疊加定理教案

1、學 科電工基礎課 題33疊加定理班 級14農電人 數18課 時1學時課 型教授課周 次授課時間教學目標及要求 1、進一步識記疊加原理及適用條件。 2、更加熟練的掌握疊加原理解題步驟。 3、能正確使用疊加原理分析電路并進行計算。 教學重點1、理解疊加原理及適用條件。 2、掌握疊加原理解題步驟。 3、能正確使用疊加原理分析電路并計算。 教學難點1、電源及其內阻的處理； 2、電流正負的分析。3、能正確使用疊加原理分析電路并計算。 教學方法邏輯推理法，啟發(fā)討論法、多媒體教學法教 具及參考書多媒體課件電化教學設備參考書：電工基礎（中國勞動社會保障出版社）第五版教學過程1、回顧定位 感性積累 激發(fā)興趣；4

2、、小試牛刀，拓展訓練；2、范例親探 求解電路 學以致用；5、試題鏈接，彈性控制3、我問，你想你答，他補充； 6、歸納總結與作業(yè)。教材分析疊加定理是在學生學了基爾霍夫定律、戴維南定理之后，又一個解決復雜電路的方法。它主要介紹了線性電路中多個電源作用下支路電流或電壓求解方法。為線性電路的分析提供理論根據，反映線性電路的電流電壓作用的實質規(guī)律，表現為可加性，為后續(xù)學習非正弦交流電路奠定基礎。教學過程教 學 內 容教學方法與教學手段 第一環(huán)節(jié)：【回顧定位 感性積累 激發(fā)興趣】（14分鐘）導入語：“在復雜電路中，我們應用基爾霍夫定律可以求得支路電流的大小，但沒有揭示出電路電流的合成規(guī)律，通過分析計算，我

3、們可以從感性與理性上對復雜電路中電流電壓運行的本質做出更深刻的理解”。 回顧電路的定理定律1、部分電路歐姆定律：導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。 I=u/r2、全電路歐姆定律：閉合電路中，電流與電源電動勢成正比，與電路的總電阻（內電阻和外電阻之和）成反比 。I=E/R+r3、電阻串聯分壓公式4、電阻比關聯分流公式5、基爾霍夫回路電壓定律6、疊加原理的內容7、疊加原理的解題步驟8、學習目標展示第二環(huán)節(jié)：【范例親探 求解電路 學以致用】（5分鐘）第三環(huán)節(jié)：【我問，你想你答，他補充】（10分鐘）1、為什么疊加原理可以疊加電流（電壓）而不能疊加電功率？ （前者線性，后者非線性）

4、 2、當留一源，去他源后，去掉其他電源的部位的電路該如何處理？ （ 做短路處理） 3、在有幾源，算幾遍的每遍計算過程當中，電流和電壓方向如何確定？（看電源正負極） 結論：疊加原理解題時，注意以下幾點： 1、疊加原理只適用于線性電路。 2、計算某一獨立電源單獨作用時，應將電路中其他 獨立恒壓源視為短路，獨立恒流源視為開路，所有獨立電源的內阻保持不變。 3、進行疊加前各分量參考方向一般隨電源方向而定；進行疊加時，注意各分量參考方向與總量的參考方向是否一致，一致則疊加時取正，否則取負。 4、線性電路中，功率P不能用疊加原理計算，因為P=I2R、 P=U2/R不是線性關系 第四環(huán)節(jié)【小試牛刀，拓展訓練

5、】（15分鐘） 1、疊加原理只適用于_電路，而且疊加原理只能來計算電路中的_和_，不能直接用于計算_。 2、如圖所示電路中，已知E1 單獨作用時，R1、R2、R3的電流分別是-4A、2A、-2A， E2單獨作用時，R1、R2、R3的電流分別是3A、2A、5A，則各支路電流I1=_A,I2=_AI3=_A. 承前啟后，把新舊知識聯系起來，學生明確了知識的結構體系，同時為科學探究目標，掃清障礙激發(fā)學生的學習興趣，增加學習動力。進一步理解疊加定理及應用。讓學生真正進入疊加原理，發(fā)現規(guī)律。該環(huán)節(jié)主要由學生根據所學內容，回述并按照疊加原理、分壓分流公式的規(guī)則和步驟，一步一步自主探究先提出功率計算不能用疊

6、加原理的結論，留下疑問，為疊加原理使用注意事項埋下伏筆。該環(huán)節(jié)以歸納總結為主，水到渠成的得出疊加原理注意事項及適用范圍。拓展訓練，實兵演練，深刻理解，學以致用教學程序教 學 內 容教學方法與教學手段3、用疊加原理求UAB的數值 答案：如下第五環(huán)節(jié)：【試題鏈接，彈性控制】練一練如圖所示，18，26，1232歐，用疊加定理求3中所通過的電流和AB兩點之間的電壓。 練一練上題中， 若二電源的內阻分別為2歐，則結果又將如何？通過練習，把疊加原理拓展至電壓的疊加，進一步完善對疊加原理的直觀認知。第六環(huán)節(jié): 【歸納總結與作業(yè)】通過本課題學習，重點掌握以下內容： 1、疊加定理解題的一般步驟。 2、相關注意事項作業(yè)：練習冊第二題（包括1、2兩道計算題） 課堂小結總結點評布置作業(yè)課后鞏固教 后 記本節(jié)課以回顧和鞏固歐姆定律、基爾霍夫定律、分壓分流公式等的知識導入，使本來跨度比較大，應用知識比較多、難于理解的疊加原理，更易于理解和掌握，對掃清學習這部分知識的障礙，起到了很好的幫助作用。教學過程中的例題、講解、