我愛(ài)我家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間（一）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，認(rèn)識(shí)家庭在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的意義。的親密情感，認(rèn)識(shí)家庭在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的意義。（二）能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能（二）能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)父母撫養(yǎng)我們的辛苦。認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)父母撫養(yǎng)我們的辛苦。認(rèn)識(shí)每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任，

2、識(shí)每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家庭和父母的情感。增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家庭和父母的情感。地位：地位： 本課是學(xué)生與同學(xué)老師交往、與社會(huì)本課是學(xué)生與同學(xué)老師交往、與社會(huì)上的人交往、與不同民族國(guó)家人交往的上的人交往、與不同民族國(guó)家人交往的基礎(chǔ)，也與后續(xù)內(nèi)容有密切的聯(lián)系，也基礎(chǔ)，也與后續(xù)內(nèi)容有密切的聯(lián)系，也可以說(shuō)是后續(xù)內(nèi)容的奠基石?？梢哉f(shuō)是后續(xù)內(nèi)容的奠基石。作用：作用：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間（一）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，認(rèn)識(shí)家庭在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的意義。的親密情感，認(rèn)識(shí)家庭在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的意義。（二）能力目標(biāo)

3、：通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能（二）能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)父母撫養(yǎng)我們的辛苦。認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)父母撫養(yǎng)我們的辛苦。認(rèn)識(shí)每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任，識(shí)每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家庭和父母的情感。增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家庭和父母的情感。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母的愛(ài)心與親情，學(xué)會(huì)理解父母，體會(huì)父母的愛(ài)心與親情，學(xué)會(huì)理解父母，感恩父母。感恩

4、父母。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：如何真正認(rèn)識(shí)自己在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如何真正認(rèn)識(shí)自己在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如何以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。如何以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。教學(xué)方法教學(xué)方法:探究學(xué)習(xí)教學(xué)法法，討論學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)教學(xué)法法，討論學(xué)習(xí)教學(xué)法，點(diǎn)撥指導(dǎo)教學(xué)法。教學(xué)法，點(diǎn)撥指導(dǎo)教學(xué)法。一、大人講我小時(shí)候一、大人講我小時(shí)候二、無(wú)悔的奉獻(xiàn)二、無(wú)悔的奉獻(xiàn)三、感受家庭溫暖三、感受家庭溫暖板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：情境導(dǎo)入：情境導(dǎo)入：設(shè)計(jì)意圖：用視頻動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象，讓學(xué)生多設(shè)計(jì)意圖：用視頻動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象，讓學(xué)生多感官感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起起學(xué)生感官感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起起學(xué)生的聯(lián)想和回憶。的聯(lián)想和回憶。學(xué)習(xí)目標(biāo)

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的、知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德道德和法律義務(wù)和法律義務(wù)，而父母也理應(yīng)受到子女的，而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。孝敬。2、認(rèn)識(shí)父母對(duì)子女的無(wú)悔的奉獻(xiàn)。、認(rèn)識(shí)父母對(duì)子女的無(wú)悔的奉獻(xiàn)。3、父母子女的義務(wù)是、父母子女的義務(wù)是相互的相互的，增強(qiáng)愛(ài)，增強(qiáng)愛(ài)家的情感。家的情感。4、感受父母對(duì)自己的愛(ài)心、撫育，尊、感受父母對(duì)自己的愛(ài)心、撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感。重父母的勞動(dòng)和情感。 一、大人講我小時(shí)候一、大人講我小時(shí)候二、無(wú)悔的奉獻(xiàn)二、無(wú)悔的奉獻(xiàn)三、感受家庭溫暖三、感受家庭溫暖一、大人講我小時(shí)候一、大人講我小時(shí)候1 1、我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的港灣和第一所（、我們成長(zhǎng)的

6、搖籃，我們的港灣和第一所（ ）A A 學(xué)校學(xué)校 B B 家庭家庭 C C 社會(huì)社會(huì) D D 父母父母2 2、我們最親的人，也是我們的第一任老師是（、我們最親的人，也是我們的第一任老師是（ ）A A 幼兒園老師幼兒園老師 B B 父母父母 C C 朋友朋友 D D 祖父母祖父母二、無(wú)悔的奉獻(xiàn)二、無(wú)悔的奉獻(xiàn)1 1、父愛(ài)和母愛(ài)在課本中是如何描述的？、父愛(ài)和母愛(ài)在課本中是如何描述的？2 2、一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)是、一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)是_。3 3、父母對(duì)子女的、父母對(duì)子女的_，是親情的自然流露，是，是親情的自然流露，是_的彰顯和發(fā)的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今揚(yáng)，又是當(dāng)今_和和_的要求。的要求。三、感受家庭溫暖三、感

7、受家庭溫暖家，是我們的家，是我們的_棲息地，是我們的棲息地，是我們的_生活后盾、生活后盾、_保障，保障，還是我們的還是我們的_天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展_。學(xué)生自主學(xué)習(xí)并完成美麗的回憶美麗的回憶在你的家庭生活經(jīng)歷中在你的家庭生活經(jīng)歷中,印象最深的一件事印象最深的一件事(如生病、惹禍、如生病、惹禍、得到夸獎(jiǎng)等）是什么？得到夸獎(jiǎng)等）是什么？回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)？把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維和回憶，鼓勵(lì)學(xué)生主

8、動(dòng)參聯(lián)想思維和回憶，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并通過(guò)自與，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并通過(guò)自己喜愛(ài)的方式，與同學(xué)分享自己那己喜愛(ài)的方式，與同學(xué)分享自己那份份“珍藏的溫馨珍藏的溫馨”。一、大人講我小時(shí)候一、大人講我小時(shí)候 （我與家庭的關(guān)系我與家庭的關(guān)系）1、家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃2、 父母是我們的第一任老師父母是我們的第一任老師3、 我們盡享家庭的親情和溫暖我們盡享家庭的親情和溫暖 完成教材P89的表格，說(shuō)說(shuō)家人對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。自己家中貢獻(xiàn)最大的是誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)具體理由。（小組交流） 在你的家庭生活經(jīng)歷中在你的家庭生活經(jīng)歷中, ,印象最深的一件事是什么？印象最深的一件事是什么？父

9、母當(dāng)時(shí)是怎么做的？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？ 那是一個(gè)秋天。一對(duì)夫婦帶著孩子去旅游，在那是一個(gè)秋天。一對(duì)夫婦帶著孩子去旅游，在乘坐高山纜車的時(shí)候，意想不到的悲劇發(fā)生了。由乘坐高山纜車的時(shí)候，意想不到的悲劇發(fā)生了。由于纜車的經(jīng)營(yíng)者并沒(méi)有許可證，纜車本身存在著質(zhì)于纜車的經(jīng)營(yíng)者并沒(méi)有許可證，纜車本身存在著質(zhì)量問(wèn)題，纜車運(yùn)行到途中突然墜落，在接近死亡的量問(wèn)題，纜車運(yùn)行到途中突然墜落，在接近死亡的一瞬間，爸爸媽媽用力將孩子高高地托起，隨著一一瞬間，爸爸媽媽用力將孩子高高地托起，隨著一聲震徹山谷的巨響，爸爸媽媽永遠(yuǎn)離開(kāi)了他們的孩聲震徹山谷的巨響，爸爸媽媽永遠(yuǎn)離開(kāi)了他們的孩子，由于力的緩沖作用，孩子得救了。歌手韓

10、紅根子，由于力的緩沖作用，孩子得救了。歌手韓紅根據(jù)這個(gè)故事創(chuàng)作了一首歌據(jù)這個(gè)故事創(chuàng)作了一首歌天亮了天亮了。 韓紅、潘子灝韓紅、潘子灝 一個(gè)炎炎夏日，正讀大學(xué)的我收到一個(gè)來(lái)自家一個(gè)炎炎夏日，正讀大學(xué)的我收到一個(gè)來(lái)自家里的包裹單。我急匆匆趕到郵局取郵包，未及打開(kāi)里的包裹單。我急匆匆趕到郵局取郵包，未及打開(kāi)那個(gè)小紙箱，一股濃濃餿味已撲面而來(lái)。屏著呼吸那個(gè)小紙箱，一股濃濃餿味已撲面而來(lái)。屏著呼吸打開(kāi)才發(fā)現(xiàn)里面裝的是打開(kāi)才發(fā)現(xiàn)里面裝的是5個(gè)煮熟的雞蛋，經(jīng)過(guò)千里迢個(gè)煮熟的雞蛋，經(jīng)過(guò)千里迢迢的郵途，早已變質(zhì)發(fā)臭。迢的郵途，早已變質(zhì)發(fā)臭。很快，母親要領(lǐng)導(dǎo)代寫(xiě)的信飛至。原來(lái)，前些很快，母親要領(lǐng)導(dǎo)代寫(xiě)的信飛至。原

11、來(lái)，前些日子家鄉(xiāng)正流行一種說(shuō)法，說(shuō)母親買(mǎi)日子家鄉(xiāng)正流行一種說(shuō)法，說(shuō)母親買(mǎi)5個(gè)雞蛋，煮熟個(gè)雞蛋，煮熟了送給兒女吃，就能保兒女的平安。母親在信中還了送給兒女吃，就能保兒女的平安。母親在信中還一再囑咐，讓我一定要一口氣吃掉了那一再囑咐，讓我一定要一口氣吃掉了那5個(gè)熟雞個(gè)熟雞蛋蛋讀信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母親就讀信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著我吃下了站在面前，慈祥地看著我吃下了5個(gè)雞蛋，放暑假回個(gè)雞蛋，放暑假回家，母親問(wèn)我雞蛋是否壞了，我笑著說(shuō)：家，母親問(wèn)我雞蛋是否壞了，我笑著說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有，我一口氣都吃了。我一口氣都吃了?！?愛(ài)的故事：愛(ài)的故事：不能讓母親知道的

12、真相 M (many) 給予了我很多給予了我很多 O (old) 操心的白發(fā)爬滿頭操心的白發(fā)爬滿頭 T (tears) 為我流過(guò)不少淚為我流過(guò)不少淚 H (heart) 有一顆慈祥溫暖的心有一顆慈祥溫暖的心 E (eyes) 目光中總充滿愛(ài)目光中總充滿愛(ài) R (right) 教導(dǎo)我們做正確的事教導(dǎo)我們做正確的事字母中蘊(yùn)藏的愛(ài)字母中蘊(yùn)藏的愛(ài) 母愛(ài)如水母愛(ài)如水 溫柔細(xì)膩溫柔細(xì)膩 兒子眼中的父親兒子眼中的父親7歲：歲：“爸爸真了不起，什么都懂！爸爸真了不起，什么都懂！”14歲：歲：“好像有時(shí)候覺(jué)得也不對(duì)好像有時(shí)候覺(jué)得也不對(duì)”20歲：歲：“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入。爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理

13、論和時(shí)代格格不入?！?5歲：歲：“老頭子老頭子一無(wú)所知，毫無(wú)疑問(wèn)，陳腐不堪。一無(wú)所知，毫無(wú)疑問(wèn)，陳腐不堪。”35歲：歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個(gè)百萬(wàn)富翁如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個(gè)百萬(wàn)富翁了了”45歲：歲：“我不知道是否該和我不知道是否該和老頭老頭商量商量，或許他能幫我出出商量商量，或許他能幫我出出主意主意 ”55歲：歲：“真可惜，爸爸去世了，說(shuō)實(shí)在話，他的看法相當(dāng)高明。真可惜，爸爸去世了，說(shuō)實(shí)在話，他的看法相當(dāng)高明。”60歲：歲：“可憐的爸爸，您簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者，遺憾的是我解可憐的爸爸，您簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者，遺憾的是我解 您太晚了！您太晚了！” 父愛(ài)如

14、山 深沉嚴(yán)格故事與歌故事與歌 母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，至深母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，至深至純，無(wú)微不至，不求回報(bào)！至純，無(wú)微不至，不求回報(bào)！丟丟的故事丟丟的故事 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，反設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，反襯出襯出“家家”的溫暖，讓學(xué)的溫暖，讓學(xué)生明白愛(ài)是一種責(zé)任，有生明白愛(ài)是一種責(zé)任，有愛(ài)、有責(zé)任的父母才能營(yíng)愛(ài)、有責(zé)任的父母才能營(yíng)造出幸福美滿的家庭。造出幸福美滿的家庭。父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，（1）是親情的自然流露。）是親情的自然流露。（2）是傳統(tǒng)美德的彰顯）是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)。和發(fā)揚(yáng)。（3）是當(dāng)今道德和法律）是當(dāng)今道德和法律的要求。的要求。為什么父母能對(duì)子女無(wú)私奉獻(xiàn)？為什么父

15、母能對(duì)子女無(wú)私奉獻(xiàn)？“家”是什么？是什么？ 三、感受家庭溫暖三、感受家庭溫暖 什么是家？什么是家？我愛(ài)我家我愛(ài)我家大人講大人講我小時(shí)我小時(shí)候候無(wú)悔的無(wú)悔的奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)1 1家是我們成長(zhǎng)的搖籃、港灣家是我們成長(zhǎng)的搖籃、港灣和第一所學(xué)校和第一所學(xué)校2 2父母是我們最親的人，也是父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。我們的第一任老師。1 1至深至純的愛(ài)是父母和母愛(ài)至深至純的愛(ài)是父母和母愛(ài)2 2無(wú)私的愛(ài)、永恒的愛(ài)，無(wú)微無(wú)私的愛(ài)、永恒的愛(ài)，無(wú)微不至的愛(ài)、不求回報(bào)的愛(ài)不至的愛(ài)、不求回報(bào)的愛(ài)感受家感受家庭溫暖庭溫暖1 1家是情感的棲息地，物質(zhì)生家是情感的棲息地，物質(zhì)生活后盾、安全保障等活后盾、安全保障等2

16、2在家中享受親情和溫暖在家中享受親情和溫暖一、單項(xiàng)選擇1、歌曲讓愛(ài)住我家中唱道：“我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽， 讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，充滿快樂(lè)，擁有平安，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家?！笨梢?jiàn)作者認(rèn)為家庭中最重要的是（ ）A.成員間的血緣關(guān)系 B.家中有親人，家中有親情 C.平安和快樂(lè) D.優(yōu)越的物質(zhì)生活條件B當(dāng)堂檢測(cè)2、 “家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托。”這句話表明（ ）家是我們的情感棲息地 家是我們的物質(zhì)生活后盾、安全健康保障 家是我們的娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng) 父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格 母愛(ài)是最無(wú)私的A B

17、 C DC3、小明從小被寄養(yǎng)在外婆家，父母很少過(guò)問(wèn)，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。長(zhǎng)大后，小明通過(guò)訴訟要求父母支付了教育、撫養(yǎng)費(fèi)。這個(gè)案例說(shuō)明父母對(duì)子女的撫養(yǎng)、教育是（ ）A.親情的自然流露 B.傳統(tǒng)美德的彰顯與發(fā)揚(yáng)C.社會(huì)主義道德的要求D.社會(huì)主義法律的要求4、古語(yǔ)云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)?！边@主要強(qiáng)調(diào)了父母對(duì)未成年子女有( )A撫養(yǎng)義務(wù) B教育義務(wù) C養(yǎng)育義務(wù) D保護(hù)義務(wù)DB4、下列同學(xué)的話中，體現(xiàn)了對(duì)父母的理解、關(guān)心的有（ ）“我的媽媽需要我好好學(xué)習(xí)，成績(jī)好了就是最好的報(bào)答，現(xiàn)在不需要我做什么別的事?！薄皳狃B(yǎng)我是父母的責(zé)任，我喜歡的、我需要的東西就應(yīng)該給我買(mǎi)。” “我知道父母想跟我聊聊，可是我學(xué)習(xí)實(shí)在太忙

18、了，哪有時(shí)間閑聊??？”“放學(xué)后我應(yīng)該盡快回家，晚了會(huì)讓爸爸、媽媽擔(dān)心的?！盇. B. C. D.B 5、在同學(xué)們收集到一些有關(guān)孝敬父母的名言，你認(rèn)為在當(dāng)代仍有積極意義的是（ ）“百善孝為先。”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！薄安恍⒂腥?，無(wú)后為大?！?“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞?！薄坝H愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢?！薄案改钢?，不可以不知也，一則以喜，一則以懼?！盇. B. C. D.C二、非選擇題6、有人這樣解釋family一詞的意思：f代表father（父親），a代表and（和），m代表mother（母親），i代表I（我）,l代表love（愛(ài)）y代表you（你們）。你認(rèn)為家是什么？參考答案：示例：家是綠洲是我受了委屈后的傾訴