二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫

1、二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫 為了更好地為二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，在進(jìn)行之前都 制定了一份較為簡(jiǎn)單詳細(xì)的工作計(jì)劃。 一、學(xué)生情況分析 二年級(jí)學(xué)生一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考， 積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算 100 以內(nèi) 的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的 知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速，今后要加 強(qiáng)輔導(dǎo)。 二、教材分析 本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單 的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用 數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，

2、 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。 表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地 掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上， 教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。 第二， 不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓 學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型 （把 15個(gè)蘋果平均分成 5 份；24 人租船，每船限乘 4 人），從而使學(xué)生理解除法的含義。 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué) 1000 以內(nèi)的數(shù)， 再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減 法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口 算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法

3、， 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、 減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn) 用估算解決實(shí)際問題。 解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教 學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活 動(dòng)中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué), 適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后， 學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括 “銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角” 的認(rèn)識(shí)明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是

4、新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方 面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索 和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方 面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法， 認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了 “找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活 動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律 的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力, 發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo)要求 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境， 使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本 含義，學(xué)會(huì)用

5、兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué) 生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn) 問題、提出問題、解決問題的能力。 2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義， 會(huì)讀、寫除法算式， 知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系， 能比較熟練地用乘法口訣求商。 使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的意義解決 一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大 自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知 平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直 方向平移后的圖形；初步滲

6、透變換的教學(xué)思想方法。 4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用 7-9 的乘法口訣求商的過(guò)程， 掌握用乘法口 訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或 稍復(fù)雜的實(shí)際問題； 在解決問題的過(guò)程中， 使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、 推理、轉(zhuǎn)化的方法。 5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用；能人、讀、 寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組 成；能用符號(hào)用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí) 別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí) 近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法；讓 學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人

7、交流，培養(yǎng) 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克， 初步建立 1克和 1千克的觀念，知道 1 千克=1000克；使學(xué)生知道用 稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上， 培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)， 會(huì)正確計(jì)算幾百幾十 加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估 算意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)， 體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、 整理、描述和分析的過(guò)程， 了解統(tǒng)計(jì) 的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；

8、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì) 圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的 問題勵(lì)志網(wǎng) / ，并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析； 通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的 事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新 精神。 9、使學(xué)生通過(guò)觀察、 猜測(cè)、 實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的 排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中 事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí) 四、教學(xué)措施 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 。 2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。 3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課

9、，向課堂 教學(xué)要質(zhì)量。 4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 （ 1）對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生， 進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)， 使它們的能力得到進(jìn)一 步提高。 （2）重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。 5、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)反饋總結(jié)。 【篇二】 二年級(jí)的同學(xué)們都已經(jīng)是經(jīng)歷一年的數(shù)學(xué)教學(xué)后，有了一點(diǎn)的基 礎(chǔ)知識(shí)，所以在教學(xué)前都需要制定一個(gè)工作計(jì)劃來(lái)更好的進(jìn)行一學(xué)期 的工作。 一、指導(dǎo)思想 本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新、開放精神的 主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二 年級(jí)應(yīng)掌握的知識(shí)、技能以及情感、態(tài)度價(jià)值觀的要求。 二、學(xué)生情況分析 本年級(jí)學(xué)生 xx

10、 人，總體來(lái)看，學(xué)生在 100以內(nèi)的加減法， 表內(nèi)乘 法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍 需提高。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實(shí)際問題的興趣，但一 部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣 都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。 三、本期教學(xué)內(nèi)容 以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)為教材。 四、教學(xué)要求 1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：厘米、分米、米。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)單位測(cè)量生活 的物體，并解決生活中的實(shí)際問題 2、知道除法的含義， 除法算式中各部分的名稱， 乘法和除法的關(guān) 系；能夠熟練地用乘法口訣求商。 3、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”， 知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單

11、位之間的 十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以 內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù) 的大??；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。 4、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1千克的質(zhì)量觀念， 知道 l 千克=1000 克。 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決 問題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與 日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括 號(hào)。 5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上 將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、 減兩位數(shù)，會(huì)

12、口算整百、 整千數(shù)加、 減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估 計(jì)。 7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律； 有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué) 美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理 的能力。 9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心。 10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 五、教學(xué)重點(diǎn) 1、有余數(shù)的除法。 2、認(rèn)識(shí)一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。 3、用數(shù)學(xué)解決問題。 六、教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。 七、培優(yōu)補(bǔ)差措施 1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握

13、新知， 鞏固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā) 其參與熱情。 2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維， 培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在： （1）在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量發(fā)展練習(xí)題。 （ 2）在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中， 每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上， 適時(shí)引導(dǎo)， 相機(jī) 點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì)。 （ 3）利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間， 激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情， 組織 愉快的思維訓(xùn)練。 八、減負(fù)提質(zhì)措施 1、鉆研好新課標(biāo) ，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成， 課外盡量不留作業(yè)， 或只留興趣性、 發(fā) 展性作業(yè)。 3、對(duì)學(xué)生的要求要

14、合理， 充分肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)， 不用一個(gè) 刻度要求每一個(gè)學(xué)生，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避免部分學(xué)生過(guò)重的作業(yè) 負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。 【篇三】 小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃對(duì)于步入二年級(jí)的同學(xué)，他們 經(jīng)過(guò)一年基本適應(yīng)了小學(xué)的生活，這個(gè)時(shí)候?qū)χR(shí)的學(xué)習(xí)提到一個(gè)日 程上來(lái)，結(jié)合實(shí)際，制定本學(xué)期計(jì)劃如下： 一、班級(jí)分析 本學(xué)期我執(zhí)教二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定 的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了 意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思 維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞

15、”；后進(jìn)生學(xué)習(xí) 方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此，在這一 學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并 使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 二、教材分析 （一）教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是： 100 以內(nèi)的加、減法的筆算，長(zhǎng)度單 位，表內(nèi)乘法（二），表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位 厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象， 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐 活動(dòng)等。 （二）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能方面 1、學(xué)生必須要掌握 100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法， 能夠正確 地進(jìn)行計(jì)算。初步掌。握 100 以內(nèi)筆

16、算加、減法的估算方法，體會(huì)估 算方法的多樣性。 2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱， 熟記全 部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3、對(duì)于長(zhǎng)度單位厘米和米有初步的認(rèn)識(shí)， 初步認(rèn)識(shí)線段， 會(huì)量整 厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三 角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。能辨認(rèn)從 不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀 數(shù)學(xué)思考方面 1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋， 并初步學(xué)會(huì)用具 體的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義， 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、 整理、描述和分析的 過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（ 1 格 表示 2 個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單 的問題。 3、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)， 找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和 組合數(shù)， 培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、 分析及推理的能力， 初步形成有順序地、 全面地思考問題的意識(shí)。 解決問題方面 1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、 解決問題的過(guò)程， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與 日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題