色的排列及規(guī)律，幼兒只能從圖片上機(jī)械地記憶漸變色的位置。在運(yùn)用白板

7、后，利用白板的移動功能，通過對顏色的擺放，讓幼兒直觀地看到漸變色的形成，加深了幼兒對漸變色的理解。交互式電子白板，使問題的呈現(xiàn)變的有趣新穎，喚起了幼兒求知的欲望，幼兒在活動中的思維都保持在了最佳的狀態(tài)。 四、活用白板，演繹精彩課堂 電子白板技術(shù)比以前的黑板變得五彩繽紛，既可自由書寫，又可展示、編輯數(shù)字化的圖片、視頻，還可以隨意對所有投射到白板上的畫面進(jìn)行注釋講解，對書寫內(nèi)容執(zhí)行旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作。 如，在線描活動小樹葉中，為了帶領(lǐng)幼兒分析樹葉的外形和樹葉的脈絡(luò)，我讓幼兒用放大鏡的功能觀察，觀察好后我用毛筆功能畫出樹葉的外形，比較不同樹葉的不同外形。雖然電子白板中的畫筆有很多種，但是毛筆的功

8、能卻可以體現(xiàn)出線條的粗細(xì)以及虛實(shí)變化。利用交互式電子白板由靜態(tài)變動態(tài)形象化的教學(xué)，為重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解節(jié)省很多的時間，使幼兒獲得更多親自參與的機(jī)會，充分體現(xiàn)了師生交互參與的新綱要理念，幼兒的抽象思維能力在形象教學(xué)過程中成熟起來。 五、使用電子白板，增加師幼互動幼兒園工作規(guī)程中提出：在幼兒教育活動中，要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)“充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用”。白板手段和其他教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的交互運(yùn)用，使幼兒在寬松平等的情景氛圍中，在積極愉悅的心情下，感受藝術(shù)創(chuàng)造的快樂，始終積極主動地參與活動，例如大班美術(shù)活動我和動物朋友，在教師講解到動物部分的時候，教師這個時候就可以請以為幼兒上來演示，讓幼兒自己來嘗試，探索出電子白板好處，并讓幼兒暢游在白板教學(xué)的快樂海洋中。 電子白板給幼兒園美術(shù)教學(xué)帶來新的活力，使教學(xué)煥然一新，教學(xué)過程比以往更加生動