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文檔簡(jiǎn)介
1、孫雙金走近李白課堂實(shí)錄師:老師們,早上好!同學(xué)們,早上好!生:老師好!師:誰來背兩首古詩(shī)?你們最喜歡的古詩(shī)是什么?生:我最喜歡杜甫的望岳(背誦:岱宗夫如何,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。會(huì)當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小。)師:你最喜歡杜甫這首詩(shī)中的哪兩句話?生:會(huì)當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小。師:你以后在人生道路上,一定也能“會(huì)當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小?!蹦氵€喜歡誰的詩(shī)歌?生:我最喜歡李白的靜夜思(背誦:床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。)師:現(xiàn)在雖然是白天,但你把我們帶到了寧?kù)o的夜晚我們已經(jīng)觸摸到李白對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人思念的情懷。誰再來背一首?生:我喜歡李白的夜宿山寺(背誦:危樓高百尺,手可摘星辰
2、。不敢高聲語,恐驚天上人。)師:聽了你的朗誦,仿佛把我們帶到了如夢(mèng)如幻的、靜謐的、山上的寺廟里那種獨(dú)特的情境之中。李白的詩(shī)很多,我們?cè)俦骋皇自绨l(fā)白帝城生:(齊背)師:今年是偉大的思想家、文學(xué)家魯迅逝世七十周年。引用魯迅的話來引入今天的課。他說,一個(gè)民族如果不能產(chǎn)生自己的偉人,那是一個(gè)可悲的民族;但一個(gè)民族產(chǎn)生了自己的偉人,后人卻不知道崇拜自己的偉人,這個(gè)民族是更可悲的民族。我們的國(guó)家是詩(shī)歌的王國(guó),在詩(shī)歌燦爛的星空中有許多閃亮的星星。其中最閃亮的一顆,就是誰?生:李白。師:好,今年我們就走近李白,學(xué)習(xí)李白、研究李白,去欣賞李白、崇拜李白。好,上課!生;(起立)師:你了解李白嗎?后人都怎么稱李白的
3、呢?生:稱他叫詩(shī)仙!生:酒仙。師:是的,李白不僅是酒仙,還是詩(shī)仙,(板書:李白是仙。)我們來看看唐朝另一位詩(shī)人怎么稱李白的呢?(出示杜甫飲中八仙。師吟誦:“李白斗酒詩(shī)百篇,長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙。”)師:這個(gè)酒仙的由來,還有一個(gè)故事:唐玄宗與愛妃楊貴妃在沉香亭畔欣賞牡丹馬上彈起了美妙的曲子,可李隆基并不高興:“陳詞濫曲,去,把李太白找來只聽到高聲歌唱李白已經(jīng)喝得酩酊大醉???,皇上有請(qǐng)。君自去,我是酒中仙。把李白扶上馬唐玄宗親自調(diào)了醒酒湯。拿酒來!我李白斗酒詩(shī)百篇于是,杜甫根據(jù)這個(gè)故事創(chuàng)作了飲中八仙。讀生:(讀)師:從這首詩(shī)中看出李白是是生:詩(shī)仙。生:酒仙。師:詩(shī)仙和酒仙
4、有什么不同呢?讓我們走進(jìn)李白的詩(shī)歌。(出示:望廬山瀑布)師:(朗誦)望廬山瀑布,誰來誦一誦?生:(朗誦)望廬山瀑布師:真好,給點(diǎn)兒掌聲。我感覺飛流三千尺的瀑布撲面而來。好,我們也來朗誦。生:(齊誦)師:“香爐”是廬山上的一個(gè)生:山峰。師:是的,山峰,不要這么猶豫。放松一些。為什么香爐峰上生出的是紫煙呢?生:可能是李白喝醉酒了。(笑)生:可能是陽(yáng)光照射的原因。師:升騰起來的就是,紫色的云霞。這樣的紫色云霞升啊升啊,一直升到哪里去了?生:天上。師:你看到過這樣的景象嗎?生:沒有。生:沒有。師:這樣的景象我也沒有看過。這種景象只有仙境中才有。我們來讀。生:日照香爐生紫煙。師:有點(diǎn)兒的感覺了,把我們帶
5、到半空中了。(笑)誰再來讀?生:師:遙看瀑布掛前川,飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。這里你最欣賞哪一句呢?生:飛流直下三千尺。師:生:夸張師:讀。生:師:只有三百尺,還不到三千尺。生:(再讀)師:你還喜歡哪一句?生:疑是銀河落九天。師:把銀河這是什么呢?生:這是幻想。師:準(zhǔn)確的說,這是生:想像。師:(板書)這是怎樣的想像呢?生:這是非常瘋狂的想像。師:你把瘋狂英語聯(lián)想到詩(shī)的意境,可不沒了。生:這是非常美好的想像。生:這是非常夸張的想像。生:師:孫老師覺得這是非常神奇的想像。這是李白最大的區(qū)別。我們一起來朗誦。生:日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。師:我來配上音樂,
6、(播放音樂)誰來誦讀?生:日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。師:我仿佛看到一個(gè)小女孩兒站在我的面前。誰再來?生:日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。師:這是一個(gè)奔放的李白,該放的時(shí)候,該收的時(shí)候,第三、四兩句更好。誰再來?生:日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。師:這是李白的知音啊!你是一位女李白。(笑,鼓掌)師:后人去了廬山,都不敢寫詩(shī)唐朝中期,一位叫做徐凝的,他揮筆寫下了廬山瀑布(出示:虛空落泉千仞直,雷奔入江不暫直。今古長(zhǎng)如白練飛,一條界破青山色。生:(讀)師:這里的徐凝把廬山比作什么?生:比作白練。師
7、:兩者比較,你更喜歡哪一個(gè)呢?生:我更喜歡李白的,他的詩(shī)歌很夸張。師:你的呢?生:我也更喜歡李白的詩(shī)歌,他的詩(shī)歌夸張、大膽。生:徐凝的想像一般人可以做到的,而李白的想像,我們做不到。師:這就是詩(shī)仙生:李白的詩(shī)歌把我們帶入仙境,而徐凝的詩(shī)讀了之后,我們還在人間。(笑聲)師:有不同的說法嗎?我喜歡不同的意見。生:“雷奔入江不暫直”,暫時(shí)的。師:蘇東坡也來到廬山,想到李白的詩(shī),他也作罷。隨行的和尚就徐凝的詩(shī)給蘇東坡看。你猜猜看,蘇東坡怎么做的呢?生:師:蘇東坡鼻子里哼了一下。(笑)師:(出示戲徐凝瀑布詩(shī):)為什么蘇東坡不喜歡徐凝的詩(shī)呢?因?yàn)樗彩且晃焕寺髁x詩(shī)人。我們一起來把這首詩(shī)朗誦一下。生:帝遣
8、銀河一派垂,古來唯有謫仙詞。飛流濺沫知多少,不與徐凝洗惡詩(shī)。師:后人稱李白是仙,可不是僅憑一兩首詩(shī)來定論的。(出示:夜宿山寺,朗誦)誰也來?生:危樓高百尺,手可摘星辰。不敢高聲語,恐驚天上人。師:一首詩(shī),有詩(shī)眼。你認(rèn)為這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么呢?生:高。師:真準(zhǔn)。誰來朗誦?生:危樓高百尺,手可摘星辰。不敢高聲語,恐驚天上人。師:有味兒。從哪些句子當(dāng)中看出呢?生:從“手可摘星辰”中看出。師:一伸手就能摘星辰。你的手摘過什么?生:(不知所措)什么也沒摘過。(笑)生:我的手摘過蘋果。生:我的手摘過師:你摘過星星嗎?生:沒有。師:你摘過星星嗎?生:沒有。師:你摘過星星嗎?生:沒有。師:我也沒有摘過星。師
9、:把這種仙境,把這種仙氣誦讀出來。生:危樓高百尺,手可摘星辰。不敢高聲語,恐驚天上人。(掌聲欲起又止)師:你讓我看到入夢(mèng)如幻,虛無縹緲。我們一起來。生:(齊誦:危樓高百尺,手可摘星辰。不敢高聲語,恐驚天上人。)師:你看,李白的詩(shī)中總是充滿了夸張,充滿了神奇的想像。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)李白的詩(shī)。(播放音樂,出示秋浦歌)師:(朗誦:白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里,何處得秋霜。)(掌聲)師:你來。生:白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里,何處得秋霜。(熱烈掌聲)生:白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里,何處得秋霜。(熱烈掌聲)師:我的白發(fā)有三千尺那么長(zhǎng)?。≡瓉硎菓n愁有這般長(zhǎng)。對(duì)著鏡子,不知怎么一夜?jié)M頭青絲
10、怎么變成了白發(fā)。如果上一首詩(shī)是“高”的話,你認(rèn)為這首詩(shī)的“詩(shī)眼”呢?生:長(zhǎng)。生:愁。師:長(zhǎng),是看到的。愁,則是你欣賞這句話中的什么呢?生:我欣賞“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。”師:在詩(shī)仙的眼中,憂愁都是豪放的呀!我們一起來誦一誦秋浦歌。生:(齊誦)白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里,何處得秋霜。師:白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里,何處得秋霜。你知道,李白為什么有這么長(zhǎng)的憂愁嗎?生:因?yàn)槔畎讓懺?shī)這個(gè)年代已經(jīng)是國(guó)破家亡。師:安史之亂生:他已經(jīng)超過了五十多歲了(57)師:說得好。李白是一個(gè)胸懷大志滿腔抱負(fù)的人??伞鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴,使我不得開心顏?!庇幸淮?,湖州司馬迦葉遇到李白,問了一句:先生尊姓?他即興賦詩(shī)一首。(出示:青蓮居士謫仙人,酒肆逃名三十春。湖州司馬何須問,金粟如來是后身。)師:以后有機(jī)會(huì),孫老師還會(huì)給學(xué)生上李白是人,李白是俠。下課。簡(jiǎn)評(píng):這堂課應(yīng)該說是孫雙金老師“情智語文”典型課例??梢哉f是一堂詩(shī)歌賞析課,也可以說是關(guān)于詩(shī)人的研究課,亦或是一節(jié)語文綜合實(shí)踐課。從這節(jié)課,我們看到孫老師極富詩(shī)意的語言、極富感染力的朗誦??吹贸鼋處熐榕c智的全額投入、情與智的深度融合。整堂課的確讓人如坐春風(fēng),你聽到的是書聲瑯瑯、抑揚(yáng)頓挫,教師則是字如璣珠。教學(xué)過程的轉(zhuǎn)、承、啟、合如行云流水。教學(xué)內(nèi)容緊扣主題“李白是仙”,選李白詩(shī)四首,重點(diǎn)研讀了望廬山瀑布、夜宿山寺、秋浦歌。選
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