大班科學(xué)半日活動(dòng)：各種各樣的番薯-2019最新幼兒園大班教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大班科學(xué)半日活動(dòng)：各種各樣的番薯 大班科學(xué)半日活動(dòng)各種各樣的番薯活動(dòng)背景由于本區(qū)是個(gè)小城市，周圍有農(nóng)田，這就為組織一些戶外活動(dòng)提供了資。本次科學(xué)（半日）活動(dòng)“各種各樣的番薯”，通過引導(dǎo)幼兒觀察番薯的莖和葉、觀看挖番薯、動(dòng)手挖番薯、討論“各種各樣的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼兒初步掌握關(guān)于番薯的知識(shí)和技能，養(yǎng)成關(guān)注自然的習(xí)慣，使幼兒在勞動(dòng)過程中，體驗(yàn)親近自然、合作勞動(dòng)、品嘗勞動(dòng)果實(shí)以及收獲帶的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)1感知番薯的不同種類及不同的外型特征。2正確使用小鏟子，盡量不鏟破番薯。3體驗(yàn)合作勞動(dòng)及品嘗勞動(dòng)成果的樂趣，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)和熱愛勞動(dòng)人民的情感。重點(diǎn)積極參與“挖番薯”

2、的勞動(dòng)，體驗(yàn)合作勞動(dòng)及品嘗勞動(dòng)成果的樂趣。難點(diǎn)正確使用小鏟子挖出番薯?；顒?dòng)準(zhǔn)備1選擇分別種有紅皮、黃皮番薯的而且相鄰的兩塊番薯地，并與該農(nóng)民取得聯(lián)系2四個(gè)大籃子、四根小扁擔(dān)、幼兒人手一把小鏟子?；顒?dòng)過程一、觀察番薯的莖和葉1教師帶幼兒沿著田間小路一個(gè)跟著一個(gè)到番薯地，向農(nóng)民伯伯問好。2引導(dǎo)幼兒先觀察番薯的莖和葉（啟發(fā)幼兒看一看，摸一摸，感知番薯的莖和葉），并引導(dǎo)幼兒互相交流自己的感覺。3提問（1）番薯的葉子是怎樣的？（2）番薯的莖的生長方式有什么特別的地方？（3）番薯的莖和葉有什么用？二、觀看“挖番薯”1請(qǐng)幼兒觀看農(nóng)民伯伯除去莖和葉子及使用鋤頭挖出番薯的全過程。并請(qǐng)幼兒觀察番薯的食用部分和根。

3、2教師示范用鏟子挖出一塊完好無損的番薯的方法先用鏟子鏟去上面的泥土，當(dāng)看到有番薯皮露出時(shí)，就要小心一點(diǎn)了，可以先輕輕地鏟，然后用手幫忙把番薯四周的泥土往外推，就這樣鏟鏟推推，最后就能挖出一塊或連帶的幾塊番薯了。三、動(dòng)手挖番薯請(qǐng)幼兒在相鄰的兩塊番薯地中自由選擇一個(gè)范圍進(jìn)行“挖番薯”的勞動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)提醒幼兒要注意安全，保護(hù)好自己的手，并要求幼兒把挖出的番薯放在自己身旁。四、討論“各種各樣的番薯”1請(qǐng)幼兒從自己挖出的番薯中選出最有意思的，舉起給大家欣賞。并請(qǐng)幼兒討論這兩塊地里的番薯有什么不一樣？2引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民伯伯拿出的另兩種番薯（紫皮和白皮的）。并告訴幼兒，番薯有好多品種，各種品種都有自己獨(dú)特的味道，現(xiàn)在科學(xué)家們還在研究更加優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的品種。五、生吃番薯引導(dǎo)幼兒討論番薯可以怎樣吃？并當(dāng)場(chǎng)選出紅、黃、紫、白四塊番薯，洗凈、削皮，先引導(dǎo)幼兒觀察，再分別把它們切成小片，分給幼兒嘗嘗，并引導(dǎo)幼兒互相說說有怎樣的不同味道或感覺。六、抬番薯引導(dǎo)幼兒向農(nóng)民伯伯表示感謝。然后請(qǐng)幼兒輪換抬番薯返回幼兒園。延伸活動(dòng)1洗番薯、煮或