口語交際與反思

1、口語交際：設(shè)計(jì)一條公益用語教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的： 1、 培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力； 2、 擴(kuò)大學(xué)生信息面，設(shè)計(jì)公益用語，教育學(xué)生關(guān)注公益事業(yè)。 3、 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與人交往的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一條公益用語，并說說自己是怎么想到要這樣設(shè)計(jì)的，為什么要這樣設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)出一條公益用語。 課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生欣賞并關(guān)注一星期以來電視以及廣播中的各方面的廣告，觀察大街小巷各處張貼的各類廣告。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識(shí)公益用語。 1、出示幾條公益用語，讓學(xué)生誦讀欣賞。 2、觀察這些公益在哪些地方可以經(jīng)?？吹?，說說它們的作用。 3、學(xué)生交流，討論什么是公益用語。先分小組討論，然后再匯報(bào)

2、。 教師總結(jié)（屏幕出示）：凡是在公共場(chǎng)所書寫張貼的，或者在電視和報(bào)刊雜志上登錄的，主要用來勸告人們愛護(hù)綠地，珍惜資源、熱愛生命、遵紀(jì)守法等等的一些用語，都叫公益用語。 4、交流課前搜集的公益用語，并猜想其設(shè)計(jì)意圖。（教師將幾條較好的共益用語隨學(xué)生回答即時(shí)打出，以便于賞析。） 二、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)公益用語。 過渡：既然公益用語有這么多的用途，現(xiàn)在就讓我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益用語。我們剛才看了一些公益用語，也交流了一些公益用語，你覺得這些句子在寫法上有什么特點(diǎn)？ 交流：有的對(duì)仗，有的壓韻，有的富有詩(shī)意，有的富有哲理，能啟迪他人。所以要設(shè)計(jì)一條好的公益用語是很不容易的。不光要從內(nèi)容上考慮，還要從用詞造句方面去考慮。

3、編寫公益用語的方法：多用修辭，如比喻、夸張、擬人等，妙改詩(shī)句，借用名句，注意壓韻，巧用諧音）我們先來試著寫完整如下公益用語： 1、愛花惜草，（ 珍視生命）。 2、共織一片綠陰，常留（一分深情）。 3、（小草青青惹人憐，）勸君款款繞道行。 4、播種（愛心），收獲（美德）。 （注：以上答案并不一定，可以按學(xué)生的回答在WORD文檔里隨時(shí)打出） 學(xué)生設(shè)計(jì)后交流，并說說自己為什么這樣設(shè)計(jì)。 三、設(shè)計(jì)一條公益用語。 1、播放兩段錄象（圖書館和街頭扔垃圾，選自教材編輯部攝制的小學(xué)生口語交際百集），看錄像后讓學(xué)生設(shè)計(jì)。 2、小組交流。并說說自己為什么這樣設(shè)計(jì)。師巡視指導(dǎo)。 3、每小組推薦一名同學(xué)上來說說設(shè)計(jì)了

4、什么用語。其他小組提問。 四、為學(xué)校設(shè)計(jì)公益用語。 1、想一想，我們學(xué)校除了圖書館還有哪些地方需要設(shè)計(jì)公益用語。 2、分小組討論： 3、交流：食堂、水池邊、草坪、校門口、樓梯、聯(lián)合器材 4、 各小組從以上各項(xiàng)中選定一項(xiàng)設(shè)計(jì)。在小組交流的基礎(chǔ)上寫出初稿。師巡視指導(dǎo)。 5、 匯總。每小組派代表把設(shè)計(jì)的公益用語寫在黑板上。 6、 討論后確定：（參考） 地點(diǎn) 公益用語 設(shè)計(jì)單位 食堂門口 愛惜糧食 增進(jìn)健康 *組 水池邊 請(qǐng)愛惜每一滴生命之水 水，生命的搖籃，請(qǐng)您珍惜。 *組 草坪 這蒼翠的綠茵有你的一份關(guān)愛，謝謝。 請(qǐng)腳下留情 *組 校門口 為了提升您的素養(yǎng)，請(qǐng)講普通話 *組 樓梯 上下樓梯靠右行

5、*組 聯(lián)合器材 請(qǐng)勿損害公共財(cái)物 *組 7、集體交流，說說自己是怎樣想到要這樣設(shè)計(jì)的。 8、集體評(píng)議補(bǔ)充，互相完善。 五、師總結(jié) 今天同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了許多條合理優(yōu)美的公益用語，希望大家在平時(shí)生活中不僅自己要遵守這些公益用語，還要把我們?cè)O(shè)計(jì)的公益用語在學(xué)校和家庭多多宣傳，關(guān)注公益事業(yè)，使我們的生活變得更美好。                   設(shè)計(jì)一條公益用語教學(xué)反思今天我教學(xué)了口語交際5設(shè)計(jì)一條公益用語，教學(xué)后我的反思

6、如下：1、教學(xué)目標(biāo)清晰、環(huán)節(jié)清楚，在導(dǎo)入時(shí)用警示牌導(dǎo)入，再讓學(xué)生完成填空，讓學(xué)生看著圖上的情景設(shè)計(jì)公益用語，最后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說校園里哪兒需要設(shè)計(jì)公益用語，并為他設(shè)計(jì)一條。2、關(guān)注課堂的互動(dòng)評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持讓學(xué)生評(píng)價(jià)，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，在學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。3、教學(xué)能夠聯(lián)系生活，拓展生活空間。但反思自己的教學(xué)，還存在很多不足：1、要能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。比如：在學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，讓學(xué)生說說好在哪，美中不足在哪，讓學(xué)生能恰如其分的進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師的評(píng)價(jià)語也要規(guī)范2、要給學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，如可以讓學(xué)生對(duì)照公益用語的特點(diǎn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生的評(píng)價(jià)有抓手。3、本節(jié)課呈現(xiàn)的信息太狹窄了，大多是局限在環(huán)