幾年的成長經(jīng)歷

1、幾年的成長經(jīng)歷平順二中 張永亮我叫張永亮，自從2005年分配到平順二中工作以來，在成志強(qiáng)老師的帶動(dòng)和指導(dǎo)下，我的政治思想覺悟、業(yè)務(wù)能力、道德素養(yǎng)等方面有了很大提高，現(xiàn)將本人這幾年在成老師指導(dǎo)下的成長經(jīng)歷匯報(bào)如下：一、 堅(jiān)定信心，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)自從我與成志強(qiáng)老師簽訂師徒協(xié)議那天起，成老師那種治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的工作態(tài)度在我的心里深深地扎下根，從此，我立志當(dāng)一位人民滿意的教師，立志在教育戰(zhàn)線做出一番光輝的業(yè)績。于是在成老師的傳、幫、帶下，自己利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并把汲取的教學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際工作中，取得了很好的效果。二、 步步為營，筑牢基礎(chǔ)為了使我盡快成為一名教學(xué)骨干，成老師采取步步為營，“

2、手把手”式的指導(dǎo)方法。具體做法是：首先要求我提前一周備好下一周的課，每周五下午用12小時(shí)時(shí)間，和我共同討論，制定出下周的教學(xué)設(shè)計(jì)：包括教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）、教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)過程）、選用例題和課后訓(xùn)練題、板書設(shè)計(jì)等。然后，下周指導(dǎo)教師先上第一節(jié)課，我聽過后再上課（指導(dǎo)教師聽課），相互聽課后，再共同討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)，從此，我上課心中有數(shù)，講課能力有了很大的提高。單元檢測時(shí)，我自行命題，經(jīng)成老師審定、修改、補(bǔ)充后，統(tǒng)一測試，及時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)差距，及時(shí)補(bǔ)救。同時(shí)，每月向指導(dǎo)教師交一份一月來在業(yè)務(wù)上的收獲材料，及時(shí)了解學(xué)生的反映和要求，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)。通過一步一步的學(xué)

3、習(xí)，一次一次的練習(xí)，使我逐漸吃透了教材，了解了學(xué)生，練就了過硬的教學(xué)基本功，逐步成為一名合格的教師。三、 更新理念，遵循規(guī)律我雖然是年輕教師，但接收的是傳統(tǒng)教育，對(duì)教師的角色轉(zhuǎn)換也急需盡快更新教育教學(xué)理念，我積極參加觀摩教改示范課，共同探究新時(shí)期教師和學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，探索以學(xué)生為主體，教師以學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與教學(xué)過程的新思路、新方法。在教學(xué)中運(yùn)用最新的理念作指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，遵循青少年健康發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的健康和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，實(shí)施了“三不講”的原則，取得了很好的效果。四、 以人為本，發(fā)展個(gè)性教無定法，能使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)提高能力的方法，就一定是好教法。幾年來，我逐步掌握了教學(xué)規(guī)律，在掌握常規(guī)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，與學(xué)生平等交流，充分發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢，努力創(chuàng)設(shè)自由空間，民主氛圍。激勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)和愛好，在教育教學(xué)的無限空間里，張揚(yáng)個(gè)性，揮灑激情，創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能，初步摸索、使用既適合學(xué)生又適合自己，更能發(fā)揮自身特長又有利于學(xué)生成長的新教法。不知不覺，三年過去了。三年來，在成老師的關(guān)愛、幫助、指導(dǎo)下，我逐漸成為教壇新手，迅速成長為教學(xué)有方法、上課有激情，學(xué)生歡迎，家長放心，社會(huì)好評(píng)，成績突出的一名青年