初識交互式電子白板

1、1137869890142交互式電子白板，又稱為互動白板或交互白板（交互式電子白板，又稱為互動白板或交互白板（Interactive Whiteboard，簡稱，簡稱IWB），是基于），是基于PC機的一種具有人機交互功能的輸機的一種具有人機交互功能的輸入與輸出設(shè)備，它包括電子白板、電子筆和相應(yīng)的應(yīng)用軟件，可廣泛應(yīng)入與輸出設(shè)備，它包括電子白板、電子筆和相應(yīng)的應(yīng)用軟件，可廣泛應(yīng)用于教學培訓(xùn)、遠程教學和會議演示等領(lǐng)域。用于教學培訓(xùn)、遠程教學和會議演示等領(lǐng)域。 電子白板電子白板電子筆電子筆應(yīng)用軟件應(yīng)用軟件3電磁感應(yīng)式技術(shù)電磁感應(yīng)式技術(shù)：一支可以發(fā)射電磁波的電子筆，以不同頻率：一支可以發(fā)射電磁波的電子筆

2、，以不同頻率發(fā)射電磁波，當這只電子筆靠近內(nèi)置于由水平和垂直兩個方向排列發(fā)射電磁波，當這只電子筆靠近內(nèi)置于由水平和垂直兩個方向排列而成的接收線圈時，如圖所示，電子筆發(fā)射的電磁波會在若干接收而成的接收線圈時，如圖所示，電子筆發(fā)射的電磁波會在若干接收線圈上產(chǎn)生不同的感應(yīng)電動勢，根據(jù)水平方向和垂直方向各不同線線圈上產(chǎn)生不同的感應(yīng)電動勢，根據(jù)水平方向和垂直方向各不同線圈所感應(yīng)到的電動勢，按照特定的算法，就可以計算獲得電子筆所圈所感應(yīng)到的電動勢，按照特定的算法，就可以計算獲得電子筆所在的在的X坐標與坐標與Y坐標的精確位置。坐標的精確位置。 電磁感應(yīng)式電子白板使用電磁感應(yīng)技術(shù)作為其精確定位測試的電磁感應(yīng)式電

3、子白板使用電磁感應(yīng)技術(shù)作為其精確定位測試的核心技術(shù)。核心技術(shù)。4壓感模擬電子技術(shù)壓感模擬電子技術(shù)：在兩層涂覆了導(dǎo)電材料的薄膜中間設(shè)有一層：在兩層涂覆了導(dǎo)電材料的薄膜中間設(shè)有一層氣隙，如圖所示。當使用者用手指或電子筆在外層薄板板面上施加壓氣隙，如圖所示。當使用者用手指或電子筆在外層薄板板面上施加壓力后，將會導(dǎo)致這兩層薄板接觸在一起，從而使系統(tǒng)檢測到這個接觸力后，將會導(dǎo)致這兩層薄板接觸在一起，從而使系統(tǒng)檢測到這個接觸點的位置。點的位置。 壓感式交互電子白板使用壓感模擬電子技術(shù)作為其精確定位測試壓感式交互電子白板使用壓感模擬電子技術(shù)作為其精確定位測試技術(shù)。技術(shù)。5n 電磁感應(yīng)式與壓感模擬電子技術(shù)在電

4、磁感應(yīng)式與壓感模擬電子技術(shù)在 上的對比上的對比電磁感性式電磁感性式壓感模擬電子技術(shù)式壓感模擬電子技術(shù)式Overview White Paper, Resolution and Accuracy for Interactive Whiteboards . 2007, Interwrite Learning.6n 電磁感應(yīng)式與壓感模擬電子技術(shù)在電磁感應(yīng)式與壓感模擬電子技術(shù)在 上的對比上的對比精度高，但準確度低精度高，但準確度低準確度高，但精度不高準確度高，但精度不高電磁感性式電磁感性式壓感模擬電子技術(shù)式壓感模擬電子技術(shù)式Overview White Paper, Resolution and Ac

5、curacy for Interactive Whiteboards . 2007, Interwrite Learning.7在在美國美國的的Analysis of MAP Results for e-MINTS students、 South Texas Community College -Star County Campus，英國英國的的 Impact2 and Impact3 studies，加拿大加拿大的的 Smart Kids Research，澳大利亞澳大利亞的的 Australian Capital Territory-Education and Training、 Rich

6、ardson Primary School Research等研究中表明，交互式電子白板在對科學、等研究中表明，交互式電子白板在對科學、數(shù)學、文學、藝術(shù)等學科教學中，其呈現(xiàn)方式對學科教學起數(shù)學、文學、藝術(shù)等學科教學中，其呈現(xiàn)方式對學科教學起到了積極作用。到了積極作用。Austin以及以及Jamerson等人的研究表明（等人的研究表明（Austin，2003；Jamerson，2002），因為交互白板可以很好地融合多種媒），因為交互白板可以很好地融合多種媒體，所以教師們認為交互白板可以使得教學更加靈活和多樣體，所以教師們認為交互白板可以使得教學更加靈活和多樣化，可以使得課堂更加生動有趣；教師們認

7、為交互白板為滿化，可以使得課堂更加生動有趣；教師們認為交互白板為滿足教師在課堂教學中展示信息的多種需要提供了更多的可能足教師在課堂教學中展示信息的多種需要提供了更多的可能性。交互式電子白板在信息展示時，能夠隨意地向前或向后性。交互式電子白板在信息展示時，能夠隨意地向前或向后翻頁，使得教學更加靈活，并對于能力欠佳的學生理解教學翻頁，使得教學更加靈活，并對于能力欠佳的學生理解教學有著更為明顯的促進作用（有著更為明顯的促進作用（Miller，2005）。）。 能夠有效支能夠有效支持各種數(shù)字化資源的展示。持各種數(shù)字化資源的展示。8支持豐富多彩的電子講演教學法支持豐富多彩的電子講演教學法9在在e-learning2.0時代，交互式電子白板對教育教學時代，交互式電子白板對教育教學的實質(zhì)意義是構(gòu)建了的實質(zhì)意義是構(gòu)建了（南國農(nóng)，（南國農(nóng)，2009），其作用包括：信息展示平臺、師生互動平臺、），其作用包括：信息展示平臺、師生互動平臺、資源管理平臺、再生資源平臺、知識建構(gòu)平臺和協(xié)同教資源管理平臺、再生資